《饮酒(其五)》课堂教学实录及评点,求《饮酒》(其五)翻译，教案？

1、《饮酒(其五)》课堂教学实录及评点

《饮酒(其五)》课堂教学实录及评点 执教：余映潮 评点：徐梅柯 时间：2014年4月4日 地点：四川省成都市第七中学 一、直入课题 师：(上课铃声响起，余映潮老师用他那惯有的温暖的微笑环视若大家，声音清晰而响亮地说)好，同学们，咱们开始上课吧。上课，同学们好！ 生1：起立。 生：(齐)老师好！ 师：这节课我们一起学习陶渊明的《饮酒(其五)》。这是一节积累课，下面开始我们的学习。 【评点】看多了各类讲故事、设置悬念、故弄玄虚的手法，这种“简简单单”的开讲却带来一种别样的轻松与愉悦。开讲即点明这节课的要旨“积累课”表现出教师对。

2、求《饮酒》(其五)翻译，教案？

【译文】 我家建在众人聚居的繁华道 路，但却没有世俗交往的喧扰。 要问我怎能如此超凡洒脱，只 要心志高远，自然觉得住的地方僻 静了。 东墙下采撷清菊心情徜徉，猛 然抬头喜见南山胜景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结 队的鸟儿回翔远山的怀抱。 这里面蕴藏着人生的真义，想 要辨明，却忘了怎样用语言表达 【赏析】 陶渊明是东晋开国元勋陶侃的后 代。只是到了他这一代，这个家族已 经衰落了。他二十九岁出仕，在十余 年的时间里，几番进退，仕隐不定， 先后任江州祭酒、镇江参军、彭泽县 令等职。他这样断断续续做了一阵 官，无奈靠山不硬，脾气却分外高 傲，玩不来官场中钻营取巧的一套。 终。

3、陶渊明《饮酒》教案设计

作为一名教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的陶渊明《饮酒》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 陶渊明《饮酒》教案设计 篇1 一、素质教育目标 (一)知识教学点

1、体会诗歌语言的特点。

2、理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。

3、体会诗意。 (二)能力训练点

1、朗读诗歌做到以声传播，有感情朗读，读出诗中的意味。

2、了解诗歌的赏评。 (三)德育渗透点

1、学习诗人的高雅志趣，高尚节操。

2、人对待自然的正确态度——爱。 (四。

4、八年级语文上册诗词五首知识点

在学习中，每个人都是平等的，只要你有你的努力，你有你的理想，你所做的就不会被泯灭。因为知识是不会背叛你的，你所掌握的都已经在脑海里了，这是谁也抢不走的。下面给大家分享一些关于 八年级 语文上诗词五首知识点，希望对大家有所帮助。 一.文学常识 陶渊明：东晋诗人，又名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。他被后人称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等。 杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等。 李贺：字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与。