人教版小学一年级下心理健康教育教案怎么写,人教版小学一年级下心理健康教育教案怎么写?
1、人教版小学1年级下心理健康教育教案怎么写
1年级下学期心理健康教育教案 第1课 我能做点儿家务事
1、导学
1、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。 A、图211：1个小朋友在整理房间。 B、图212：1个小朋友在扫地。 C、图213：1个小朋友帮妈妈买酱油。
3、小结：我长大了，我能帮妈妈干活儿了！
2、讨论
1、课件展示儿歌： 我是家里小主人，做家务，少不了我。家务活儿，全家做，1起动手快乐多。
2、学儿歌，讨论：家务活儿有哪些？都该谁来干？
3、活动
1、说1说：遇到这种情况该怎么办呢？ A、爸爸说：“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。” B、妈妈说：“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！”
2、演1演：你最拿手的家务儿是什么？做给大家看看？
4、实践
1、明确要求： A、自己动手制作1张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。 B、谁做了1件家务，就给谁画个笑脸。比比看，谁的笑脸多？
2、各人自己动手做，教师巡视（播放1段音乐）。
2、人教版小学1年级下心理健康教育教案怎么写?
小学1年级心理健康教案(1) 小学1年级心理健康教案(1) 教学内容:不当"小皇帝" 主题:克服任性 教学目标: 通过活动,帮助学生认清任性的坏处. 2,通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病. 教学重点:认清任性的坏处. 教学难点:改掉任性的坏毛病. 教学过程: 1,课前准备小品——任性的"小皇帝" 教师要事先挑选好6名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计). 1,教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论1下任性的问题,先请大家观看1个小品. 2,出示思考题: (1) 谁是任性的"小皇帝". (2) "小皇帝"有那些坏毛病. (3) 任性又有那些坏处. 3,提出观看要求:认真观看,积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重. 2, 讨论 1,讨论方法指导:讨论是1种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心,仔细地听取别人的见解. 2,就以上问题分4人1组相互讨论. 3,根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处. 3, 展开 1,自我测试,完成调查卷(要求认真,如实的填写,告诉学生诚实是1个人的美德) 2,找出克服任性的方法 3,针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流. 4, 小结 1,自我评价:这堂课我们主要讨论了1个什么问题 你认清了任性的坏处了吗 在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗 你学会讨论的方法了吗 你有收获吗 2,教师小结:今天我们讨论了"任性",大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们1定不愿做任性的孩子,对吗 6,总结:任性是1个大坏蛋,千万别和它做朋友. 小学1年级心理健康教案(2) 教学内容:请让我来帮助你 主题:克服依赖心理 教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人.发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力. 教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力. 教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人. 教学过程: 1,谈话导入,揭示课题. 1,师:小朋友,我们在学校里1起生活,学习.你觉得开心吗 如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办 引出:打小报告(板书) 2,如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办 3,你在哪些情况下,会去报告老师 (教师随意板书) 2,看小品,明理. 1,小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明1下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事. 看完请学生说小明是怎么做的 对不对 为什么 2,小品2:有1位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话. 看完请学生说冬冬这样做对吗 为什么 3, 教师小结 刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的1些小事夸大,还影响了老师办公.所以我们"不要动不动就打小报告"(板书) 4,行为指导 如果你是他们,你会怎么做 请你帮他们1下好吗 板书:请让我来帮助你 3,行为指导. 刚才我们同学说了好多事都要报告老师.那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决 1,看板书指导.并贴上小红星. 2,指名表演. (1) 丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻. (2) 老师在办公,冬冬看见了1件不文明的事,本想告诉老师,但思考了1下就走过去劝阻. (3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他. 4,表扬与奖励 1,夸夸我们班能主动帮助同学的学生. 2,夸夸能宽容别人的学生. 3,夸夸能自己的事自己想办法解决的学生. 5,总结,唱歌 今天这堂课,使你学到了什么本领 是呀,只要我们都有1颗宽容别人的心,不依赖老师.自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽. 全班齐唱《请让我来帮助你》。
3、小学1年级心理健康教案《我是什么样的人》
教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
1、导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的1个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
2、授新课 教师念1遍课文，然后请学生念1遍。最后教师讲解课文。 教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
3、堂活动 a) 议1议 教师在黑板上写了3个问题： i. 兰兰怎样了解自己的长相？ ii. 明明有什么优点和缺点？ iii. 你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这3个问题，然后各组选派1位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 b) 谈1谈 教师在黑板上写出4个问题： i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ iii. 你是否为自己长得不漂亮而自卑？ iv. 你喜欢自己的性格吗？ 教师：请1位同学念1遍，然后想1分钟，最后请4位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 c) 说1说 教师：请同学们把书翻到指定的页，默读1遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。 d) 请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病，不改也过得去。 3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在（）里。 ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在（ ）中。 教师：请1位同学念1遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 e) 采花游戏 教师：请两位同学到讲台来，讲台1左1右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。 目的是了解学生想成为什么样的人。
4、实践指导 a) 演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。 目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b) 老师教你认识自己 教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的6种方法。 i. 照镜子 ii. 反省自己 iii. 参加课外活动 iv. 听取别人的评价 v. 敢于同他人竞争 vi. 从心理咨询和书本中认识自己 教师：老师念1遍，请1位同学念1遍，然后全班齐读1遍。 目的是让学生掌握认识自己的方法。
5、教师总结 教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
6、课外活动 请学生给自己画1幅像。
4、谁有小学1年级心理健康的教案（北京师范大学出版社出版）？求助啊
做合格的小学生、管住自己我能行 活动目的：
1、认知目标：通过活动纠正学生的不良习惯，知道管不住自己的坏处，明确管住自己的重要性，并知道怎样才能管住自己。
2、情感目标：通过活动养成好的习惯，让那些能管住自己的学生有光荣感和成就感。让那些暂时还管不住自己的学生，形成要争取管好自己的愿望。
3、能力目标：通过活动提升学生自我约束的能力，学会管住自己。 活动重点：通过活动让学生养成好的习惯，明确管住自己的重要性，并知道怎样才能管住自己。帮助他们尽快适应小学的学习生活。 活动难点：通过活动提升学生自我约束的能力，学会管住自己。 活动对象：1年级 活动时间：40分钟 活动地点：多媒体教室 活动形式：心理健康教育活动课 活动准备：糖果、铅笔、课本 活动过程：
1、创设情境：糖果实验 今天，胡老师特意带来了非常好吃的糖果，你们想吃吗？但是老师有1个小小的要求，请同学们分到糖果后，先把糖果藏在口袋里，等下课了再吃，能做到吗？ （请每1组的小组长上来领糖果，分给每个组员。）
2、动画视频：《小猴子下山》 现在老师给你们讲1个小猴子下山的故事。这只小猴子下山去找好吃的东西，我们1起去看看他找到了没有。观看的同时你们要想2个问题啊。
1、故事里的小猴子有没有找到好吃的东西回家呀？
2、小猴子为什么最后两手空空地回家？ 观看动画视频：《小猴子下山》 小结：故事里的小猴子因为管不住自己，结果什么也没找到，两手空空地回家。管住自己，你们行吗？ 出示课题：管住自己 我能行
3、看图明理：管不住自己的小朋友 过渡：老师相信同学们能管住自己，现在我们看看图中同学做得如何？他们管住自己了吗？让我们帮他们把做的不对的地方指出来，并像做的好的同学学习。 出示图1： 图中的同学在上课的时候做什么呢？上课开小差、相互间说话有什么不好的地方呢？ 出示图2： 图中的小朋友写作业姿势对吗？你觉得你管得住自己吗？做作业的时候姿势不对会造成什么后果呢？ 出示图3： 图中同学在做什么？你觉得你能能管住自己吗？没有正确的读书姿势有什么不好的地方？ 出示图4： 图中那个同学回答问题可真积极，看看哪幅图上同学的表现老师会喜欢？ 出示图5： 他们在上什么课？你觉得哪个班站姿好？你们以后怎么上体育课？ 出示图6： 在学校要管住自己，在家呢？看看图中小同学的做法正确吗？你在家能管住自己吗？ 小结：我们只有管住自己才能够养成良好的学习和生活习惯，才能学到更多的东西，成为最优秀的人才。 （设计意图：联系实际，出示1些贴近学生生活的图片，让学生通过讨论图片上的内容，明白在学习和生活中如果管不住自己会有哪些不好的影响。）
3、游戏：比比谁像小学生 师：刚才我们知道了怎样做1个合格的小学生，现在我们来玩1个小游戏：比比谁像小学生。老师任意说1个词语，（如：举手、写字、坐姿、站姿）同学们就要按照小学生的要求做好，看谁做得最像小学生。 过渡：看来我们很多同学都知道1个合格的小学生应该怎么去做。但是要坚持做好，可不是那么容易，这需要我们有管住自己的能力。
4、心思网站 可是有两个小朋友他们不知道怎样才能管住自己，你们能帮1帮他们吗? 出示幻灯片：
1、放学排队
2、上下楼梯 教师描述1个情景：
5、自控能力自测 过渡语：帮助了刚才的同学，你心里有什么感受?高兴吧！你们真是助人为乐的好孩子，下面我们来帮1帮自己，检查1下自己在哪些方面管不住自己。（找同学发言） 小结：要管住自己就要做到专心和细致，努力和坚持。
6、读歌谣。明道理 过渡语：同学们今天表现已经很棒了，（课件出示）下面时间跟老师读1读儿歌，争做管住自己的小勇士吧！ 你拍1，我拍1，管住自己有奥秘， 你拍2，我拍2，精神集中数第1。 你拍3，我拍3，小眠晴呀认真看， 你拍4，我拍4，小耳朵呀听仔细， 你拍5，我折5，确定目标没错误， 你拍6，我拍6，树立榜样坚持久， 你拍7，我拍7，管住自己靠意志， 你拍8，我拍8，任何困难也不怕， 你拍9，我拍9，注意方法人人夸， 你拍十，我拍十，管住自己是勇士。
5、糖果实验结果揭晓 今天的活动结束，小朋友可以拿出葡萄干了，刚才老师给每个同学2粒糖果，我们先来检查1下有没有少了？ 同学们都管住自己了，你们真棒！ 给糖果没有少的同学再奖励2粒糖果，以示奖励。 请少了的同学说1说糖果去哪里了？并说说此刻的感受和以后应该怎么做。
8、师小结，活动结束 通过这次的心理健康活动课，相信同学们都找到管住自己的法宝了，只要你们能把这些法宝运用在学习和生活上，就1定能够管住自己。人人都做管住自己的小勇士。
5、人教版小学1年级下心理健康教育教案怎么写?
小学1年级心理健康教案(1) 小学1年级心理健康教案(1) 教学内容:不当"小皇帝" 主题:克服任性 教学目标: 通过活动,帮助学生认清任性的坏处. 2,通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病. 教学重点:认清任性的坏处. 教学难点:改掉任性的坏毛病. 教学过程: 1,课前准备小品——任性的"小皇帝" 教师要事先挑选好6名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计). 1,教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论1下任性的问题,先请大家观看1个小品. 2,出示思考题: (1) 谁是任性的"小皇帝". (2) "小皇帝"有那些坏毛病. (3) 任性又有那些坏处. 3,提出观看要求:认真观看,积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重. 2, 讨论 1,讨论方法指导:讨论是1种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心,仔细地听取别人的见解. 2,就以上问题分4人1组相互讨论. 3,根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处. 3, 展开 1,自我测试,完成调查卷(要求认真,如实的填写,告诉学生诚实是1个人的美德) 2,找出克服任性的方法 3,针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流. 4, 小结 1,自我评价:这堂课我们主要讨论了1个什么问题 你认清了任性的坏处了吗 在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗 你学会讨论的方法了吗 你有收获吗 2,教师小结:今天我们讨论了"任性",大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们1定不愿做任性的孩子,对吗 6,总结:任性是1个大坏蛋,千万别和它做朋友. 小学1年级心理健康教案(2) 教学内容:请让我来帮助你 主题:克服依赖心理 教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人.发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力. 教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力. 教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人. 教学过程: 1,谈话导入,揭示课题. 1,师:小朋友,我们在学校里1起生活,学习.你觉得开心吗 如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办 引出:打小报告(板书) 2,如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办 3,你在哪些情况下,会去报告老师 (教师随意板书) 2,看小品,明理. 1,小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明1下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事. 看完请学生说小明是怎么做的 对不对 为什么 2,小品2:有1位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话. 看完请学生说冬冬这样做对吗 为什么 3, 教师小结 刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的1些小事夸大,还影响了老师办公.所以我们"不要动不动就打小报告"(板书) 4,行为指导 如果你是他们,你会怎么做 请你帮他们1下好吗 板书:请让我来帮助你 3,行为指导. 刚才我们同学说了好多事都要报告老师.那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决 1,看板书指导.并贴上小红星. 2,指名表演. (1) 丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻. (2) 老师在办公,冬冬看见了1件不文明的事,本想告诉老师,但思考了1下就走过去劝阻. (3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他. 4,表扬与奖励 1,夸夸我们班能主动帮助同学的学生. 2,夸夸能宽容别人的学生. 3,夸夸能自己的事自己想办法解决的学生. 5,总结,唱歌 今天这堂课,使你学到了什么本领 是呀,只要我们都有1颗宽容别人的心,不依赖老师.自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽. 全班齐唱《请让我来帮助你》。
6、小学1年级心理健康教案《我是什么样的人》
教学目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
1、导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的1个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
2、授新课 教师念1遍课文，然后请学生念1遍。最后教师讲解课文。 教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
3、堂活动 a) 议1议 教师在黑板上写了3个问题： i. 兰兰怎样了解自己的长相？ ii. 明明有什么优点和缺点？ iii. 你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这3个问题，然后各组选派1位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 b) 谈1谈 教师在黑板上写出4个问题： i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ iii. 你是否为自己长得不漂亮而自卑？ iv. 你喜欢自己的性格吗？ 教师：请1位同学念1遍，然后想1分钟，最后请4位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 c) 说1说 教师：请同学们把书翻到指定的页，默读1遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。 d) 请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病，不改也过得去。 3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在（）里。 ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在（ ）中。 教师：请1位同学念1遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 e) 采花游戏 教师：请两位同学到讲台来，讲台1左1右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。 目的是了解学生想成为什么样的人。
