《海上日出》教学设计(教案),急！求《海上日出》教案
1、《海上日出》教学设计(教案)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:my17898107828 教学设计（教案）模板 基本信息｜ 学 科｜语文｜年 级｜五年级｜教学形式｜讲读｜ 教 师｜彭明志｜单 位｜广东省茂名市第16小学｜ 课题名称｜《海上日出》教学设计｜ 学情分析｜ 这是一篇精读课文。课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。 ｜教学时要指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。 ｜在教学中帮助学生练习本课要求会写的“纵、刹、痛、辨、镶”5个生字；掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语。 重点是理解第2—5自然段内容，了解海上日出过程中景物的变化，想象作者描绘的画面，揣摩文章的叙述顺序。｜ 教学目标｜
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。｜
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。｜
3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。｜
4、朗读课文。背诵课文。｜ 教学过程｜ 第一课时 一、导入新课，板书课题。｜ 在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。（板书课题） 二、检查预习 分别观察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。
2、急！求《海上日出》教案
海上日出-教案 教学要求：
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
3、学习本课生字新词；练习用”灿烂”“目不转睛”造句。
4、朗读课文。背诵课文。 教学重点： 培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。 教具准备： 挂图、投影片 教学时间：两课时 第一课时 教学目标：
1、感受海上日出的壮观，陶冶学生爱美的情操。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 教学过程： 一、引入新课 今天，我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象。 二、检查预习
1、分别观察图1和图2，说说图上描绘了怎样的景象。
2、指名分段读课文，要求读准字音。
3、出示生字词卡片，检查读音。 三、讲读课文。
1、指名读第一自然段。 “我”是在什么地方、什么时候看日出，是看了一次？
2、学习二三自然段。 （1）说一说图1景象。 （2）指名读文二三段，边听边想象。 （3）用投影片帮助理解。 （4）理解重点词语。 天水相接、范围、目不转睛、一刹那 （5）朗读第二三自然段，概括大意。
3、讲读第四五段。 （1）有云时，太阳出来后又是怎样的景象呢？ 出示挂图2，指导观察。 由于阳光的作用，云有什么变化？ （2）指名读第四五段。 想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，云和海水的变化。 （3）理解第四五段，读读想想。 （4）读第五段，体会“镶”“透”“染”等词的好处。 （5）读第四五段，概括大意。
4、讲读第六段。 （1）读文，“奇观”？ （2）这伟大的奇观指什么？ （3）表达了作者怎样的感情？ （4）用“这不是……么”的句式表达有什么好处？ 四、练习朗读全文。 五、作业
1、朗读课文。
2、识记生字词。 第二课时 教学目标：
1、理解本课生字新词；并听写。
2、背诵课文。 教学过程： 一、出示生字词卡片，读记。 二、练写生字词。 三、读背第一段。 四、读背第二三自然段，做有关练习。
1、朗读第二三段。
2、完成思考练习。
3、自读第二三段，想象，背诵。
4、练习背诵第二三段。 五、读背第四五自然段。
1、朗读第四五段。
2、完成练习3。
3、想象、记忆文章。
4、练习背诵第四五段。 六、看图，全班试背全文。 七、指导造句。
1、“灿烂”“目不转睛”在课文中说什么？
2、找出有关句子读一读。
3、这两个词还可以用在什么地方？
4、口头造句。 八、巩固生字词。
1、自己识记。
2、听写词语。 九、作业：
1、背诵课文。
2、练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。
3、小学语文优质课教案《海上日出》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:秋天的玫瑰16 注重情景设置，培植审美心境
1、同学们见过海上日出的情景吗？今天老师就带你们一道去海边观看太阳从海面升起的样子，愿意吗？（板书课题：海上日出，齐读课题）
2、学生读课文，看作者在什么时间？什么地点？做什么？（学生带着问题读课文） 3 、检查学生预习情况，让二位学生上黑板听写生字，其余学生在下面听写。
4、学生读第一自然段，边读边思考：我为什么早起？四周清静说明什么？ 二、随文入境，品词析句 （一）、学习第二自然段
1、读第二自然段后注意观察老师出示的画面，思考：天是什么颜色？转眼间又有什么变化？接着又有什么变化？我这时是怎么想的？又是怎么做的？“这个太阳好象负着重荷似的。一步一步慢慢地努力上升到了最后终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱”这个句子你读懂了什。
4、幼儿中班美术绘画海上日出教案
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5、海上日出教案
1、教学目标 （1）知识与技能 目标：正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。 （2）情感态度与价值观：理解课文内容，感受日出时的壮观景象。培养学生热爱大自然的情趣。 （3） 过程与方法：学习作者按照一定顺序观察事物的方法
2、教学重点： 理解课文内容，体会日出过程变化.
3、教学难点： 学习作者按照一定顺序观察事物的方法。
4、教学过程 （1）同学们上节课我们了解了作者巴金老爷爷，也解决了生字词问题，今天我们继续学习课文《海上日出》教师板书 引导学生齐读，后问：同学们你们见过日出么？在哪里见过？今天我们先来看看日出到底有多美！出示各种风景日出的图片。 今天我们继续学习课文《海上日出》，（读课题）请说说作者是按什么顺序描绘日出景象的？（日出前、日出时、日出后）师板书 （2）今天，我们再一次走进课文与巴金爷爷一起去欣赏海上日出 生读学习目标。 （师配乐范读课文） 二深入阅读，感悟理解 师：为了完成本次学习目标，同学们请带着问题思考：
5、出示自学指导一： 小组间自由读第一、二自然段，边读边思考 （1）这一段交代了什么？有关内容用横线画出。 （2）课文作者爱看日出吗？从哪些词语可以体现？ （3）第二段是怎样描写日出前的景象的？ （时间5分钟） 挑生回答，并给与鼓励 教师课件演示。
6、《海上日出》优秀教案
了解课文题目。师：你能从海上日出这个题目里了解什么吗？生：海上交代了地点，日出交代了事件，课文标题直接点明了本文的写作内容，激发了读者的阅读情绪。目标直通车
1、认识四个生字，，读准多音字九个字，会写一些词语。
2、默读课文，说说海上日出的景象。
3、能抓住关键词语理解句子的意思。课文风景线那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。师：你能看出什么吗？生：点名看日出的时间，用机器的响声反衬，看日出时静的环境，同时交代具体地点。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。师：你能看出什么吗？生：浅字以很加强调，更加突出天气晴好。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。师：你能看出什么吗？生：我知道在此处是预料推测想的意思。是根据已有的生活经验的猜测。不眨眼，不转眼一词描述看日出时全神贯注，专心等待神太。
