读书主题班会教案班级活动,小学二年级读书活动教案
1、读书主题班会教案班级活动
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:初夏瑞雪 读书主题班会教案班级活动活动内容：快乐阅读，美好生活 活动目的：激发学生的读书兴趣，使学生体会读书的重要性和乐趣，学会读书的方法，会分辨书的好坏。 活动过程： 幻灯播放图片和轻音乐
1、读书好： 戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。书籍是我们的精神食粮，是我们的心灵挚友，是我们的就是精神伴侣。 你们知道我国古代那些关于读书的典故吗？出示3个成语：凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股。（让学生提前到图书馆或上网搜集资料，找个别学生阐述故事。） 例：
1、凿壁借光： 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了1个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读1遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 读书的作用和是重要性： 让学生齐读：
1、读书破万卷，下笔如有神祖国的山河到处都在等着我们。
2、小学2年级读书活动教案
1、指导思想： 让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园。
2、读书目标：
1、通过活动，建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、活跃思维、综合实践能力的提高。
3、活动方案： （1）宣传发动，制定计划。 1．学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周
6、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 2．做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
3、建立班级图书角和家庭小书库
4、人人都有采蜜集：每个学生准备1本读书采蜜集，可根据自己喜好来设计、装饰，根据2年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间，好词佳句集锦、书目等，为今后做读书笔记奠定基础。 （2）实施过程。 1．让学生充分利用早晨晨读时间、午休时间进行阅读，鼓励学生利用课间时间进行阅读，使读书成为1种习惯，1种乐趣。 2．定期布置学生背诵古诗，并利用早读和上课前2分钟，全班齐诵。 3．开展好书推荐、交流活动，选取1段自己最喜欢的文章和大家1起分享。 4．开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。 5．开展“故事大王” 和“图书漂流”活动，以班和年级为单位，为学生提供展示的舞台，亲近图书。 6．每天写1篇“采蜜集”，纪录好词好句，读书心情，读书感悟。
4、奖励机制 每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组和老师考核，发给精美的朗读读书卡和晋级小奖品。 附： 本学期必读书目： 《7彩语文》、《7彩阅读》、《窗边的小豆豆 》、《夏洛的网》、《洋葱头历险记》 选读书目： 《假话国历险记》、《为什么动物会有尾巴》、《克雷洛夫寓言精选》、《爱丽斯漫游奇境记》、《阿凡提的故事》、《好故事大道理》、《小百科》。
3、教案小娇娇活动反思
《语文课程标准》指出：学生是学习主发展的主体；语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。这就是说，语文教学需要创设1个体现个性化的、自主的、活跃的学习氛围。1年级的学生活泼、好动，他们喜欢新奇、有趣的事物。对他们来说走进童话世界，和小动物们交朋友是他们最感兴趣的事情。本课篇幅较长，有轻声、变调、感叹句、疑问句，学生朗读有1定的困难。所以课堂上我尽量给足学生读书的时间。通过多种形式的朗读（包括示范读、自读、指名读，小老师领读，比赛读等），让学生在反复的品读中，读出疑问，读出画面，读出情趣，读出情感，读出自我。在此基础上，让学生进行分角色朗读、表演。让学生们通过扮演小野猪、小袋鼠和小象，在活泼快乐的氛围中感悟课文。 从整体来看，本节课还不错，达到了我想要的效果，不过也有许多不足之处：比如在解决了第1个困难之后，就应该放手让孩子们自己解决第2个困难，做到由扶到放，这样也许生成的东西会很多；学生在书写生字时，教师应该巡视指导，并画红圈圈以示奖励；还有小组建设还需加强，要学会用奖励，有惩罚，并变换方式控制学生，真正达到小组的目的，更好为教学服务。 学无止境，我会越来越努力，上好今后的每1节课。
4、幼儿园小班数社会教案及反思《怎样爱护图书》？
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
5、幼儿园大制作小图书活动教案
活动来源： 对“我喜欢”这个话题，孩子们有着非常大的兴趣，并且有了很多的谈资，但句子都用得很简单。针对这个情况，我带领孩子们阅读了《我喜欢》这本书。读本中所呈现的句式“×喜欢在×××来×去”，正好符合我班幼儿的学习要求，有助于帮助他们规范语言。 在进行了“大书阅读”和“小书阅读”两个活动以后，孩子们对于仿编书中的句子产生了浓厚的兴趣，并在活动中尝试着仿编了起来。基于孩子们有制作图书的经验，我们开展了这次仿编自制图书的活动。通过这个活动，帮助孩子们积累另1种制作图书的经验。 活动目标： L．幼儿能积极地仿编作品，并乐于与同伴交流。 2．幼儿能制作简易的小书，体验当小作者的成就感。 活动准备： 大书；白纸；小动物图片、小场景图片；水彩笔；剪刀。 活动过程：
1、游戏引入活动 教师与幼儿1起玩“我喜欢”的游戏。 规则：1个幼儿起立拍手说：“嗨！嗨！我喜欢×××！”被点到的幼儿站起来以同样的方式说出自己喜欢的朋友的名字。
2、复习大书内容 出示大书。 师：还记得我们上次1起阅读的这本书吗？书的名字叫什么? (《我喜欢》) 师：我们1起来阅读1遍吧。“小马喜欢在草原上跑来跑去”，“鱼儿喜欢在水中游来游去，，……以点指的方式带领幼儿朗读大书文字。 合上大书后回忆内容。 师：书上讲到鱼儿喜欢怎么样？请做做鱼儿的动作。（以此方式问及书中的所有内容，让孩子以做动作的方式再次复习书中的内容）
3、仿编作品 师：我也想像这本书的作者1样来编1编“谁喜欢在什么地方怎么样？”哈哈！我编出来了：“小兔子喜欢在草地上跳来跳去。”你们觉得怎么样？ 师：现在请小朋友也来编1编“谁喜欢在什么地方怎么样？”动脑筋想1想，要和书上的不1样哦。 请幼儿相互交流自己仿编的内容后，请个别幼儿将自己编的句子讲给全班幼儿听。
4、集体制作大书 教师建议将大家仿编的内容制作成书。 师：小朋友们编了这么多好听的话，不如我们把它做成1本书吧！ 师：今天，我要用另外1种办法来做书，只用1张纸就可以做出1本书了。 教师用白纸做成1本简易图书（附图）。 带领幼儿1起复习书的构成成分。 师：1本书应该有什么呢？（封面、封底、页码……） 教师和幼儿1起讨论封面的内容。
6、部编版6年级上册快乐读书吧教案反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:168 部编版6年级上册快乐读书吧教案反思 课题｜变笑与泪，经历与成长｜ ｜课型｜快乐读书吧｜授课｜时间｜1课时 ｜ 教学｜目标｜1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。 ｜2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握1定的阅读方法。 ｜3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。｜ 教学｜重点｜引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握1定的阅读方法。｜ 教学｜难点｜在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。｜ 教具｜准备｜课件、读书汇报卡｜ 教学设计｜设计意图｜ 新课｜教学｜（ ）分钟｜
1、借助名言，激发情感｜1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲1讲。｜2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的脸上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读1本好书是1种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，这样才能看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！【出示课件1：课题】(板书：笑与泪，经历与成长 )｜
2、自由发言，畅谈体会｜1.相互说1说，你最近读了什么书？把它介绍1下吧。｜2.有谁读过关于成长的故事，介绍给大家听1听。｜3.教师谈话：同学们从出生开始就1直在成长。
