小学二年级活动课教案,2013年新人教版小学二年级数学全册教案
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1、小学二年级活动课教案
【导语】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。 以下关于小学二年级活动课教案 ,希望您驻足阅读! 学习目标 1.通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识,小学二年级活动课教案。在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理。 2.在交流展示的过程中,培养学生收集、处理信息的能力,同学之间合作学习的能力,充分体验到在实践中学习语文的乐趣。 课前准备 教师:启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。 学生:提出自己感兴趣的问题,多方面收集邮票、集邮册,查找相关资料。 教学过程 一、“我会问” 1.学习了《邮票齿孔的故事》后,你知道了什么? 2.请看课后“我知道”。自己读读这些资料,说说你又知道了什么?(学生朗读课后提供的两篇资料,说说自己的认识。) 3.你还知道哪些邮票的知识?给同学们介绍一下。 (学生相互交流自己所知道的邮票知识。) 4.除此之外,你还想知道什么? (学生自由交流自己的想法和疑问。如:第一枚邮票是什么样子?邮票在我们生活中的作用?邮票有哪些种类?邮票是怎样设计出来的?) 5.同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗?你是用什么好办法解决的?(学生谈自己的做法。如:查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等)。 二、“我的发现”——小组合作,展示、汇报自己的成果 1.“我说邮票”。 (1)教师展示几枚不同画面的邮票,看看邮票上面画的是什么内容?你有什么发现?你都见过什么样的邮票?人们为什么喜欢集邮? 你家里有集邮的吗? (2)把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看,说一说邮票上的内容讲了哪些知识?你通过集邮有哪些收获? (3)请一位同学讲后,小结:他讲的邮票内容是反映人物这一类的(或花卉、景物、名胜古迹等),还有谁的邮票也是这个内容的?都来讲一讲吧? (4)看看你的邮票反映的内容是哪一类的'?有关的同学可以自由组合在一起,互相介绍(学生根据邮票的不同内容重新组合,建立新的小组合作交流),小学二年级语文教案《小学二年级活动课教案》。补充介绍资料一:邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。 (5)分类请学生展示自己的邮票并介绍。 介绍完自己的邮票和知道的情况,小伙伴提问,再—一解答;还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。 教师用实物投影仪展示邮票。 2.“我知道得更多”展示台。 这么有趣的邮票蕴含着很多知识,现在交流自己收集的资料,自由汇报自己了解的邮票知识。 (学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料,并介绍自己了解的邮票知识。) 教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。 教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料,例如,资料二:有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。 三、我会做——“我是小小邮票设计师” 1.刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的,出示资料三——癸末年特种邮票。讲述:今年是羊年,设计师设计出了精美的邮票,表现了羊年喜庆的场面,现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票,你打算设计什么样的邮票? 2.设计邮票,请小伙伴提出建议。 3.展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。 四、“我会办” 通过这节课的学习,我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。 附:教学用资料 资料一:邮票的种类(普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票)略。 资料二:有趣的邮票(木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票)略。 资料三:癸未年特种邮票。
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2、2013年新人教版小学二年级数学全册教案
2013秋人教版小学数学二年级上册全册全套教案,共139页 第一课时 统一长度单位 教学内容: 课本P
1、2,例1 教学目标:
1、 学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。
2、 让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。 教学重点、难点: 学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。 教学准备: 圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。 教学过程: 一、情景导入,激发兴趣 谈话:老师想要知道这本数学书的宽是多少,你们能帮助老师想想可以用什么办法? 学生发挥想象,各抒己见。 [设计意图]:从学生身边的熟悉的事物引入,激发学生学习的兴趣。 二、组织活动,体验数学 (一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。
1、 明确活动的方法。 (1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放,要放平摆直。 (2)、学生以四人小组为单位,每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量。 (3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果,并思考:为什么都是量数学书的宽,而量出的结果却不一样呢?
2、 学生活动,教师巡视指导。
3、 全班交流汇报。 得出:因为选用的是不同的物品作为标准测量,所以量的结果不同。
4、 让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。 由此得出:要想得到相同的结果,应选用同样的物品作标准进行测量。 (二)、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。
1、 让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
2、 交流展示学生测量的结果,启发学生提出问题。 如:为什么数学书的宽是5个曲别针的长,铅笔盒是5块橡皮的长,但它们并不一样长? 为什么桌子比铅笔盒长,但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢? …… 引导小学生体会到:因为选用不同的标准去量,它们的长度不同,所以测量的结果可能会与事实不符。
3、 让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何,体会统一长度单位的必要性。 [设计意图]:教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性。让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽,再用不同的物品作标准量不同的长度。由此引起认知冲突,体验统一长度单位的必要性。 三、练习巩固,实践应用
1、 做一做第1题,学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。 学生先独立完成,再交流。 如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格,可以用尺子对准方格的竖线比一比。
2、 做一做第2题,让学生用铅笔去量桌子的长、高,量凳子的高。 明确量的方法与前面有所不同,不再把作标准的物品,一个接一个地摆放来量,而是让学生用一个物品,一次接一次地进行测量,看所来年感长度有几个这样的物品长。
3、 做一做第3题,学生直观看图,先估计所测物品大约有几个立方体长,再用上一题的方法在脑子里测量。 如果学生看图测量有困难,也可以让学生用立方体实物进行测量。用实物测量时都要提醒学生注意量的方法:实物的左端应与所量物体的左端对齐,这样量出的结果才比较准确。 [设计意图]:用不同的方法进行实际练习,让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要性。 四、课堂总结 今天的数学课,你印象最深的是什么?你想说什么? 五、随堂练习 教学反思: 第二课时 认识厘米 用厘米量 教学内容: 课本P3,例2,练习一
1、
2、3。 教学目标:
1、 认识尺子并知道尺子的作用,能用尺子进行正确地测量物体。(限整厘米)
2、 让学生通过看一看,比一比,量一量等实践活动了解认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。
3、 在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。 教学重点、难点: 初步建立1厘米的长度观念。 教学准备: 尺子、图钉、纸条等 教学过程: 一、 谈话引入
1、 上一节课我们都知道要统一长度单位,也用了1立方厘米的正方体进行了测量。但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度,人们发明了带有刻度的尺子。
2、 介绍认识尺子。 为了便于交流,尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度,可以用尺来量。 [设计意图]:介绍认识尺子提高学生的知识面,为下面的学习作准备。 二、操作活动,建立表象 (一)、认识厘米
1、投影出示厘米尺,师生一起观察厘米尺子:在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度,说明前面正方体的一边正好是1厘米。
2、让学生量图钉的长度。初步建立1厘米的长度观念。 师:“请小朋友拿出自己的尺子,量一量图钉大约有多少长。” 学生活动,教师巡视指导。 交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。
3、 教师明确量的正确方法:图钉的一端对准尺子的0刻度,在看另一端对着几。
4、 请小朋友量一量自己的手指,看哪个手指的宽大约是1厘米? 学生活动,同桌交流。
5、 巩固1厘米的表象。 请小朋友用手势比划1厘米的长度。 闭上眼睛想1厘米的长度等。
6、想想在自己的周围,生活中有哪些事物也是大约1厘米长的?让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。 (二)、用厘米量
1、 我们已经知道了量的方法,也对1厘米有了初步的表象,下面我们就来量一量物体的长度。 请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。
2、 学生测量纸条。教师巡视,加强个别指导。
3、 交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。 [设计意图]:让学生在具体的操作活动中,有助于帮助学生建立1厘米的表象,亲身经历学习数学知识。 三、巩固深化,实践应用。
1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔,量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。
2、4人小组合作,每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……给大家看。教师个别指导。
3、学生自己选择身边的物品量一量,如一枝新铅笔的长,数学本子的长,橡皮的长等。 [设计意图]:学生在各种实践活动中进一步巩固1厘米的长度观念,初步建立1厘米的表象。 四、课堂总结 五、随堂练习 教学反思:。
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3、人教版小学二年级数学上册教案2016年
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![最新人音版小学二年级上册音乐精品教案加反思(全) 最新人音版小学二年级上册音乐精品教案加反思(全)](/storage/images/2023-01/2QMrCfU7ybQldiSuze78yld3JpdY5NyS.jpg)
4、最新人音版小学二年级上册音乐精品教案加反思(全)
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:境心灵诹 人音版小学二年级上册音乐精品教案 第1课问声好 森林水车 夏天的阳光 早上好 小麻雀 第2课幸福的歌 快乐的罗嗦 乃哟乃彝家娃娃真幸福 第3课音乐会 青蛙音乐会 百鸟朝凤 快乐的音乐会 唢呐配喇叭 第4课咯咯哒 母鸡叫咯咯 第5课童趣 小狗圆舞曲 跳圆舞曲的小猫 打花巴掌 蜗牛与黄鹂鸟 第6课跳起舞 四小天鹅舞曲 糖果仙子舞曲(欣赏课)洋娃娃和小熊跳舞 小红帽 第7课大海的歌 海上风暴 云 海 第8课新年好 小拜年 过新年 第一课问声好 森林水车 教材分析 这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲,与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲,音乐形象鲜明生动,描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情,深受世界各国人民喜爱。 乐曲采用回旋曲式,曲式结构为: “序曲A(主部)B(插部一)A C(插部二)A结尾” 教学目标
1、听赏乐曲《森林水车》,感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2、能记忆乐曲主部主题,并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3、能运用不同的方式表现乐曲。 教学重、难点
1、聆听乐曲,用自己的方式表现乐曲的结构图式。
2、教师启发学生,用自己的方式表现乐曲。
2、随音乐完整表现乐曲。2阶段目标:练习三度音程,上行与下行交替演唱,解决音准。二是学生比较害羞,参与发言的学生面不够广。有些学生不。
![苏教版小学二年级上册综合实践教案 苏教版小学二年级上册综合实践教案](/storage/images/2023-01/oDwrUUNHX6mqmAVmhl1ac7BlbuGP1MQa.jpg)
5、苏教版小学二年级上册综合实践教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:思妹132 苏教版小学二年级上册综合实践教案教案 执教人:时间:2019年月日 课题名称|交通标志我会认| 教学内容|第一页| 教学目标|1.知道交通标志的用途;
2、过程与方法:通过看视频、案例分析、游戏等,孩子们在活动中能够了解和认识常见的交通标志。
3、情感态度和价值观:通过学习交通标志,知道一些交通安全常识,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。|
1、知识与技能|
2、方法与过程|
3、情感态度价值观(德育目标)| 教学重点|学习常见的交通标志 | 教学难点|区分指示、警告和禁止标志行比较| 教学具准备|彩色纸,剪刀| 课标体现|教|学|过|程|课前三分钟:|一、 认识交通标志。
1、师:同学们,得知我们这节课跟交通安全有关,有四位位新朋友来到了我们班级,他们过来了解哪位同学了解交通安全,并且最能够遵守交通安全,他们想跟这样的孩子交朋友,你们愿意成为他们的朋友吗?同学们,我们的生活、工作需要文明有序的交通环境,然而在生活中,是不是每一个人都能自觉遵守交通安全呢?让我们来看一看这样一个短片。1)你看到了什么?为什么会发生这样的事情?2)原来是因为他们没有遵守交通安全。那么在马路上,什么可以提醒我们遵守交通安全呢?同学们说的我们称它们为交通标志,今天,我们就来学一学“会说话的交通标志”(完成板书)[设计思路]通过交通事故视频的观看,给学生直观感受,引起学生的共鸣,意识到遵守交通安全的。
![苏教版小学二年级上册综合实践教案 苏教版小学二年级上册综合实践教案](/storage/images/2023-01/i3arEHFJEcDPn8Sm2zkmx3DhDvtYzKF2.jpg)
6、苏教版小学二年级上册综合实践教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:思妹132 苏教版小学二年级上册综合实践教案教案 执教人:时间:2019年月日 课题名称|交通标志我会认| 教学内容|第一页| 教学目标|1.知道交通标志的用途;
2、过程与方法:通过看视频、案例分析、游戏等,孩子们在活动中能够了解和认识常见的交通标志。
3、情感态度和价值观:通过学习交通标志,知道一些交通安全常识,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。|
1、知识与技能|
2、方法与过程|
3、情感态度价值观(德育目标)| 教学重点|学习常见的交通标志 | 教学难点|区分指示、警告和禁止标志行比较| 教学具准备|彩色纸,剪刀| 课标体现|教|学|过|程|课前三分钟:|一、 认识交通标志。
1、师:同学们,得知我们这节课跟交通安全有关,有四位位新朋友来到了我们班级,他们过来了解哪位同学了解交通安全,并且最能够遵守交通安全,他们想跟这样的孩子交朋友,你们愿意成为他们的朋友吗?同学们,我们的生活、工作需要文明有序的交通环境,然而在生活中,是不是每一个人都能自觉遵守交通安全呢?让我们来看一看这样一个短片。1)你看到了什么?为什么会发生这样的事情?2)原来是因为他们没有遵守交通安全。那么在马路上,什么可以提醒我们遵守交通安全呢?同学们说的我们称它们为交通标志,今天,我们就来学一学“会说话的交通标志”(完成板书)[设计思路]通过交通事故视频的观看,给学生直观感受,引起学生的共鸣,意识到遵守交通安全的。