小学新疆综合实践活动教案,二年级上册综合实践活动教案
1、小学新疆综合实践活动教案
小学新疆综合实践活动教案1~6年级上册 。
2、2年级上册综合实践活动教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:儒雅的范云强 赤水市长沙小学 （2013~2014第1学期） 教 师 电 子 备 课 年级：2（2）班学科：综合实践活动 备课人:范云强2年级上册综合实践活动课教学计划
1、教材分析： 《综合实践活动》是正在探索中的1类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
2、学生分析：
1、通过1学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由1个1个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过1学年多的学习，学生们已具备1定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
3、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这1核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
3、2年级上册综合实践活动教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:钩标本读 2年级上册综合实践活动教案 马蹄镇民新小学 年级：学科：备课人:教师电子备课 2班综合实践活动王慧 2年级上册综合实践活动课教学计划
1、教材分析： 《综合实践活动》是正在探索中的1类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
2、学生分析：
1、通过1学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是1个1个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过1学年多的学习，学生们已具备1定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
3、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这1核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
4、2年级上册综合实践活动教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:钩标本读 2年级上册综合实践活动教案 马蹄镇民新小学 年级：学科：备课人:教师电子备课 2班综合实践活动王慧 2年级上册综合实践活动课教学计划
1、教材分析： 《综合实践活动》是正在探索中的1类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
2、学生分析：
1、通过1学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是1个1个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过1学年多的学习，学生们已具备1定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
3、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这1核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
5、2年级上册综合实践活动教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:儒雅的范云强 赤水市长沙小学 （2013~2014第1学期） 教 师 电 子 备 课 年级：2（2）班学科：综合实践活动 备课人:范云强2年级上册综合实践活动课教学计划
1、教材分析： 《综合实践活动》是正在探索中的1类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
2、学生分析：
1、通过1学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由1个1个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过1学年多的学习，学生们已具备1定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
3、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这1核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
