小班绘本《抱抱》教案与反思,小班绘本阅读教案超人兔课后反思
1、小班绘本《抱抱》教案与反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:NN 小班绘本《抱抱》教案与反思 设计意图： 《抱抱》是1个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。 绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”3个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。1个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了1些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。 活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听1听、说1说、抱1抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。 活动目标： 1.观察画面，理解故事内容。 2.尝试大胆的学说：和妈妈×1×，真开心。 3.体验拥抱带来的愉悦感受。 活动准备： 绘本课件PPT 知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点 座位：U字形 活动过程：
1、情景导入，感受抱抱带来的快乐。 过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？ 么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？ 本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，。
2、小班绘本阅读教案超人兔课后反思
1.课前准备不足，我可以在上课前，用更多的时间来备课，和修改，这样我就能有更多的时间来熟悉教案和绘本内容，上课时也不会这么紧张； 2.自己有些粗心，在上课前，应该在看1看，还需却什么东西吗？这样就不会在上课时，忘记这个忘记那个了； 3.上课时，孩子们说的太少了。绘本阅读本来就是让孩子们多说，我又犯了我的老毛病，在应该幼儿说的时候，就多放点时间让孩子们多说。 4.第2遍讲故事时，时间太长了，孩子们通过第1遍1起想1起说故事的时候，对故事内容有了1定的了解，所以，我应该可以讲的稍微快些，这样，在在时间上会更紧凑。 以上就是我自己分析下来的结果，绘本阅读我也是第1次接触，我知道我在上绘本课时，还有很多的不足和缺陷，我会不断的努力来改进我上课时的不足，我也希望以后老师和领导多来听听我的课，给我多提提意见，顺便练练胆。
3、小班绘本《鼠小弟的小背心》教案及反思，幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》？
在包括小班教案《鼠小弟的小背心》反思在内的适合小班的语言主题教学活动中，幼儿用动作、表情及故事中的语言积极参与故事活动，仔细观察画面，了解动物穿背心的感受和背心变化的原因，分析故事情节，培养想象力 活动目标： 1 .仔细观察画面，了解动物穿背心的感觉和背心变化的原因。 2 .愿意通过动作、表情、故事中的语言积极参与讲述活动。 3 .能够分析故事，培养想象力。 4 .试着做故事的结尾，想和伙伴1起学习编辑。 活动准备： 教程ppt 活动流程：
1、导入(比较两幅图像，引出故事) )。 (第1张照片 1 .看，谁来了？ 1起打招呼吧。 2 .今天，老鼠弟弟很高兴。 因为他穿着新衣服。 你看，这是什么衣服？ ( PPT展示红色背心) ) ) )。
3、“这是妈妈给我织的背心。 老鼠弟弟穿红色背心很漂亮。 多么高兴啊！ 多么精神啊。 我们1起来学习精神的样子。 “集体学神” )第2张照片 1 .刚才老鼠弟弟还这么开心，这么精神，现在怎么了？ 2 .为什么不开心呢？ (那件小背心又大又长) )。 3 .你想知道这件小背心为什么会变成这样吗？ 这里有个好故事。 1起问1下吧。 2.逐步欣赏 ( (1)赏第1段) )鸭子) )。 1.)教师认认真真地做鸭子的动作)谁来了？ 你们怎么知道？ 2 .鸭子在做什么？ 他在想什么？ 3 .老鼠弟弟会把背心借给鸭子穿吗？ 为什么？ 如果你想向别人借，你会怎么说？ 1起用有礼貌的声音问1下老鼠弟弟吧？ 老师总结：鸭子很有礼貌，老鼠弟弟很大方，所以鸭子穿上了老鼠弟弟的背心。 4 .鸭子上穿背心，感觉怎么样？ 哎呀，虽然有点紧，但是很漂亮呢。 “鸭子很开心呢。 (2)享受第2段( (猴子) )。 1 .这次谁来了？ )幼儿说了就让孩子模仿动作) ) )。 2 .猴子在做什么？ 他在想什么？ 3 .鸭子答应了。 你看！ 猴子穿背心舒服吗？ 从哪里知道他穿起来不舒服？ (观察动作、表情并模仿) )为什么会不舒服呢？ (猴子比老鼠大) )即使穿着这么小的背心，猴子也很喜欢，“哎呀，虽然有点紧，但是很漂亮！ ”。 (3)欣赏第3段( (海狮、狮子) )。 1 .你看，猴子又遇到谁了？ 2 .海狮穿小背心舒服吗？ 什么表情？ 3 .其次，海狮遇到了谁呢？ (请猜猜幼儿。 是比海狮大的动物) 4 .狮子穿背心怎么说？ (请告诉个别幼儿。 (4)欣赏第4段( (小马，大象) )。 1 .谁来了？ 马鸣 2 .想想小马会对狮子说什么。 (老师扮演穿着小背心的狮子，师幼共同完成对话) ) )。 3 .谁来了？ (大象) 4 .我请孩子们扮演小马和大象。 谁想表演？ (幼儿结束对话) )。 5 .你觉得老鼠看到大象穿着他的背心会是什么表情！ 3.想起图画书 1 .背心能穿过什么动物？ 1起考虑1下吧。 请孩子们帮忙排队) 2 .为什么老鼠弟弟穿上身体结实的背心，穿上其他小动物的身体就变了样子呢？ 3 .看看这些动物穿着老鼠弟弟的背心，有什么表情。 他们的手变得怎么样？ 4 .现在你们终于知道了，为什么这件小背心变得这么大了？ 老师总结：借衣服的动物朋友越来越大，所以老鼠弟弟的衣服越来越大。 4.引出结局 1 .虽然很辛苦，但没关系。 1起考虑1下如何让老鼠弟弟再次幸福吧？ 2 .看看动物朋友想出了什么好办法？ 现在老鼠弟弟现在的心情怎么样？ 总结：虽然背心不能穿了，但我把背心比作秋千，想着老鼠弟弟可以尽情地玩大象的鼻子。 老鼠弟弟把背心借给了朋友们，让他们很开心。 当老鼠弟弟悲伤的时候，动物朋友们也会想办法让老鼠弟弟幸福，通过互相帮助1起幸福！ 立直：你觉得谁穿背心最滑稽…… 事件反思： “老鼠弟弟的背心怎么了？”这个我认为充分开放的问题，其本质没有开放。 仔细想想，这更像是1个概括性的问题。 如果孩子回答了这个问题，他们必须已经完全理解了这个故事的内容，再用抽取的语言概括这个故事，才能真正回答这个问题。 如果孩子们像我1开始想的那样回答问题，会不会是“偏颇”？ 也就是说，不知道如何回答的孩子们，反而表示在认真考虑这个问题，同时也理解问题，面对这样超出表现力范围的问题，也不知道该从哪里着手。 我们没有想到的细节孩子们都想到了，但是孩子们的想法总是在我们不注意的时候被忽视了。 设计活动时，我很少站在孩子的角度考虑问题，更多的是用孩子的实际需要和想法来代替自己的主观猜测。 人们常说“教互助”，我认为这不仅仅是教学方法，更重要的是把她融入自己的教育观念。 “教”与“学”是1个双边活动过程，老师在向学生传达自己认为对孩子有益的内容时，也会考虑孩子的实际能力和学习水平，为他们营造轻松自由的学习环境，让孩子以自己喜欢的方式去探索思考，而不是1味地迁就老师 百科全书“背心”是指没有袖子和领子的衣服，在夏天穿比较凉爽、有身体的衣服。 自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.***.com/xl/。
4、小班绘本故事《7色花》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lucky王66
1、活动目标
1、了解故事内容，丰富语句“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟···”。
2、尝试讲述7色花瓣的使用顺序及用途，分析哪片花瓣的使用最有价值。
3、体验帮助别人的同时，自己也快乐的情感。
2、活动准备 物质准备：自制1朵美丽的7色花；课件PPT
3、活动过程 (1)、教师出示自制7色花，导入活动 师：今天，老师给你们带来了1件宝贝，你们看。 师：它是由哪几种颜色组成的？它有1种神奇的魔力，可以帮助我们完成自己的愿望。如果你有这样1朵美丽的7色花，你想让它帮助你完成什么心愿呢？ 师：珍妮呀，也有1朵美丽的7色花，那最后它帮珍妮完成了什么心愿呢？你们想知道吗？ (2)、教师讲述故事，了解7色花瓣的使用顺序及用途
1、教师完整讲述故事。 师：仔细听哟，听完后我要请小朋友来告诉我答案。 提问： （1）、这个故事的名称叫什么？ （2）、故事的主人公是谁？ （3）、这个故事说了哪些事情？
2、出示PPT，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用7色花的经过。 （1）、讲述故事第1段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （2）、讲述故事第2段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？师：是呀，当我们帮助别人的同时，自己也会感到非常快乐。这才是最有意义的。
5、小班绘本阅读教案超人兔课后反思
1.课前准备不足，我可以在上课前，用更多的时间来备课，和修改，这样我就能有更多的时间来熟悉教案和绘本内容，上课时也不会这么紧张； 2.自己有些粗心，在上课前，应该在看1看，还需却什么东西吗？这样就不会在上课时，忘记这个忘记那个了； 3.上课时，孩子们说的太少了。绘本阅读本来就是让孩子们多说，我又犯了我的老毛病，在应该幼儿说的时候，就多放点时间让孩子们多说。 4.第2遍讲故事时，时间太长了，孩子们通过第1遍1起想1起说故事的时候，对故事内容有了1定的了解，所以，我应该可以讲的稍微快些，这样，在在时间上会更紧凑。 以上就是我自己分析下来的结果，绘本阅读我也是第1次接触，我知道我在上绘本课时，还有很多的不足和缺陷，我会不断的努力来改进我上课时的不足，我也希望以后老师和领导多来听听我的课，给我多提提意见，顺便练练胆。
6、幸运的鸭子小班绘本教案反思？
活动设计背景 1． 用学会自我保护及培养乐于助人的。 2． 不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。 活动目标 1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。 2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。学会自我保护及培养乐于助人的。 教学重点、难点 重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。 难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。 活动准备 1.小鸭头饰。.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。 2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。 活动过程
1、幼儿听音乐进入活动室。
2、导入新课 师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。 师：那么小朋友想不想学1学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
3、情境表演，引起幼儿的兴趣。
