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关于大班语言教案《童谣》,幼儿园教案逛超市主题周活动反思
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大班语言教案《童谣》,幼儿园教案逛超市主题周活动反思

大班语言教案《童谣》,幼儿园教案逛超市主题周活动反思

1年前

1、大班语言教案《童谣》

作为1名教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的大班语言教案《童谣》，希望对大家有所帮助。大班语言教案《童谣》1 　　设计意图：　　随着本土意识的抬头，乡土语言渐渐受到了广泛的重视，现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了，对保护地方方言不利，所以我们想通过"童谣"来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。活动选的内容也富有嘉兴特色，想通过教学让孩子能对童谣和方言有进1步的了解，从而也让孩子感受1下念童谣的乐趣。　　活动目标：　　

1、学念嘉兴童谣，感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。　　

2、通过童谣，激发幼儿对嘉兴方言的热爱。　　重点：学念嘉兴童谣。　　难点：念清"洋钿用脱8十8块8角8分8厘8毫8"中的"8"的发音。　　活动准备：图片；录音；小音箱。　　附：　　从前有个老伯伯，年纪活到8十8，跑到北丽桥，买碗8宝饭，洋钿用脱8十8块8角8分8厘8毫8。　　活动设计：　　教学环节教学过程设计意图导入部分。

1、播放童谣录音，幼儿初步感受童谣。　　

1、听童谣第1遍。　　（1）、这首儿歌有趣吗？你听得懂吗？　　（2）、它是用什么话来念的？　　

2、听童谣第2遍。　　你能听懂几句呢？知道是什么意思吗？通过童谣的直接引入，激发孩子对方言的兴趣。　　基本部分。

1、结合图片，理解童谣的含义，并学念童谣。　　

1、（出示背景图）这是哪里？　　

2、学念童谣第

1、2句。　　a、（出示老伯伯），这是谁？　　嘉兴话怎么说？　　b、学念第

1、2句"从前有个老伯伯，年纪活到8十8"。　　

3、（出示8宝饭），学念第

3、4句"跑到北丽桥，买碗8宝饭"。　　

4、（出示洋钿图谱）学念第5句"洋钿用脱8十8块8角8分8厘8毫8"。　　结合打节奏等方式，重点练习念清"洋钿用脱8十8块8角8分8厘8毫8"中的"8"的发音。　　

5、（出示大图谱），幼儿集体学念童谣。　　

6、组织幼儿表演嘉兴童谣。通过图片和讲解理解童谣的内容，从而进1步念准方言。　　通过绕口令的形式学年童谣语句，感受诙谐幽默的气氛。　　结束部分。　　说说你会说的嘉兴话还有哪些？　　通过提问，引发幼儿说嘉兴方言的兴趣。大班语言教案《童谣》2 　　活动目标：　　1.能认真倾听老师同伴的讲话　　2.听懂并学说方言童谣，体验其中的乐趣　　3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。　　活动准备：　　PPT，幼儿人手1份图片　　活动过程：　　

1、激趣导入　　1.师：（丹阳话）小朋友，你们好！　　2.老师说的是哪里的话呢？（丹阳话）那你能用丹阳话和老师打招呼吗？（能）说说看（老师好！）　　3.我们是哪里人？（中国人）我们是中国什么地方人？中国有很多地方，很多城市，就我们丹阳有很多地方，每个地方都有每个地方的方言，也就是说家乡话。　　4.那我们现在就用家乡话，方言来说1说自己的名字，谁来说？（请个别幼儿说1说）刚才小朋友都用方言说了自己的名字　　5.老师这里有好几张图片，先看1看这几张图片里是什么？（鸡蛋，钞票，数字3，幼儿园）这些东西有珥陵话怎么说，请小朋友先在下面说1说，谁愿意站起来说给我们听1听呢？　　6.看，老师这里还有1张图片，图片上是谁呀？（老公公）你从哪里可以看出他是老公公？　　7.谁能用珥陵话说1说老公公？今天我们就来说1说这位老公公有趣的事情　　

2、倾听童谣　　1.老师念童谣，幼儿倾听：从前有个老公公，问我借了两只蛋，礼拜3借礼拜4还，幼儿园里兜1圈，买了1顶西瓜帽，用掉钞票3块3 　　2.你们听懂了吗？听到了些什么？（幼儿自由地说1说）　　3.那我们1起来念1念　　4.小朋友们可真棒，那老师为你们准备了1些童谣里面的图片，你能按顺序1个1个在图片的小圈圈上写上序号吗？第1句话出现的图片就写图片

1、　　5.谁能大胆地到前面来念1念，那谁能有珥陵话说1说这首童谣，小朋友先在下面试1试，老师巡回指导　　6.谁愿意上来试1试，说1说　　7.老师还把这首童谣画出来了呢。小眼睛看好了，有意思吗？　　8.小朋友想不想试1试？　　教学反思：　　幼儿非常喜欢听故事，1听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快1点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。大班语言教案《童谣》3 　　活动目标：　　1．通过童谣，初步了解“声势”，学习用不同的方式打拍子。　　2．巩固儿童打拍的稳定性，激发儿童对音乐的兴趣，体验音乐游戏的快乐。　　活动过程：　　

1、学习童谣歌词《落雨了！》　　1．提问：“小朋友们都会说上海话吗？” 　　2．你们有没有听说过有关下雨的儿歌？　　3．有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢？　　4．听我来念1首：“落雨了，打烊了，小叭啦子开会了！” 　　5．大家跟我1起来试1试。　　

2、学习曲调　　1．今天，我们不仅要念这首儿歌，还要将这首儿歌唱出来，你们想不想听？（教师唱出儿歌）　　2．教师将儿歌分解，儿童1句1句跟唱。　　3．完整跟唱。　　

3、打节拍　　1．打2拍　　（1）教师示范，儿童1边唱歌，1边模仿教师拍手。　　（2）教师示范不同的打拍方式，引导儿童发散思维，提问儿童：“还有什么方法？”（1拍自己拍手，1拍和邻近的同伴拍手，反复交替进行）　　（3）让儿童自己介绍不同的打拍方法，其他儿童模仿。　　（4）启发儿童除拍手外，还可以利用身体的哪些部分来打拍？教师示范（1拍拍手，1拍拍腿，交替进行）　　2．打3拍　　（1）我们还可以打1种不1样的拍子，教师示范。　　（2）儿童模仿，并让典型儿童示范并与教师的动作比较，学习在打拍中的长音停顿。　　（3）请1个儿童做柱子，教师打拍让儿童仔细观察，数1数，1共有几拍？并请儿童示范。（请1位儿童两手伸直将空间分为上、中、下3部分，教师在这3部分来回打拍）　　（4）两个小朋友结成好朋友，互相练习打3拍。　　

4、结束活动　　1．请好的小朋友示范，鼓励儿童练习。　　2．集体打拍：1次2拍的合作拍，两次3拍的.合作交换拍。　　活动反馈：　　1．活动较为接近儿童的最近发展区，大部分儿童能够在活动中几种注意力，并有兴趣参与活动。　　2．在完成3拍的打拍时，大部分儿童有较大困难，通过学习有少数儿童可以完成。　　教师建议：　　在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来，打熟节拍后再配上童谣，儿童的掌握情况可能会好得多。大班语言教案《童谣》4 　　活动目标：　　

1、通过欣赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中1首童谣。　　

2、能运用简单的辅助材料，边打节奏边念童谣。　　

3、对趣味童谣感兴趣。　　

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　活动准备：　　

1、"字宝宝乐园"教学挂图（字词：乌龟、小鸟）。　　

2、响板人手1个。　　活动过程：　　

1、欣赏两首童谣，感受童谣的不同特点的乐趣。　　

1、教师：今天老师要请小朋友来欣赏两首童谣，仔细听1听，看看两首童谣有什么不同？　　

2、教师有节奏地朗诵第1首童谣或播放教学CD，引导幼儿自由讲述听到了什么，有什么发现。　　

3、教师再次朗诵童谣，引导幼儿发现每1句的后两个字是下1句的前两个字。　　

2、教师引导幼儿欣赏绕口令《花鸭和彩霞》。　　

1、教师放慢速度，有节奏地朗诵童谣你听到了什么？　　

2、教师：小朋友，你觉得这是1首什么？（教师再次朗诵，引导幼儿发现绕口令的特点）。　　

3、讨论：这两首童谣有什么不同？（引导幼儿了解童谣的句式不同，第1首童谣句式工整，第2首句式有变化，所以念起来节奏也不同；第1首是顶真童谣，第2首是绕口令童谣）。　　

3、幼儿选择学习自己喜欢的童谣。　　

1、教师根据幼儿的自由选择分组引导学习。　　

2、两组幼儿相互欣赏所学的童谣。　　

4、出示响板，引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏。　　

1、鼓励幼儿按照童谣的节奏，尝试配上合适的响板节奏。　　

2、幼儿尝试进行练习。　　

3、按照学习小组编排表演。　　

5、幼儿分组进行表演。　　

1、幼儿按组别，集体跟着响板的节奏进行朗诵。　　

2、尝试加快速度进行朗诵，体验挑战的乐趣。　　活动反思：　　幼儿第1次接触童谣的时候还是很感兴趣的，总体来说我还是很满意的。唯1不足的是我对幼儿的心理还是很不了解。需要更加的努力的去上好每1堂课。

2、幼儿园教案逛超市主题周活动反思

逛超市教学反思　　为了让孩子们体验生活，开阔视野，完善孩子们的知识面，扩展他们的社会知识，提高其社会时间能力。大班年级段组织了1次有意义的社会实践活动———逛周铁嘉佰乐超市，1路上，孩子们观看着路边的树木、花草、高楼等环境的变化，小嘴巴叽叽喳喳说个不停，1个个精神抖擞，兴奋不已。　　到了超市门口，孩子们在老师的带领下，有秩序的参观着琳琅满目的物品，听着老师介绍物品的种类、价格，并从中看到了超市整洁的环境，物品整齐的排放。接下来，由老师带着孩子们选购自己需要的产品了，平时都是爸爸妈妈在买东西，今天孩子们终于可以自己做主买自己需要的东西了，脸上个个露着开心的笑容，孩子们还要计划出自己所购商品不能超出爸爸妈妈给准备的5元钱，老师带着孩子游走在超市的每个角落，给孩子们介绍着每样商品的作用，像孩子们的导购，他们也听的津津有味，也引来了不少顾客的目光。大约30分钟后，孩子们都选好了自己的商品，到了收银台，孩子们都很能干，孩子们在收银员阿姨和老师的帮助下，自己在实践过程中学会了交易，但通过这个活动我们发现孩子用已有的数学经验来算价钱还是有1定的困难，但他们在不断体验和尝试中了解了数学在生活中的作用，在现实轻松的情景中交往能力、解决问题的能力都得到了提高。　　这次活动，培养了幼儿的社会实践能力，这是在书本中学不到的知识，丰富了教学内容，使孩子们在玩中学不到，实践中学，并感受到超市给我们的生活带来了方便，也增加了社会交往能力，真正做到让孩子们在生活中获取知识和经验，孩子们受益匪浅。愿我园的社会实践活动更加丰富多彩！　　【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。

3、幼儿园大班安全教案及反思

小朋友的安全问题是幼儿园教师工作中的重中之重，为了提高幼儿自我安全意识，老师们要怎样开展课程呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班安全教案及反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。　　幼儿园大班安全教案及反思（1）　　活动由来及设计思路：　　培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力是大班幼儿安全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动，可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中，我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动过程中出现的1些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，如何避免拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。　　活动目标：　　1.培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。　　2.培养幼儿解决问题的意识和能力。　　3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。　　4.培养幼儿对事物的判断能力。　　5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　活动准备：　　1.经验准备：　　（1）对＂11月9日＂消防日的认识和了解。　　（2）对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。　　2.物质准备：　　毛巾每人1块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠（串珠要比瓶口小1些）、钟表、纸、笔。　　重点、难点：　　引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问题的方法。　　活动过程：　　1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。　　（1）你们都知道有哪些特殊的日子吗？（3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……）　　（2）你们知道11月9日是什么特殊的日子吗？（消防日）　　（3）为什么要有消防日？提醒大家要注意什么？　　（4）在发生火灾时，有哪些自护的方法？　　2.模拟防火演习体验。　　（1）教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了火灾，我们是不是能做到呢？我们现在就来进行1次模拟防火演习，怎么样？　　（2）配班老师敲铃发出警告，演习开始。　　（3）教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下1步讨论环节中提出。　　3.用实验的方法引导幼儿解决问题。　　（1）回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里？你们发现还有什么问题？（幼儿在通过门口时特别拥挤）　　（2）通过＂快速拿彩珠＂实验，引导幼儿思考＂怎么解决出口拥挤的问题＂。　　

1、请5个小朋友来做，每人抓住1根绳子，绳子的另1头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。　　

2、1位教师发口令，1位教师记录时间，1说开始，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。（第1次幼儿的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成1团）　　

3、＂出现这种情况，我们应该怎么办？＂请幼儿讨论解决的办法。　　（商量好谁先拉，1个1个拉）　　

4、按照商量好的方法再1次进行实验。　　两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说1说两次实验的感受，进1步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。　　小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个方法再1次进行防火演习。　　活动延伸：　　1.可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再1次熟悉并运用。　　2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的1些常识，并做好消防工作。　　3.在环境中适宜的地方出示1些图示以提醒。　　个人反思：　　对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到1些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢；最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。还有，在活动中教师能适时地运用＂图示记录＂帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。　　幼儿园大班安全教案及反思（2）　　设计背景　　针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。因为孩子的安全是第1位，平时要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。　　活动目标：　　

1、让幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人的话。　　

2、培养幼儿的自我保护意识和能力。　　

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　

4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　重点难点：　　

1、培养幼儿的自我保护意识和能力。　　

2、辨别陌生人的能力。　　活动准备：　　

1、课件。　　

2、陌生阿姨。　　活动过程：　　

1、课件出示情境表演　　1，、小林在路边等妈妈，突然有1位陌生人对小林说，他要带小林去找妈妈。　　

2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告诉小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。　　

2、组织小朋友们讨论　　

1、看了情境表演你都知道了什么？　　

2、什么是陌生人？能和陌生人走么？　　

3、能相信陌生人吗？为什么？　　小结：　　遇到陌生人时不能轻易相信陌生人，不能和陌生人走。　　

3、情境练习　　

1、放学了，这时1个陌生人对1个小朋友说，你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说？怎么做？　　

2、小朋友做游戏时，突然1位小朋友哭了，这时1位陌生人拿1块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么？　　通过第1个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的话。所以第2个情境1表演完老师还没有提示，小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃，陌生人能把人骗走。特别有1位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。　　教学反思　　在此次活动中，我设置了两个与实际生活非常贴近的情境，激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友，在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话，不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力！　　幼儿园大班安全教案及反思（3）　　活动目标：　　

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。　　

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。　　

3、发展幼儿的动手能力。　　

4、加强幼儿的安全意识。　　

5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　

1、红、黄、蓝色的纸若干。　　

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。　　活动重难点：　　重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。　　难点：提高孩子的动手操作能力。　　活动过程：　　（1）纸条宝宝变魔术，引出主题。　　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）　　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）　　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天5颜6色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）　　（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。　　（2）剪刀娃娃变魔术　　

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！” 　　

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，1上1下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）　　

3、拿1张正方形的纸。我们把正方形的花对折1下，再对折1下，（变成小正方形，手拿小方形1角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）　　

4、请小朋友拿出小手试1下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）　　（3）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）　　T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪1剪，变1变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。” 　　（4）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说1下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。　　活动反思：　　用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第1次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第1次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。　　幼儿园大班安全教案及反思（4）　　活动目标：　　

1、积极参与集体讨论活动。　　

2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。　　

3、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。　　

4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　

5、加强幼儿的安全意识。　　活动重点难点：　　活动重点：认识食品包装上的生产日期以及安全标志。　　活动难点：能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。　　活动准备：　　

1、视频（正确购买和不正确购买商品）。　　

2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。　　

3、纸，笔，空白墙作为提示墙。　　活动过程：　　

1、开始部分　　谈话活动：1个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看1看她哪1次买东西的方法是正确的。　　

2、基本部分　　活动展开：观看两个视频，提问：哪1个视频里的方法是正确的，为什么？（需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期），观看第3个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。　　

1、看1看，说1说。　　（1）观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码（2）教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。　　（3）提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢？　　教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。　　

2、找1找。　　教师出示包装袋，请3到5名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫1扫2维码，演示给孩子看，没有这些标志的是3无产品，我们不能购买。　　

3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢？出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。　　教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察1下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。　　

3、结束部分　　食品安全小卫士：小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗？现在请你当1名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。　　活动反思：　　活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看1看，找1找，闻1闻，画1画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。

4、帮熊伯伯运东西教案反思？

小熊猫又来到了爬树场地。　　它心想：可就剩这1项比赛了，我要是不拿第1，还不得让同伴们笑话我？我1定会成功的！可是小熊猫费了9牛2虎之力都没爬上去，只是抱着树干“呼哧呼哧”地喘着粗气。只见小猴子3两下就爬到了树的顶端，津津有味地吃着香甜的果子。　　紧张的比赛结束了，大象伯伯为获奖者颁奖：“小白兔和青蛙分别得了田径、游泳赛第1名奖状！小猴子和大黑熊分别获得爬树、掷远赛第1名奖杯。梅花鹿荣获跳高赛第1名奖章。”获奖的动物们个个乐得合不拢嘴，那股神气劲儿，甭提了，看了真叫人羡慕！可小熊猫却什么都没得到，哭得眼睛都肿了。　　这时，大象伯伯语重心长地说：“孩子，你不要伤心，要记住：‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’” 　　小熊猫惭愧地低下了头。

5、幼儿园捡到东西该怎么办教案与反思

幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？活动对象:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。幼儿园小班数学教案。

2、指导幼儿体验损失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。你知道幼儿园小班教室设计。准备:植物头饰情景表演活动经过:(1)惹起兴趣，引出课题。对比1下幼儿园小班语言教案。师:今天，学习东西。老师要来变个魔术，想知道幼儿园小班手指游戏。你们想看吗?(2)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦炙、痛楚的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。中班。提问:

1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦炙、痛楚)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)整体练习:请问，事实上幼儿园小班手指游戏。这是你丢的帽子吗?小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小班教案。小兔着见小猫这么高兴，幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？。他心理也很高兴，我们小同伴要向小兔学习，听说幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？。拾到东西要还给别人。幼儿园小班语言教案。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。对比1下幼儿园小班美术教案。(1)小同伴有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西，幼儿园小班教室设计。别人拾了还给你，你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，幼儿园中班教案。激发幼儿帮助小植物的动机，幼儿园小班语言教案。使他们体验到帮助了别人会很快乐。怎么办。师:看看又发生了什么事，学习小班教案。幼儿园中班教案幼儿园中班德育教案捡到东西怎么办？。小植物们为什么痛楚?(看见他们痛楚，小同伴你们心里怎么样?(1)提问:小植物们这么痛楚?它们丢了东西心里怎样?看见他们痛楚你的心里怎样?那怎么办呢?我们1起帮助他们(请问，小班教案。刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看1看，对比1下捡到。若是发明地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小植物们找东西，你知道幼儿园小班美术教案。(拾起来，教案。拾起来以后怎么做呢?捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西(4)师:刚才我们帮助小植物找到了东西，幼儿园小班教室设计。还给了他们，他们1定很高兴，幼儿园。他们肯定会来谢谢我们的，我们小同伴把东西还给了失主做了功德，学会德育。心里怎样?(做1做高兴的样子，幼儿园小班美术教案。笑1笑)(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人?(a)人家会痛楚，会焦炙。(b)不是自己的东西不能拿。(2)(表扬自己)讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?(3)结束:总结，今天我们小同伴帮助了小植物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想法子还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延伸:在日常生活中有幼儿捡到东西后指导他自己找失主或帮助他1起找失主，并给予鼓励表扬。