幼儿园小班糖果教案,求一篇《甜甜的糖果》小班 艺术 健康 教案 急急急！！！！！
1、幼儿园小班糖果教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班糖果教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班糖果教案 篇1 (1)活动目标
1、欣赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色彩美及图案美。
2、尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。 (2)活动准备 经验准备：幼儿在家与家人1起吃糖果，欣赏不同的糖果纸。 物质准备：PPT课件 (3)指导要点
1、实物导入 师：今天老师带来了1件漂亮的“衣服”，你们看看这是什么?
2、观察欣赏 引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。 师：糖果上有哪些颜色和花纹? 师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在1起，有的分散开来，有的以1定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有1种颜色，有的是几种颜色搭配在1起。
3、交流讨论 师：你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?你喜欢的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的?
4、糖果纸的用途 师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢? 师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。 师：小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小朋友们1起欣赏和装饰。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当1部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 幼儿园小班糖果教案 篇2 作品分析： 该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》1书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。 活动目标： 1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。 2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。 3．知道不能多吃糖的道理。 活动准备： 1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。 2．颜色、形状操作卡。 活动过程： （1）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听1听，什么可怕的动物来了？ 这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？ 2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着1只大狮子。它有1口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。” 大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？（我饿了，我要把他们吃掉！）3．小动物们害怕吗？仔细看看，谁和别人的表情不1样？ 鼓励幼儿学1学狐狸的表情。 4．播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。我这里有好吃的糖果，您1定会喜欢的！”狐狸想出了什么好办法？ 猜1猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？ 4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，1边吃1边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学1学大狮子吃糖果。 （指导策略：这1环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。）（2）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了5颜6色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成1排。 （指导策略：幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件，当鼠标在红色糖果上点击时，电脑立即出现表扬声，孩子充分体验到了成功的喜悦。这1环节既巩固了按颜色分类的知识，也为下1环节的集体操作做好了铺垫。）2．出示红标志：“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前”。 3．小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作：大狮子先选了红色的糖果大狮子（边操作），想象看，它还要吃什么颜色的糖果呢？教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示，贴在操作卡上。 4．幼儿操作，“请你按照大狮子的要求，把每种颜色的糖果都找出来，贴在横线上”。 （附幼儿操作卡1）（指导策略：将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下，操作时，孩子将“糖果车”上的糖果揭下来，按标志贴在横线上。有了电脑操作的基础，孩子自己操作时正确率较高。）（3）按形状分类1．教师讲述：“轮到乌龟送糖果了，大狮子说——我要吃所有圆形的糖果（录音）。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼1声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。 小朋友，狮子要吃什么形状的糖果？出示圆形标志。 请幼儿上来在黑板上操作。 2．大狮子还会要吃什么形状的糖果呢？出示其它标志。 3．小朋友，我们快小乌龟把糖果分出来吧！幼儿集体操作。 （附幼儿操作卡2）（指导策略：有了前两次操作的基础，这次按形状分类操作时，幼儿较能熟练地进行操作了。3次操作，孩子都沉浸在帮助小动物对付大狮子的情境中，教师爷轻松地在游戏中完成了按要求分类的教学目标。）（4）结束部分1．唉哟，唉哟，我的牙好疼啊！小朋友，大狮子的牙怎么了？（牙烂了）2．怎么办呢？（拔牙）看看狐狸在干吗？（出示幻灯）3．拔了牙以后还能吃小动物吗？你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果？ 4．小朋友，你喜欢吃糖吗？我们可不能像大师子1向毫无节制地吃很多糖哦，要不然会蛀牙的！ 幼儿园小班糖果教案 篇3 活动目标：
1、 运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）
2、 愿意与老师、同伴分享自己的发现。 活动准备：
1、 各种糖果
2、 糖果王头饰1个
3、 ppt过程：
1、参观糖果王国
1、 师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！
2、 带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息1下吧，待会告诉大家。
2、说糖果 （1） 提问：你在王国里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？ ： 每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。 提问： 穿不1样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的味道1样吗？你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？ 师： 小朋友真棒，糖纸上画了1个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的. （2）播放ppt
1、 （出示草莓糖果图片） 提问： 你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？ （哦，你是看到糖纸上画了1个草莓，就觉得它是草莓味的）
2、 （出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小朋友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？
3、 （出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是什么呀？ ： 这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不1样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。
3、品尝糖果 师： 小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不1样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？待会呀我们选1颗你自己最喜欢味道的糖果，尝1尝你选的糖果是不是和你说的味道1样呢？ 提问： 你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道1样吗？ ： 今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？ 师： 你说的真好，那多出来的`糖怎么办啊？ 师： 那我们明天再吃哦，现在你们每人喝1杯水，去漱口1下。 幼儿园小班糖果教案 篇4 活动目标： 1．学习将糖果按颜色、形状标记分类。 2．能用简单的语言回答成人的问题。 3．让幼儿学会初步的记录方法。 4．能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动准备： 1．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。 2．大小盘子若干。 活动过程： （1）认识各种各样的糖果。 1．糖果大聚会。 教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？ 幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。 2．说说糖果。 幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的…… （2）送糖果回家，认识标记。 1．学习按颜色标记分类。 教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？ 2．教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家…… 3．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？ 教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子） （3）分1分糖果-----分组操作。 娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？ 幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。 活动延伸： 区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。 反思： ·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。 ·游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中1边游戏1边学习，玩中学、做中学，寓教于乐 幼儿园小班糖果教案 篇5 活动目标：
1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；
2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现；
3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。 活动准备： 各种硬糖大量、人手1只杯子 大的透明杯子1只、温开水大量 活动过程：
1、探索性话题引起幼儿讨论 提问： （1）小朋友，你们吃过糖果吗？喜欢吃吗？ （2）请你说说糖果在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等） （3）请你猜1猜，把糖果放在水里会怎样呢？ 鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论
2、做试验证实幼儿的推测 糖果放到水里到底会怎样呢？让我们1起来做个试验吧 老师把硬糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察 （在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度） 提问： （1）看1看，糖果发生什么变化了？（变小） （2）猜1猜，糖果到哪里去了呢？ （3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？ 幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家 老师小结：糖果在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。
3、集体操作，观察糖果在水里的变化 幼儿人手1粒糖果1杯温开水操作观察 提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。 幼儿园小班糖果教案 篇6 活动目标：
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、理解词：糖果。
4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。 难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 教学准备： 挂图13号。 活动过程：
1、说说“雨”，激发兴趣。 你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？ 引导幼儿结合生活说1说、做1做。 今天有个地方在下雨，下的可是1场奇怪的雨，我们1起来听听故事吧！
2、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿观察图片
1、，看看这些雨是怎么样的？
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。 a故事中的雨有些什么颜色？ b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？ c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？ d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？ 讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？ e大家捡起糖果雨都放到了哪里？ f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？ 3 、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下1场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？
4、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。 大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！ 幼儿尝试制作，教师巡回指导。 活动反思： 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在1些问题。当我抛出第1个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨1样落下来，你会怎么做时，1下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿1把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。 孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下1场什么雨?又1次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下1场蜜蜂雨;有人说下1场伞雨;有人说下1场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了1场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多5颜6色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。 在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述1遍故事，让孩子们有1个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了1些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。 幼儿园小班糖果教案 篇7 活动目标：
1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。
2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。 活动准备：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活动过程：
1、欣赏各种各样的糖果导入（出示3个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。 （出示第1个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。 （打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！ 师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）师：它有1个圆圆的头，还有1根棒，所以我们叫他棒棒糖！ 师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？"（幼儿回答）师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？ 师：哦，原来真的是像草莓1样红红的，红红的是草莓味道的。 （棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第2个棒棒糖）师：那这1个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）师：原来是和苹果1样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。 师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。 教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有1根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。
2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了1份糖果礼物出示第2个礼盒师"里面会藏着什么糖呢？"师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找1个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。 师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）师：原来是软软的，就像软软的棉花糖1样，所以它有1个好听的名字就棉花糖。 师：棉花糖的袋子上面还藏了1个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）师：你怎么知道的？ 原来棉花糖的袋子上面有1个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。 现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪1个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪1个是葡萄味棉花糖宝宝的家？ 谁的是橘子味道的？请你把它送回家。 谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。 （幼儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。
3、神秘请出跳跳糖。 师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们1起来把它喊出来吧！"糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来"（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好1把勺子舀1点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你1起做游戏了（提醒幼儿1定要把嘴巴闭好了）师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出"跳"）教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师"宝宝们，我们也来做1粒跳跳糖吧！ "那我们也来学学跳跳糖跳1跳吧！（带领幼儿跟着音乐1起跳1跳）（音乐结束）"跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪1个跳跳糖跳得最快！
3、活动总结认识生活中各种各样的糖
1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？ 看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖
5、结束部分
1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！。
2、求1篇《甜甜的糖果》小班 艺术 健康 教案 急急急！！！！！
活动目标：
1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。
2、引导幼儿尝试按某1特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。
3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。 活动准备： 活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。 幼儿分4组，每个幼儿1个小篮子： 第1组：不同颜色的糖 第2组：不同形状的糖 第3组：软硬不同的糖 第4组：不同形状、颜色的糖 幻灯片（不同的糖果） 课件：《没有牙齿的大老虎》 活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。 活动难点：按糖果的某1特征进行分类。 活动过程：〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉
1、交流回忆
1、师：前几天我们1起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们1样吗？
2、你们看到了哪些糖果宝宝？
3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果）
2、给糖果宝宝分家
1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。 师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？ （引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）
2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流） a)老师提醒幼儿按照某1种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。 b)让幼儿尝试按糖果的某1特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。 c)请幼儿交流自己的分类方法。
3、幼儿自己尝试撕剥糖果
1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）
2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）
4、延伸活动：观看课件
1、请出蛀牙的小朋友让大家看。 师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？
2、观看课件<<没有牙齿的大老虎>>。 ------------------------ 甜甜的糖果 新成幼儿园 周丽琴 背景： 在开展主题<娃娃家>的过程中，有好多孩子拿来了许多色彩鲜艳的糖果纸，花花绿绿的糖纸吸引了他们的注意，这么多漂亮的糖纸真好看，可以做什么呢？天天说：“我吃过糖，很甜的，我们自己来包糖果。”于是我满足了孩子的要求，在区域中投放了孩子收集来的糖果纸以及彩泥、装糖的小瓶。 实录1： 1连两3天，孩子的兴趣非常高，他们坐在那里1直是意犹未尽的包着糖果，天天1边包1边说：“这是大白兔奶糖，这是话梅糖。”然后和旁边的小伙伴在比谁包得多？时不时会告诉我，他们包了很多糖。期间孩子是非常享受包的过程，当然看到自己包的成果，他们是非常开心的。 反思： 难道只是为了满足孩子包糖果的愿望，满足他们情绪上的快乐，提高孩子动作发展的技能吗？当孩子在重复已经做过的事情后，我在思考怎么样在已有材料的基础上，挖掘更多的教育元素，再通过材料的改变和增加、推动孩子进1步游戏的兴趣。 策略： 在原来装糖的瓶子上我贴了1些点子，同时在又增加了1个装糖的大瓶，并且把棒棒糖吃剩下的小棒放在里面，看看他们有什么反应？ 实录2： 果然杰杰第2次去玩的时候，发现了瓶子上的标记，先是数1数有几个点子，然后自己就包好1颗放进去1颗，1直到包好5颗糖，他又倒出来，再重新1颗1颗放进去，发现没错，于是又往另1个瓶子里装糖。而黄1晨用小棒自己做了1根棒棒糖，非常得意地让我看。旁边的大瓶子里累积装了不少糖了。在游戏分享的时候，我让小朋友讲讲自己是怎么装糖的？大瓶子里的糖给谁吃呢？孩子们想到给其他小朋友吃，给娃娃家的妈妈爸爸小宝宝1起吃。 反思：
1、因为老师对材料本身做了1个调整，引发孩子关注到了材料的变化，在包糖果、装糖果的过程中自己摸索出了不同的方法，融合了点数和手口1致数数的内容。因为糖果是孩子喜欢的食品，所以在游戏中表现出极大的兴趣。另外通过游戏的分享，推动了游戏间的角色交往。
2、站在老师的角度思考如何关注低结构活动和高结构活动的转换与挖掘？甜甜蜜蜜的糖果是孩子的最爱，是不是通过游戏的分享与提升有可能生成1个集体活动？但并不是老师的“1相情愿”，要建立在孩子普遍感兴趣的基础上，追随孩子在活动中的学习趋向，并及时提供材料，以观察、了解孩子为前提，拓展更深挖掘1个活动点的内容与价值，这是我要在以后的活动中不断实践、不断加以学习和探索的。
3、小班活动反思怎么写?
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4、小班绘本《糖果牙》教案？
活动目标1.观察糖果， 知道糖果是多种多样的，进1步感知圆形，方形。2.能够正确说出糖果的形状特征。3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。4.懂得与小伙伴分享。5.培养观察，比较能力。教学重点、难点糖果的形状 的正确感知活动准备1 每4名幼儿1盘各种形状的糖果2圆形方形卡片活动过程1，出示卡片，激发兴趣。“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看？”“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们1起用手指先做个圆形（双手拇指食指对1个圆形）”2，变魔术，展示糖果。“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ” 3，分发糖果观察讨论。请个别孩子说出糖果的颜色特征。请孩子从糖果中找出像圆形1样的糖果。“谁能说1说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”“对了，是方形，谁会用小手做出来？”双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。4，糖果按标记分类“孩子我发现了1个小秘密，你们的盘子里有1个圆形和方形的卡片，把它找出来认1认。'“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”“大家1起检查放得对不对。"5， 活动延伸请孩子找出1颗自己喜欢的糖果剥开吃1吃，说说自己的糖果是什么味道的。告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的6，结束上课。教学反思在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子1直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这1节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说1说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那1块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。
5、小班美术《小绵羊》教案
作为1名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的小班美术《小绵羊》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班美术《小绵羊》教案1 活动目标：
1、探索学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。
2、学习在指定范围内均匀地进行添画活动。
3、认真仔细地绘画，喜欢绘画活动。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。 活动准备：
1、幼儿用书，蜡笔。
2、绵羊玩具。 活动过程：
1、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。
1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊?" 请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)
2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。
1、“刚才我们变出了哪些动物呢?” (小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)
2、“小羊是什么样子的啊?”教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)
2、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。
1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗?小羊的衣服是怎样的呢?
2、教师小结：小羊的身上穿着1件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。
3、教师引导幼儿练习画螺旋形。 教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢?
1、教师示范画，请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。
2、幼儿徒手练习。
4、幼儿作画，教师指导。
5、评价张贴幼儿作品。 教学反思： 孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。 小班美术《小绵羊》教案2 活动目标：
1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力。
2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。 活动准备： 用于粘贴的棉花每组1份；画有绵羊的美术底纸人手1份；白乳胶每小组1份；刷子人手1只；教师示范用的半成品、成品各1份。 活动过程：
1、谜语引入，激发幼儿兴趣。 师：老师想让小朋友们来猜1个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出1身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。 师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了1件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的1身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更容易懂） 小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜欢吃鲜美的野草。
2、体验观察，比较异同，初步感知操作材料。 出示教师用于示范的两只小绵羊，1只有贴上羊毛，1只没有。 师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不1样的地方呢？ 师：今天小绵羊想请小朋友们帮自己穿上1件整洁，漂亮的衣服。老师给你们都准备了棉花、白乳胶、擦手布，1会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。
3、教师讲解示范，并提出操作要求。 （1）讲解示范
1、刷乳胶；
2、粘棉花；
3、修正作品； （2）提出要求：
1、不将乳胶刷到桌子上；
2、不把棉花粘到轮廓线之外；
4、幼儿操作，教师进行巡回指导 （1）对于不小心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干； （2）操作时专心，不争吵； （3）能力较强的孩子可稍微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。
5、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。 收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢那只羊，为什么喜欢它？
6、活动自然结束。 小班美术《小绵羊》教案3 活动目标：
1、认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备：
1、教师教学资源《可爱的小绵羊》（视频）。
2、胶水、纸、小绵羊轮廓图。 活动过程：
1、播放视频，引导幼儿认识小绵羊 （1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。 （2）和幼儿1起重点观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了
2、在教师指导下，幼儿撕、贴“羊毛”，体验其中的乐趣。 （1）师幼共同探索制作羊毛。 师：你们看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进1步引导幼儿想象多种制作羊毛的方法），并请能力强的幼儿来撕1个“羊毛”，再说1说是怎样撕的？ （2）教师示范做“羊毛”11撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。 （3）幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕得越细越好。（1部分幼儿可以用剪刀剪好纸条，再用彩笔卷1卷，卷成羊毛）。 （4）出示小绵羊轮廓图，教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。 （5）幼儿独立粘贴，教师巡回指导，并提醒幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。
3、展示作品，大家1起欣赏穿上“新衣服”的小绵羊”，分享帮助人的快乐。 教学反思： 这从1个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 小班美术《小绵羊》教案4
1、授课班级：小班
2、内容分析 《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的1节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开1系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。
3、幼儿分析 小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的.东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。
4、设计思路 小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有 1定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
5、具体设计思路与设计意图
1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。
2、想办法： 让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，1定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。
3、学习制作羊毛 请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。 教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。
4、创新想象和操作活动 让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。
5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣 展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。
6、活动目标
1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。
7、活动准备
1、“小绵羊”课件
2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图
8、活动过程
1、导入活动：谈话并出示课件 师：宝贝们，今天老师给大家请来了1个好朋友，会是谁呢？我们1起来看看吧。 告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、1个鼻子、1张嘴巴、4条腿、1个小小的尾巴、全身还长满了羊毛） 小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）
2、想办法：让小绵羊变暖和 师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和1点吧。
3、学习制作羊毛 （1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进1步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法） （2）那现在我们请1个小朋友来撕1个“羊毛”，再说1说你是怎样撕的。 （3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿1起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、2拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。
4、操作：为绵羊设计造型 师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们1起为小绵羊设计1个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。
5、作品展评 师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）
6、活动结束 送小绵羊去晒太阳。 幼儿园小班美术教案：包糖果 幼儿园小班美术教案：包糖果 有益的学习经验： 知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。 准备： 旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。 活动与指导：
1、请幼儿交流1下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
6、小班活动教案《甜甜的糖果》
▲活动目标：1．幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。▲活动准备：1．红、黄、小罐各1对，分别标上记号。2．各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）3．两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。▲活动过程：1．回忆体验：1．出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？这上面有谁？（让幼儿将名字11念出。）遮掉1半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）2．操作，游戏（1）“猜糖果”1．红罐中的糖果“1和许多”（罐内放置各种形状的糖果）抓住两点：1是听辩是否正确，可数1数验证；2猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)教师小结：糖果是有各种形状的。2．猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，。
