中班语言活动鱼儿水中游教案,小学二年级防溺水安全教育教案
1、中班语言活动鱼儿水中游教案
作为1名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的中班语言活动鱼儿水中游教案，欢迎大家分享！ 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇1 活动目标：
1、在幼儿参与情景游戏的过程中，自然学得儿歌。
2、感受和朋友1起玩的快乐。
3、引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备： 小鱼胸饰(人手1份)，背景―河，配乐磁带 活动重难点： 理解儿歌内容体验与朋友1起的快乐 活动过程： (1)引起兴趣
1、出示背景图：师、老师带你们去个地方，这是什么地方?
2、蓝蓝的河水中游来了谁(1教师扮小鱼游过来) (2)理解儿歌内容
1、感知理解儿歌第
1、2句 1)几条小鱼水中游 2)谁看出来了1条小鱼水中游，它的心理怎么样?从哪里看出它心理很难受、不开心?为什么不开心呢? 3)1条小鱼水中游，没有朋友多么孤单，真没劲，所以它感到“孤孤单单真难受” 4)怎么样能让这条小鱼开心起来呢?
2、感知理解儿歌第
3、4句 1)请1位愿做小鱼朋友的幼儿带上胸饰，跟着教师扮的鱼1起游 2)现在几条小鱼在水中游? 3)现在小鱼高兴吗?小鱼是用什么动作表示高兴的? 4)两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头
3、感知理解儿歌第
5、6句 1)有许多小鱼1起在水中游，小鱼会怎么样呢? 2)谁原因做它们的朋友，请1起到小河里游。 3)哇!这么多小鱼都是我们的好朋友真快乐 4)有许多小鱼水中游，块块乐乐水中游 (3)欣赏学习
1、完整欣赏儿歌
2、提问：1条小鱼在水中游，为什么很难受?后来为什么又高兴了呢?
3、请幼儿做小鱼，边欣赏边做动作。 (4)游戏结束 带领幼儿1同游戏《捉小鱼》 活动反思： 发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇2 活动目标 了解鱼的主要特征，初步形成鱼类的基本概念。 学习用观察、局部比较的方法分辨鱼类和非鱼类，提高分析判断能力。 感受鱼类的丰富性，喜爱鱼类。 活动准备 教师用 甲鱼、鳄鱼、章鱼、鲸鱼、金鱼、鲫鱼图片、请柬、记录表、鱼呼吸的视频、各种鱼活动视频 幼儿用 实物金鱼、河鲫鱼 活动过程
1、邀请鱼朋友
2、了解鱼的特点
3、欣赏各种鱼的视频
4、延伸：鲸鱼是不是鱼 活动反思 这次科学活动是对孩子已有经验的1次挖掘，孩子们平日对鱼熟悉却又陌生，因为他们对鱼只是粗浅的、表面的认识，没有形成鱼类的基本概念，这次活动正是帮助他们梳理经验，形成对鱼的基本的知识概念。 活动环节设计从经验冲突引发，再通过整体观察、局部观察，对鱼有个全面而又独特的认识，孩子们在这个过程中，发现，经过教师梳理总结出鱼类基本特点，再发现、总结，进1步明确鱼类的主要特点，经过层层剖析，分辨鱼类和非鱼类的标准已经较为清晰。活动中借助实物和媒体，让孩子观察地更直接，也更有针对性，对孩子认识、理解帮助较大。 活动中也发现部分孩子对观察比较感兴趣，但是比较盲目，目的性不强，导致观察后不能说出自己看到的，或是观察的内容不是教师要求的，这个观察习惯还是需要在日常更注意培养的。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇3 教学目标：
1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，大概了解鱼的基本特征。
2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。
3、喜欢鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。 教学重点： 学会用线条的变化画出各种各样的鱼。 教学难点： 了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画，培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。 教学准备：
1、海底世界鱼类视频
2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒
3、教室布置成海底世界
4、教师示范画“海底世界里的鱼”
5、音乐《水族馆》 教学课时： 1课时 教育理论依据： 本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象，1日游戏中，幼儿经常会模仿鱼儿做游戏，也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识，由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征：鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝，鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿，能用鲜艳的颜色进行涂色，从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。 教学过程：
1、观看视频，激发幼儿认识海底世界的兴趣。 今天，老师给你们带来了1段非常好看的海洋动画片，你们想不想看呢？视频看完了，谁能来告诉我，你看到哪些鱼呢？(幼儿自由交流回答，如：热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、5色鱼等)
2、观看范画，引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。 海底世界里的鱼儿可真多呀！你们想不想给鱼儿拍照片呢？鱼宝宝的身体1样吗？(不1样)有什么地方不1样呢？(幼儿讨论，如：头、身体的形状) 小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。
2、幼儿自由讨论，引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征，由不1样的线条或图形组成。 这些鱼长得1样吗？(不1样)什么地方不1样？请你和好朋友之间互相说1说。(幼儿讨论：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同，如：直线、弧线、3角形、圆形等)谁愿意来说1说？这些鱼儿1样吗？哪里不1样呢？ 幼：不1样，热带鱼的身体是3角形，它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。 幼：不1样，带鱼的身体是细长形的，而珍珠鱼的身体是胖胖的等。 幼：不1样，它们这些鱼都不能变色，只有5色鱼会变出漂亮的颜色，真奇怪。 幼：热带鱼身上的花纹是由1条1条直线组成的，而比目鱼身上的花纹是1个1个圆形组成的，所以它们不1样。 小结：海底世界里的鱼真多呀！每1种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不1样！真是有趣极了。
3、幼儿创造性地绘画。
1、教师提出要求： 你们最喜欢哪条鱼？最想给哪条鱼拍照片？为什么？ 幼：我喜欢热带鱼，因为它身上穿了5颜6色的衣服，很漂亮！ 幼：我喜欢鲨鱼，因为它很凶猛，很厉害！ 幼：我喜欢5色鱼，因为它会变色，和其它鱼儿有不1样的特征。 你们说的都很好！现在，请小朋友们要仔细看了，看看你想拍照的鱼儿长得什么样？怎么样才能把它拍得更漂亮？
2、幼儿作画，教师巡回启发引导 让我们1起用神奇的画笔来给它们拍1张漂亮的照片吧！ (1)先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸。请你说1说自己画的哪1条鱼？它是什么形状的？怎样才能把它画得漂亮1点呢？ (2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。你想用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的身体呢？ (3)帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。 照片要画大1些，颜色要涂得均匀鲜艳，那样才会更漂亮！有问题的宝宝，可以举手告诉老师。 (4)启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。 画完得宝宝们，可以根据自己的喜好，多画几条漂亮不同的鱼儿。
4、展示作品 你们，照得照片真漂亮，请把你们的照片放到水晶宫里，让大家1起来欣赏吧！请你和好朋友互相说1说自己拍得鱼宝宝。看1看你最喜欢谁给鱼儿拍的照片？为什么？
5、结束部分： 让我们也做1条快乐的鱼儿吧！请在教室里找到你喜欢的鱼儿手拉手1起尽情的畅游水晶宫吧！区域时间可以在《小巧手》游戏区中自选材料进行创作。 课后评析：幼儿对于本节课的内容比较喜欢、感兴趣，创作出的作品比较整洁、干净、漂亮。不足之处，教师语言的表述还不够严谨和规范，活动中对于个别幼儿的提问和回答没有做到及时的引导，希望在以后的课堂上多注意，及时改正。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇4 活动目标：
1、激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变化。
2、鼓励幼儿用语言表达自己的探索和发现。 活动准备：
1、红、黄、蓝3种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。
2、彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸若干。 活动过程：
1、观看课件，认识3种颜色 通过PPT中游动的小鱼，让幼儿观看红、黄、蓝3种颜色的鱼，认识3种颜色。提问幼儿：老师给你们带来了什么?他们是什么颜色的?你还见过什么颜色的鱼?接着出示3种颜色的图片，你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的?巩固对3原色的认知。再出示实物教具红色、黄色、蓝色3种颜料，再次认识3种颜色。
2、通过教师讲故事《小鱼亲亲》，引导幼儿观察红、黄颜色混合后的颜色变化 师：1条美丽的红色热带鱼游来了，游来游去孤孤单单没意思;1条黄鱼游来了，看到红鱼真高兴，快快游过去亲1亲，红鱼黄鱼抱在了1起，哎!奇妙的事情发生了，你们猜，发生了什么事情?引起悬念，请幼儿猜1猜，小鱼亲亲的地方颜色变了，变成什么颜色?(橙色)
3、幼儿动手操作，探索颜色的变化
1、教师以没有颜色的图片，激发幼儿动手操作的欲望 师：看，老师还带来了什么?有热带鱼、泡泡、水草，他们漂亮吗?为什么不漂亮?你想为它们涂上什么颜色呢?可是热带鱼喜欢橙色、泡泡喜欢紫色、水草喜欢绿色，怎么办呢?谁来帮帮他们?怎样变出新的颜色呢?我们用哪两种颜色来变呢?
2、老师为每组准备了红、黄、蓝3种颜色，请大家随便选两种颜色混在1起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在1起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 幼儿操作，教师指导帮助。最后请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。 重点引导：1定要能说出你用的是哪两种颜色?又变出了什么颜色?
4、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色
1、观看大屏幕，美丽的海底世界。让幼儿讨论并说出海底世界里有什么?它们是什么颜色的?
2、教师出示没有颜色的海底世界大展板，引导幼儿用报纸团或排笔，自由选用3原色和配出来的`橙、紫、绿6种颜色来打扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观察颜色的变化。
3、说说美丽的海底世界。幼儿围着海底世界图版交流分享，说说用的颜色和变出的颜色。
4、海底世界现在变得5颜6色真漂亮，海里的鱼儿更欢畅，我们也学鱼儿游1游，像鱼儿1样来亲亲抱抱，在《鱼儿游》的音乐中1起游玩，结束本次活动。 活动延伸： 在美术区角投放3原色和美术材料，引导幼儿进1步探究，尝试变出更多的颜色，并能用变出的颜色进行自由绘画和装饰。 活动反思： 本节活动把科学探究和绘画艺术结合起来，以幼儿感兴趣的彩色的鱼儿为主线贯穿活动的始终，通过幼儿观察、实验、操作，充分感知色彩的变化，把深奥的科学知识融入到幼儿的艺术活动中，通过艺术操作揭示科学道理，从而实现科学和艺术的融合。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇5
1、教材分析： 在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼取名字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。 重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。 难点：能按物体的颜色分类。
2、目标：
1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。
2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
3、准备：
1、课件；
2、红、黄、蓝3个圆圈；
3、幼儿操作材料：小鱼人手1条；
4、玩具鱼1条。
4、过程：
1、欢迎鱼儿朋友。 （出示玩具鱼）它是谁啊？（尼莫）今天，它还带来了许多他的朋友。我们1起欢迎它们吧？
2、欣赏各种各样的鱼。（重点） 结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。 提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？
3、学学小鱼的动作。 “小朋友，小鱼是怎么样游的？我们1起来学学小鱼的动作吧！”
4、鱼儿找家。 （1）（课件演示鲨鱼出现的片段） 教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？ 引导幼儿想办法，教师小结：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。（课件演示鱼儿找家） （2）幼儿操作活动 黄的小鱼去找黄色的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。 教师小结幼儿操作活动。
5、鱼儿庆祝会。 活动反思： 第1环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说1说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇6
1、活动目标。
1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。
2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。
3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。
2、活动准备。 多媒体课件。
3、活动过程。 （1）出示动画1（清清的小河里，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去），请幼儿欣赏。 提问：你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得开心吗？ （2）欣赏动画2（鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游） 提问：你们看，小鱼怎么啦？它们怎么会哭了呢？小河里的水怎么会变得又黑又臭呢？（幼儿猜猜河水变黑的原因） （3）出示图片3（乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子）。 请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。 提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样？它们会怎么做呢？ （4）欣赏动画4（鱼妈妈带着小鱼搬家）。 提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎么做的？ （5）欣赏动画5（鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳）。 提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼高兴吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢？（幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水） （6）出示两条小河（1条脏，1条清）。 提问：你喜欢哪条小河？为什么？小鱼喜欢住在哪条小河里？怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净？（说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等） （7）欣赏动画7（小鸟在树桩中哭着找家） 问：你看到了什么？你觉得开心吗？我们有什么办法可以帮助小鸟呢？（多种树，爱护小鸟等） （8）欣赏动画8（公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味） 问：公园里漂亮吗？怎么做才能使公园变漂亮？ 师：小朋友都能1起来关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看1看小鱼和小鸟生活得开不开心？ （9）欣赏动画9（美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼快乐地游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩） 问：这里漂亮吗？你喜欢这儿吗？为什么？看到这么美的地方，你心里觉得怎么样？这么美的环境是怎么来的呢？（大家1起努力换来的。） 师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴，很舒服。 （十）延伸活动：学做环境小卫士。 讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美？小朋友可以做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇7 活动目标：
1、知道水有浮力。
2、幼儿通过活动学会观察周围的事物。 活动准备：
1、录音机、音乐、光碟“里莫”
2、鱼缸每组1个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋….. 活动过程：
1、开始导入
1、幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》
2、设疑：（师）在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物，其中最熟悉不过的就是1群群可爱的小鱼儿了，瞧，老师也将他们请来了，请它来和我们1起做做科学游戏。
2、观察活动
1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态 师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？ 你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？
2、启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？
3、师幼尝试活动（浮力的作用） （1）、幼儿分组自由试1试，将各种材料（树叶、木头等）放入水中
1、教师引导性问题：你发现了什么？
2、教师请幼儿尝试讨论（为什么？）
3、集体得出结论：水有浮力 （2）、教师试1试
1、教师出示各种材料（铁钉、石头等） 引导性问题：老师来试1试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？
2、教师尝试，出现争议 引导性问题：为什么会这样呢？
3、集体讨论得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来；可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。 （哦，原来是这样呀！你明白什么了呀？）
4、探究为何能鱼儿自由上下浮动 （1）、放光碟 师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，1方面是因为水有浮力，另1方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？ （2）、认识鱼膘 师：这个鱼膘1会大1会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧~ （3）、气球装珠子集体实验 问题1：没有吹气的口袋装上珠子1放入水中就会怎么样？ 问题2：将口袋里吹满气你又发现了什么？ 问题3：放了气之后口袋又会怎么样？ （4）、结论 教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球1样涨气，鱼儿就会升到水面，而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。
4、扩散思维 生活中你还会看哪些浮沉的东西？ 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇8 活动目标：
1、学习用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色；
2、体验集体合作的快乐及荣誉感。活动准备：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。 活动组织： 1 、引导幼儿说说各种鱼的特征
1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简单介绍。
2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。
2、激发幼儿作画欲望
1、今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画1画它们？
2、有这么多的鱼，1张小纸可画不了，1个人也来不及画，怎么办？鼓励幼儿想办法合作画画。
3、幼儿小组作画，老师巡回指导。
1、这么大的纸，画画时要注意什么？
2、幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。
4、作品展示 区域活动： 美工区提供橡皮泥，让幼儿捏1捏不同形状的鱼。日常活动：请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。与家长沟通或请家长参与：与孩子1起利用各种废旧材料制作大鱼。 活动应变及反思： 这是第1次让1组的小朋友共同完成1幅画，孩子们看到这么大的纸非常的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不1会儿，1条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，互相帮助，气氛非常不错。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇9 活动内容： 认知活动—水中鱼儿多 活动目标：
1、引导幼儿参与喂养金鱼的活动，加深其关爱小动物的情感。
2、鼓励幼儿愿意参加集体活动，并敢于在集体面前大声的讲话。
3、引导幼儿了解金鱼的突出特征。 活动准备：
1、在班里养金鱼，让幼儿观察成人如何给金鱼换水、清洗鱼缸。在成人的帮助下，学习给金鱼喂食。
2、请家长协助搜集关于鱼的图片、资料等
3、蓝色背景图 活动过程：
1、观察金鱼的特征 （1）请幼儿为在鱼缸周围，自由观察、交谈，说说自己喜欢的金鱼是那 条，为什么喜欢他。 （2）帮老师给金鱼画像（目的是引导幼儿有序地观察金鱼的特征） 金鱼的身体是什么样的？金鱼的头是什么样的？上面有什么？金鱼的尾巴象什么？金鱼现在再做什么？（请幼儿学1学）
2、请幼儿拿出自己带来的关于鱼的图片、资料、玩具，进行自由交谈，然后请个别幼儿上前来介绍“鱼”。会说：“我拿的是xx鱼”，并在教师的协助下，把“鱼”放到“水里”（蓝色背景图）
3、音乐游戏《小鱼游》 伴随悠扬的乐曲，幼儿自由模仿金鱼游水，教师扮饲养员给小金鱼喂食，并夸奖小鱼游的美，吃的香。 延伸活动：引导幼儿在美工区进行美工活动 如：添画《小鱼唱歌》，请幼儿为小鱼添画大小、颜色不同的圆添画《小鱼的家》，让幼儿添画水波纹或水草。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇10 活动目标：
1、认识鱼，了解鱼的基本特征。
2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。
3、发展动手观察力、操作能力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。 活动过程：
1、谈话导入，观察小鱼
1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩1玩，想想用什么好的方法来和它玩1玩。
2、请幼儿捞鱼
1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
3、感知外形特征。 现在我请小朋友自己来看1看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了1件什么颜色的衣服，鱼身上1片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？
4、喂小鱼 师幼1起来喂小鱼，观察小鱼吃食。 活动反思： 刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节2请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。
2、小学2年级防溺水安全教育教案
小学2年级防溺水安全教育教案 天气逐渐炎热，防溺水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。下面是关于防溺水安全教育教案，希望大家认真阅读! 【1】防溺水安全教育教案 活动过程：
1、导入
1、大家听1听有关溺水事件的报道。 听了这个故事，我想在座的每1位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，1个个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。 小结：人，应该珍爱生命。今天这节班会我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。
2、探讨溺水的原因
1、什么是溺水? 讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这1分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。 引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。
2、问：溺水原因主要有哪几种? 学生讨论，小结：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。 引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生? 我们不要擅自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手。请同学们1定要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，要及时通知家长和老师。1定要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。
3、学习自救及抢救的方法
1、讨论，讲解自救及抢救的方法： 对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万1不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。
2、学习自救及抢救方法
4、怎样珍惜每1天?
1、引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每1天。请同学说说——怎样珍惜每1天?
2、讨论，总结： 同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天会更好! 【2】防溺水安全教育教案 教学内容： 学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。 教学目标：
1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。 教学重难点： 重点：溺水安全自救与预防措施。 难点：溺水安全自救方法的指导。 教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。 教学形式：多媒体教学。 教学设计：
1、导入新课 【新闻回放】2011年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近1养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生1起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。 (师)听了这个案例，我想在座的每1位同学心里都不会感到轻松。针对这起事件，你想到了什么呢?请同学们谈谈你的看法。 学生思考后举手回答自己的想法。 (小结)生命只有1次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。 (师)今天这节课我们就1起来学习预防溺水的相关知识(板书课题：防溺水安全教育)。
2、新课教学 (1)溺水原因 在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。 【幻灯片放映】图片展示近6年全国0——14周岁儿童溺水死亡情况柱形图。(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在1半以上的水平，趋势有增无减。【《防溺水安全教育》主题班会教学设计】《防溺水安全教育》主题班会教学设计。图片展示近6年全国0——14周岁儿童溺水死因构成图，(让学生明白)溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。图片展示2011年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近1养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生1起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。据相关媒体报道，每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当1部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。 学生思考后回答，教师根据学生回答作简要总结。 【幻灯片展示溺水原因】
1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的;
2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏;
3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。 (师)因此多学1些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多1份保障。下面我们就1起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。 (2)致死原因 【幻灯展示】据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。 (3)溺水症状 【幻灯展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻4周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。 (4)如何自救 (师)溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢? 生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。 (师)同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面。 【幻灯图片展示】 (1)发现溺水者如何将其救上岸。
1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
2、若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。 (强调)未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。” 【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成1个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。 (2)如何开展岸上急救 【幻灯图片展示】 第1步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。 第2步：控水。救护者1腿跪地，另1腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，1手扶住他的头部，使他的嘴向下，另1手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。 第3步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。 【角色扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成1个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。 (5)预防措施 (师)为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的.想法不妨为老师出几个点子。 根据学生出的点子归纳小结。
1、学习溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解1些溺水的预防和急救措施。
2、未经家长、老师同意不去游泳。不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍1定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。
3、初学游泳时，可参加游泳学习班，由老师辅导。不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。
4、学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的准备活动，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水。
5、发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修。 (6)倡议书 【幻灯展示】 为积极响应学校近日以“珍爱生命、谨防溺水”为主题的活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，学校提出以下倡议：
1、对自己负责：树立安全意识，加强自我保护。绝不参与没有家长陪同的游泳活动，绝不到危险、陌生的河塘游泳，绝不在河塘边垂钓鱼虾，绝不做危险举动，绝对远离溺水杀手。
2、对家人负责：如果游泳，1定要在自己的家长陪护前提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应准备活动，防止溺水事件的发生。
3、对学校负责：要遵守学校的各项规章制度，不断强化安全防范意识，以血为鉴。积极参加学校组织的“珍爱生命，谨防溺水”安全教育活动，学会相关的预防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际，掌握溺水自救的基本知识和技能。
4、对他人负责：在加强自我安全意识的同时，要努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自外出游泳的行为，要坚决抵制、劝阻。
3、总结结束 同学们，今天我们通过学习，掌握了1定的溺水自救与预防知识，大家在以后的学习、生活中要加强学习，经常模拟演练，巩固所学知识，要随时提高警惕，特别是在比较危险的地方，严防溺水事故的发生。祝愿大家今天好，明天会更好! ;。
3、运动时合理呼吸的教案
体育课和体育运动过程中，人们往往忽略了运动与呼吸的配合、协调，许多体育老师在教学中也未曾意识或注意到向学生传授运动技术、方法的同时，还要讲解如何运用好呼吸以及合理运用呼吸的重要性。殊不知不正确的呼吸方法将会直接影响运动水平的发挥和体能的下降，笔者根据多年的教学经验，拟从理论和实践上就以下4个方面与大家共同探讨。
1、呼吸的形式、时相、节奏要适应技术动作的变换 呼吸的形式、时相、节奏，必须随运动技术动作而进行自如地调整，这就为动作质量的提高、为配合完成高难度技术提供了保障。 (1)呼吸形式与技术动作的配合 呼吸的形式主要分为两大类：以胸廓运动为主完成的呼吸形式称之谓胸式呼吸(thoracic breathing)，以横膈运动为主完成的呼吸形式称之谓腹式呼吸(abdominal breathing)。采用何种形式的呼吸，应根据有利于呼吸形式而又不妨碍技术动作的运用为原则，灵活转换。 通常有些技术动作需要胸肩带部的固定，才能保证造型，那么呼吸形式转成为腹式呼吸。如体操中的手倒立、肩手倒立、头手倒立、吊环十字悬垂、下“桥”动作等，这些需胸肩带部固定的技术动作，采用了腹式呼吸，就会消除影响身体重心不稳定的因素；而另1些技术动作需要腹部的固定的，则要转为胸式呼吸，如上固定或下固定时的屈体静止动作、“两头起”的静止动作等，采用胸式呼吸有助于腹部动作的保持和完成。 (2)呼吸时相与技术动作的配合 通常非周期性的运动要特别注意呼吸的时相，什么时候该吸气、什么时候该呼气，应以人体关节运动的解剖学特征与技术动作的结构特点为转移。 1般在完成两臂后屈、外展、外旋、扩胸、提肩、展体或反弓动作时，采用吸气比较有利；在完成与上述相反的动作，如两臂前屈、内收、内旋、收胸、塌肩、屈体或团身动作等，用呼气比较顺当。但有例外时(如杠铃负重下蹲起立展体时，改为呼气较好)，以立足完成技术动作为基础，然后再考虑吸气与呼气的时相协调。 举实例说明：“卧躺推杠铃”练习，杠铃放下过程(臂外展、扩胸)应采用吸气，杠铃推起过程(臂内收、收胸)应采用呼气；“仰卧起坐”练习，仰卧过程(展体)采用吸气，起坐过程(屈体)采用呼气；“俯卧撑(扶地挺身)”练习，俯卧过程(两臂外展、胸扩展)采用吸气，撑起过程(两臂内收、胸内收)采用呼气。 (3)呼吸节奏与技术动作的配合 通常周期性的运动要特别注意呼吸的节奏，富有节奏地呼吸，将会使运动更加轻松和协调，更有利于创造出好的运动成绩。如周期性的跑步运动，长跑宜采用2至4个单步1吸气、2至4个单步1呼气的方法进行练习；短跑常采用“憋气”与断续性急促呼吸相结合，即每“憋气”2至12个单步(或更多)后，作1次1秒以内完成的急促的深呼吸。周期性游泳运动的呼吸节奏，蛙式为1次划手、1次蹬腿、1次头出水面的组合，完成1次呼吸，爬泳为3次划臂、3至6次打腿的组合，完成1次呼吸(侧换气)。
2、节约呼吸频率，着重加大以呼吸深度为主的深呼吸 运动时呼吸的目的是保证在，吸气时，期望肺泡腔中有更多含氧的新鲜空气，呼气时，期望能呼出更多的含2氧化碳的代谢气体。运动解剖学和运动生理学告诉我们，呼吸系统由两部分组成，1部份包括各级不能进行气体叫唤的呼吸气道(约150ml)，称为解剖无效腔(anatomical dead space)，另1部份为由6至7亿个肺泡形成的、能进行气体交换的肺泡腔。由于解剖无效腔的存在，每次吸入的新鲜空气不能都达到肺泡进行气体交换，因此要计算出真正有效的、交换的气体，应以进入肺泡腔的肺泡通气量(alveolar ventilation)为准，或者说吸入的新鲜空气应该减去解剖无效腔这1部份气体，才是真正有效的要交换的气体，深呼吸能吸入肺泡腔中更多有效的新鲜空气，而表浅的呼吸只能使肺泡通气量减少，气体交换量下降，氧吸入减少，造成运动着的人体更多的负氧。 那么强调运动时的深呼吸，以偏重深吸器好还是以偏重身呼气好？当吸进的有效肺泡气1定时，肺泡腔中空气新鲜率的大小，取决于呼气末或吸气前肺泡腔中原有的气体，这个气体量称之为功能余气量(functional residual capacity)，功能余气量越少，再吸入新鲜空气进肺泡腔，使得肺泡腔中的气体新鲜率提高，氧供应也就充足。运动中有效减少肺泡腔内功能余气的方法是尽可能地做深呼气(有时也叫做深吐气)动作。所以，运动时(特别是在感到呼吸困难、缺氧严重的情况下)，采用有节奏的深呼气比深吸气更有助于提供肺泡腔中新鲜气体的含量，增强运动过程中人体抗缺氧能力。 例如：跑步或游泳时，常常会有1段过程人感到特别的难受，胸闷气喘、呼吸困难、动作失调、情绪低落，形成这1结果的直接原因是身体呼吸循环功能不适应身体的剧烈运动，造成体能的缺氧，缺氧情况下代谢所产生大量酸性物的堆积和堵塞，迫使人体运动能力的下降，定产生疲劳感，以上出现的现象也叫做“极点”现象。有效克服或缓解这1“极点”现象的呼吸方法是：为吸入更多的新鲜空气，提高吸氧量，在保持有节奏地深呼吸的基础上，更应着重深呼气(深吐气)。 游泳时的正确呼吸应该是在水中做深呼气，将气吐尽，然后再抬头出水面作吸气。 此外，深呼吸会使呼吸频率次数减少，从而避免了由于字深呼吸肌肉收缩的能量和氧气过多消耗，使呼吸变得更为经济、更为有效。
3、正确运用憋气 或深或浅的吸气后，紧闭声门，作尽力地呼气动作，称为憋气。通常在完成最大静止用力的运动时，需要憋气来配合，如大负荷的负重、举重运动、角力、拔河、“扳手腕”等，憋气对运动良好的作用有：憋气时可反射性地引起肌肉张力的增加，可为有关的运动环节创造最有效的收缩支撑条件。但人们只看到憋气对运动有利的1面，并不知憋气还会对人体产生负面的作用。憋气的不良影响主要有：1是憋气使胸腔内压(intrapleural pressure)上升，造成静脉血回心受阻，进而心脏充盈不充分，输出量锐减，血压大幅下降，导致心肌、脑细胞、视网膜供血不全，产生头晕、恶心、耳鸣、眼黑等感觉，影响和干扰了运动的正常运行；2是憋气结束时，会出现反射性的深呼吸，造成胸膜腔内压遽减，原先滞留于静脉的血液迅速回心，冲击心肌并使心肌过度伸展，血压也剧升，这对儿童的心脏因承受能力低而易使心肌过度伸展、松弛，对老年人因血管弹性差、脆性大而容易使心、脑、眼等部位的血管破损，都将产生严重的不良后果。 由此看来，憋气对运动有利有弊，有些时候需要通过奋力和憋气才能取得最后的胜利，那么必要和正确合理的憋气方法应该是，憋气前的吸气不要太深；憋气结束为使胸膜腔中的内压有1缓冲渐变小的过程，呼出气应逐步少许地、有节制地从声门中挤出，即喉咙发出“嗨”声的呼气；憋气应用于决胜的关键时刻，不必每1个动作、每1个过程都作憋气。
4、口鼻同时呼吸的作用 剧烈活动时，用口鼻同时呼吸比仅用鼻呼吸或仅用口呼吸有利有3：1是可以减少呼吸道的通气阻力，增加通气量；2是无需呼吸运动的肌肉为克服更大阻力而增加额外的消耗，推迟疲劳的出现；3是暴露满布血管的口腔，增加了散热量。另外，在冬季进行运动，口开启不宜过大，要尽可能使吸入的新鲜空气经由口腔加温后再进入气管和肺，以防止感冒、气管炎等疾病的发生。 综上所析，运动过程中呼吸的合理运用是多么重要。体育老师要像传授技术动作1样，教会学生掌握适于该项运动特点的呼吸技巧，唯有合理的呼吸，才能保持人体内环境的基本恒定，充分选择 人体的机能能力，提高运动的效果和水平。
4、预防溺水主题班会教案【精选5篇】
珍爱生命，谨防溺水。水是生命之源，它有温柔的1面，滋养着人类和万物;它也有刚烈的1面，有时尽然夺取人的生命。下面是我给大家带来关于 预防溺水主题班会教案 ，1起来看看吧，希望对您有所帮助。 预防溺水主题班会教案1 活动目的：
1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每1个学生都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 活动时间：20年月日 活动地点：5(5)班教室 活动主持人：班主任 活动过程：
1、老师谈话引入 同学们，你们好!今天我们学习溺水 安全知识 。小学生是祖国的明天，民族的希望。提高青少年学生的综合素质，特别是少年学生的学习能力、生活能力、生存能力，都是开展素质 教育 的重要课题。如今的社会里，车祸、中毒、溺水……剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重了。了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。那我们该怎么预防呢?
2、防溺水知识讲解
1、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点 (1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、 游泳 。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水，下江游泳。 (3)我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。
2、溺水原因主要有以下几种：
1、不会游泳;
2、游泳时间过长，疲劳过度;
3、在水中突发病尤其是心脏病;
4、盲目游入深水漩涡。
3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生? 对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万1不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救： (1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止; (2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸1口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直; (3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
4、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救： (1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅; (2)溺者若已喝了大量的水，救护者可1腿跪着，另1腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，1手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另1手压在背部，使水排出; (3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用1手捏住溺者的鼻子，另1手托着他的下颚，吸1口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完1口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压1下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。
5、同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每1天。请同学 说说 ——怎样珍惜每1天?
6、小结： 今天我们学习了如何防止溺水，同时我们也学习了1些溺水自救的 方法 。现在天气也越来越热了，同学们去游泳时1定要注意安全。要做好下水前的热身活动，以免发生意外。溺水是非常危险的，在日常生活中要提高安全意识，安全第1，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件还是可以防止的。 预防溺水主题班会教案2 班会目标：
1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命仅有1次要好好珍惜。
2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。 班会形式：讨论、交流形式 班会过程：
1、导入
1、出示课件实例 此刻正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，我们小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。2012年5月13日，潍坊青州1名初中男生在南阳河畔玩耍时不慎滑落水中。走过此处的第2炮兵士官学院参谋沈星立即跳下水救人，用尽最终1丝力气将男生托出水面，交到前来帮忙的人手中，自我却沉入河底，31岁的年轻生命陨落了。 (班主任教师还能够结合自我了解的实例教育学生) 教师：听了这些实例，我想在座的每1位同学心里都不会感到简便。你是否感叹，是否惋惜，1个生命就这样在世界上转瞬消失此刻，你在想什么请同学谈谈你的看法。
2、学生发言 学生踊跃发言谈出自我的感想，以及自我以后该怎样做。
3、教师 总结 ：人，应当珍爱生命。今日这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。
2、关于防溺水我们要严格遵守“4不”：
1、未经家长教师同意不去;
2、更不能到河塘捞鱼摸虾;
3、深水的地方不去;
4、不熟悉的江溪池塘不去，。
3、溺水原因主要有以下几种：
1、不会游泳;
2、游泳时间过长，疲劳过度;
3、在水中突发病尤其是心脏病;
4、盲目游入深水漩涡。
4、做到防溺水的几点： 为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：
1、不要独自1人外出游泳，更不能到河塘捞鱼摸虾，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
2、要清楚自我的身体健康状况，平时4肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。
3、对自我的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。
4、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
5、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
5、掌握自救： A、万1不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应坚持镇静，首先应打110报警，然后进取自救： (1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止; (2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸1口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直; (3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。 B、对于溺水者，除了进取自救外，还要进取进行陆上抢救： (1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，坚持上呼吸道的通畅; (2)溺者若已喝了很多的水，救护者可1腿跪着，另1腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，1手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另1手压在背部，使水排出;
6、课堂总结： 结束语：同学们，父母给了你们珍贵的生命，你们要好好保护，珍爱自我的生命! 预防溺水主题班会教案3 教学目的: 1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2.初步了解溺水安全的有关资料，要求每1个幼儿都要提高安全意识。 3.自我能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别本事。 教学重点：学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。 教学过程:
1、谈话引入 小朋友，此刻是什么季节对，此刻是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎样办可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想明白他们去洗澡发生了什么事吗告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自我的爸爸妈妈了。他们好可怜，教师悲痛，他们的爸爸妈妈也很悲痛。
2、防溺水教育 小朋友们，我们怎样使自我不会发生溺水事故呢我认为应做到以下几点： (1)、教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点 (1)教育同学们周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)教育同学们在来学校、离校的途中千万勿去玩水，下江游泳。 (3)我们是同学们的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。 (2)、教师谈谈事例，并由幼儿扮演小品 本学期 -- 学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么这几个同学违反了哪些安全规则我们应如何遵守安全规则。 (1)议1议： 这几个小朋友违反了哪些安全规则 我们应如何遵守安全规则 (2)把小朋友的错误纠正过来。 (3)由这个事实谈谈我们的 心得体会 。 (3)、说1说 说说日常生活中应当怎样防范溺水事故的发生。
3、小结： (1)经过这节课的学习，你懂得了什么 (2)教师小结：人的生命仅有1次，幸福欢乐掌握在你的手里，期望你们经过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 预防溺水主题班会教案4 教学内容： 学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。 教学目标： 情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每1个学生(包括公民)都要提高安全意识。 能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学过程：
1、谈话引入课题 生命安全高于天，父母给你的生命只有1次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。 今天我们要学习的主题是防溺水教育。
2、新授
1、游泳中要注意的问题： 组织学生观看 安全教育 专题片中学生游泳的画面。 学生讨论：在游泳时要注意哪些问题? 学生分组讨论以后，教师进行总结：游泳要严格遵守“4不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的`地方不去;江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救 (1)发现溺水者如何将其救上岸。 教师进行详细讲解： 方法1：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边; 方法2：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。 未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。” 学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成1个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。 (2)如何开展岸上急救 教师详细讲解急救步骤： 第1步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。 第2步：控水幼儿园防溺水教育主题班会教案幼教早教。救护者1腿跪地，另1腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，1手扶住他的头部，使他的嘴向下，另1手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。 第3步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。 第4步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成1个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。
3、课堂总结
1、同学们小结： 通过这次活动，你懂得了什么?
2、教师小结： 生命只有1次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 预防溺水主题班会教案5 教学目标：
1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。
2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法。 教学重点：使学生学会珍爱生命，学会自救的方法 教学难点：了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵 教学过程：
1、活力导入 1.出示1溺水身亡的孩子的图片，教师讲有关 故事 。 2.听了这个故事，我想在座的每1位同学心里都不会感到简便。你是否感叹，是否惋惜，1个生命就这样在世界上转瞬消失此刻，你在想什么请同学谈谈你的看法。 3.小结：人，应当珍爱生命。今日这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水安全教育
2、强调守则 1.过渡：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。 2.我们外出游泳洗澡严格遵守“4不”： (1)未经家长教师同意不去;(2)没有会游泳的成年人陪同不去; (3)深水的地方不去;(4)不熟悉的江溪池塘不去。
3、探讨原因 1.溺水原因主要有哪几种分小组讨论。 2.小组代表回答后归纳： (1)不会游泳;(2)游泳时间过长，疲劳过度; (3)在水中突发病尤其是心脏病;(4)盲目游入深水漩涡。
4、救护 措施 1.如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生 2.指名学生回答后归纳： (1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋
