幼儿园小班数学教案,幼儿园托班数学教案
1、幼儿园小班数学教案
【必备】幼儿园小班数学教案4篇 作为1名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案4篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、3角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、发展目测力、判断力。 活动准备：
1、背景图两张、方形、圆形、3角形宝宝卡片各1张。
2、3种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手1份。 活动过程：
1、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、3角形，知道其简单特征。 师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、3角形分别做自我介绍。)
2、师：刚才3个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗? 师：再1起来认识1下这3个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。3角形有3条边、3个角。方形它是方方的，有4个角，有4条边。
2、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? (1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说1说。 如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是3角形的，它是3角形妈妈的孩子。 小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
3、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你1样的图形宝宝做朋友，1起来跳舞吧。
4、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。 哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，3角形宝宝喜欢吃3角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧! 小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝1起分享。 教学反思： 为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把3种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了1个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。 幼儿园小班数学教案 篇2
1、 教案方针：
1、 通度日动，让幼儿感知“1”和“很多”，并劈头区别“1”和“很多”两个差异的量。
2、 造就幼儿对数教案的乐趣，并学惯用语言来举办表达。
2、 重点和难点： 重点：通过操纵游戏教案，让幼儿感知“1”和“很多”。 难点：劈头进修区别“1”和“很多”两个差异的量。
3、 质料及情况设计： 小鸡人手1只，套蛋人手1只（红、黄、绿3种颜色）
4、 设计思路： 按照小班幼儿进修数的特点来看。孩子学数较量形象、直观。因此，设计了这1解说教案。让幼儿通过老师所提供的特定的质料来感知“1”和“很多”这两个差异的量，使幼儿在愉快的空气中感知数观念。
5、 流程设计： 提出问题——>实验教案——>反馈接头——>提高实验 解说手段：师讲——>个体游戏——>师生接头——>集团游戏 （1）、提出问题——>实验教案： 师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。 出示小鸡：师：有几多小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小伴侣和1只小鸡做游戏。 （2）、提出问题——>实验教案——>反馈接头： 师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝返来（幼儿送小鸡回家，放进筐里） 适才家里没有小鸡，此刻怎么了？（很多小鸡） 师：鸡妈妈要和我们来玩1个小母鸡生蛋的游戏，我们1起来看看有1些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。 交接游戏法则：挑1个你喜欢的蛋蛋，只拿1个，1边拿1边说：“我拿了1个什么颜色的蛋蛋？” 师：（请每位幼儿拿1个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。本来我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小伴侣。你1个、我1个。 请幼儿各自说说拿了1个什么颜色的蛋？ （3）、提高实验：
1、 师：此刻我们要到草地上去生蛋，1边生蛋1边说：“小母鸡，真醒目，生下1个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏） 师：适才草地上没有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋） 师：你生1个，我生1个，酿成了很多蛋蛋。
2、 师：蛋蛋放在地上我不安心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，1边捡1边说：“我捡了1个什么颜色的蛋？” （4）、讲评：
1、适才箩筐里没有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
2、汇报幼儿下次再来玩游戏。 幼儿园小班数学教案 篇3 活动目标
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。 教学重难点 重难点：能初步学习按物体大小进行排列。 活动准备 动物卡片1套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料人手1份 活动过程 （1）引出课题
1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）
2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐1下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分1分，看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是1群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊？他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗？先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好？ （2）幼儿操作，教师指导。 牛宝宝走了，又来了1群小动物，但现在不告诉你们是谁？请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁？这个小动物说我们很能干给他们排排队分1分好吃的东西好不好？
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、帮助1些理解能力差或不会操作的幼儿。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园小班数学教案 篇4 教学目标：
1、感知5以内的'数量，能手口1致地点数5以内的数，并说出总数。
2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 背景图1张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各1份；磁带1盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手1份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。 活动过程：
1、 玩手指游戏“手指变动物”引入。
2、 利用图片，初步感知5以内的数，练习手口1致点数5以内的数。
1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知
4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口1致地点数5以内的物体数量。
3、游戏“刺猬背果子”，进1点感知5以内的数，巩固手口1致点数。 请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。
4、 操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。
1、 找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。
2、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。
5、 游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进1步理解数的含义。 启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。 活动延伸： 继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。 反思：
1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知
4、5的数量”更好些。
2、 设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。
3、 情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。
4、 教玩具美观、实用，易于操作。
5、 幼儿学习主体性要再加强1点，操作应注重全体幼儿，复习
3、感知4和5的环节最好是面向全体。
6、 挂图应该往下移1点，幼儿才贴得到。
7、 小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。
8、 “找朋友”的环节应该验证1下。
2、幼儿园托班数学教案
作为1名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的2021年幼儿园托班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 2021年幼儿园托班数学教案1 活动目标
1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。
2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。 活动准备
1、趣味练习：找相同的形状1-18，1-19
2、各种圆形和方形的物品。 活动过程
1、出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。
1、小狗要过生日，朋友们送来了两个蛋糕。
2、你们知道这是什么形状的蛋糕吗简闷?(圆蛋糕、方蛋糕) 它们有什么不同?
2、出示玩具汽车
1、引导幼儿观察，汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的?
2、讨论：汽车的车轮为什么是圆的?
3、寻找活动室中像车轮1样可以滚动的东西。 (茶叶罐、饮料瓶等)
4、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。
5、趣味练习：寻找相同的形状 活动延伸 带幼儿到室外找1找、说1说圆的和方的物品。 2021年幼儿园托班数学教案2 活动目标
1、初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。
2、初步培养幼儿探索的兴趣。 活动准备
1、动画片—我要去超市
2、两个袋子(1个里面有东西，1个里面没有东西。)
3、各种食品包装盒(有的里面有东西，有的是空盒。) 活动过程
1、感知“有”和“没有” 1.出示两个袋子 (1个里面有星星、雪花片等，另1个里面是空空的。)
2、让幼儿感知“有”和“没有” 教师：看看它们有什么不1样?你怎么知道的?
2、判断“有”和“没有”
1、观看动画片：我要去超市 观看后提问：你们看到超市里有什么?
2、幼儿操作 (1)熊妈妈想开1家小超市，可是超市里1样东西也没有，怎么办呢? (2)介绍操作要求： 在货架上的东西有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。 每人帮熊妈妈进1样东西，空的东西熊妈妈不要的。 (3)幼儿操作，教师观察. 幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。
3、交流小结 你选的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?
4、再次操作 (1)鼓励幼儿去试试看，用和刚才不1样的办法再帮熊妈妈选许多货。 (2)指导 能力弱的幼儿用直接的方法感知。 能力强的幼儿各种方法判断。 教师询问个别幼儿：里面有东西吗?你是用什么办法知道的? (3)相互介绍。
3、和熊妈妈1起开超市。 2021年幼儿园托班数学教案3 活动目标 1.教幼儿手口1致，点数10以内的'数，并会说出总数。 2.培养幼儿数概念的形成。 活动准备 1.Ppt—卡通数字卡片 2.ppt—数字学习卡 3.动画片—你最喜欢的数字是什么 趣味练习 幼儿园课件 活动过程
1、通过课件，学习正确点数，手指1个物体，嘴里数1个数。 Ppt课件--数字学习卡 1.出示1个苹果 问：你们知道这是多少个苹果吗？先让小拦激弯朋友自己点数。 2.出示2个蜗牛 请幼儿点数。 3.出示3把伞 4.出示4棵大树 5.出示5只乌龟 6.出示6棵椰子树 7.出示7个桃子 8.出示8只小兔 9.出示9只小猴子
2、通过课件，手口1致的点数，能说出总数。 Ppt—卡通数字卡片 1.教幼儿点数1——10 2.反复教幼儿点数。
3、动画片—你最喜欢的数字是什么 1.教师：有1个很好看的动画片，里面有许多的数字都有哪些数字呢？ 你喜欢什么数字呢？我们1起来看1看好不好？ 2.幼儿观看动画片。 活动自然结束。 2021年幼儿园托班数学教案4 设计思路： 前几天，连下了几天雨，有1天在户外活动时，1个孩子发现了1条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字铅高？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”……根据幼儿的1系列讨论，设计了这个活动。 教学目标：
1、初步学习用11对应的方法使两组物体1样多。
2、体验操作的成就感。 教学准备： 母鸡头饰，小鸡、虫各3只，幼儿操作纸教学过程：
1、游戏： 小鸡吃虫
1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们1起去吃虫吧！ 幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们1起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，1起回家叽叽叽。
2、小鸡找虫
1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们1起数数有几只小鸡？（3只）
2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？ （出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？ 老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？ 老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示1条虫，请幼儿贴）老师：数1数有几只小鸡几条小虫？1只小鸡1条虫，1只小鸡1条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？
3、比多少
1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？1样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？
2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？
3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得1样多？
4、幼儿操作，教师个别指导。
4、结束教学活动。 2021年幼儿园托班数学教案5 活动目标
1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按颜色或大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。 活动准备
1、小鸭头饰;各种颜色、大小的鱼;与鱼同色的、大小的筐;
2、音乐：5只小鸭 活动过程
1、游戏：找小鸭
1、教师：看，谁来了?(小鸭)
2、教师：小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里? 告诉我，你在哪里找到了小鸭?
3、幼儿4散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。
4、和小鸭1起跳舞(律动)
2、游戏：找小鱼
1、教师：玩得真累，肚子饿了怎么办?
2、问：小鸭爱吃什么?我们去找找哪里有小鱼?
3、幼儿4散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。
4、我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼?它们1样吗?哪里不1样? 你找到的是什么颜色的小鱼?
5、教师：去告诉你的好朋友吧。
3、游戏：送小鱼
1、教师：看看小鱼宝宝的家在哪里，是什么样的?把小鱼宝宝送回家时，我们怎么说? (情感的培养)
2、幼儿送小鱼，老师个别指导
3、看看小鱼宝宝找对家了没有。 (大家1起验证) 2021年幼儿园托班数学教案6 活动目标
1、通过游戏能够进1步熟悉数字
1、
2、3。
2、能用完整的语言表达自己的想法。 活动准备： 鸡蛋、小筐、数字
1、
2、3，小鸡宝宝。 教学过程
1、引起宝宝的兴趣。 律动《小小蛋儿把门开》
2、复习数字
1、
2、3 (1)教师：今天来了几个数字宝宝，我们1起来看看，都有哪几个数字宝宝呢? 师幼1起说：有数字
1、数字
2、数字3。 (2)教师：这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。 现在数字宝宝要和我们小朋友1起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字出现在小朋友的眼前， 就请小朋友拍1下这个数字宝宝，然后告诉大家这是数字几。
3、通过情景游戏，让宝宝知道数与量的对应。 (1)帮助蛋宝宝找家。 老师：宝宝们，你们听是什么声音? 咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇!下了1个蛋! 老师：那1个蛋应该送到数字宝宝几的家呢? (请1个宝宝来送，并引导宝宝边送边说1个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家) 教师小结：1个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，3个鸡蛋送数字“3”的家。 (2)进1步练习1-3数与量的对应。 老师：鸡妈妈要准备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来， 鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢? (老师请3个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊
1、
2、3加油!) 老师：鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡? 老师：那1只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢? (请宝宝来送，并引导宝宝边送边说1只小鸡送到数字1的家) 教师小结：1只小鸡送到数字‘1’的家，两只小鸡送到数字‘2’的家，3只小鸡送到数字‘3’的家。 (3)今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢!快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢? 教师小结：1个玩具送给1只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，3个玩具送给3只小鸡。
4、活动结束 教师：鸡宝宝今天好开心，你们开心吗?我们1起带着鸡宝宝们1起出去玩玩吧! 2021年幼儿园托班数学教案7 活动目标
1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。 活动准备
1、小蚂蚁头饰，大小的饼干若干，大小篮子各1只
2、音乐磁带 活动过程
1、导入活动 教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。 蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。 我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。
2、游戏：找饼干
1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里?告诉我，你在哪里找到了饼干。
2、幼儿4散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，
3、和饼干1起跳舞(律动)
4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。
3、游戏：根据大小送饼干 数数你找到几块饼干?它们1样吗?那里不1样?你找到的是什么饼干?(区别大小)
1、认识大小标记。 妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。 (初步接触大小标记)
2、按饼干的大小分类。 幼儿送饼干，老师个别指导。
3、看看饼干宝宝找对家了没有。(大家1起验证)
4、体验成功的喜悦。 宝宝们把饼干都送到家了，我们1起念首儿歌庆祝1下吧!
3、幼儿园中班数学游戏教案《哈哈阿姨的魔法饼干》
作为1名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班数学游戏教案《哈哈阿姨的魔法饼干》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标：
1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣，感受图形组合的神奇有趣。
2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简单的物体。 物质准备：
1、ppt
2、大背景
3、人手1份操作材料（3角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片） 活动背景： 刚刚升入中班的幼儿已经认识了1些基本的图形图案，对各种形状十分感兴趣，但对于图形的组合变化正缺少1个启蒙。这本《吃了魔法药的哈哈阿姨》讲述的是1个吃了魔法药的哈哈阿姨被坏魔法师控制，后来利用各种图形组合变化逃出魔法师城堡的故事。孩子们可以通过故事领悟到各种图形变化组合可以变成另外1种事物，扩展他们的空间感、图形思维。因此我们以此为载体，设计了本次数学活动。 活动过程：
1、谈谈饼干大不同（意图：通过聊1聊、说1说，唤起幼儿对饼干形状的记忆，激发活动兴趣。）师出示饼干盒，猜猜是什么？ 提问：你吃过饼干吗？你吃过什么形状的饼干？ 小结：我们生活中有许多不同形状的饼干。 过渡：今天，老师要给大家介绍1位饼干高手——哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形状的饼干，她都会做。
2、看看图形变1变（意图：在故事情境中使幼儿对圆形、3角形、方形等图形组合的.图案产生兴趣。）师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊！变变变！
1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗？太神奇啦，饼干是怎么变成小老鼠的？ 小结：原来圆形和3角形在1起，就可以变出东西来。 过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。
2、要想逃出去，首先要打开这扇门，哈哈阿姨只有这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成什么逃出去呢？哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧？这个锯子是怎么变出来的呀？ 小结：圆形、3角形和正方形在1起，可以变出许多东西。
3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发现有1只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成什么来吓走小猫呢？谁来变变变？（讨论互动）这样东西是怎么变出来的？ 小结：原来许许多多的图形在1起，拼1拼、搭1搭，就可以变出各种有趣的东西。
3、试试图形变变变（意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、3角形等图形拼搭出简单的物体。）
1、哈哈阿姨终于能走了，打开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢？哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能帮助她吗？你想变出什么来帮助哈哈阿姨下去呢？
2、幼儿尝试用3角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。 重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。
3、分享交流：你想了什么办法？是用什么图形变出来的？ 提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来1种图形可以由两种图形合起来代替。
4、吃吃：延伸活动（意图：使幼儿感受成功的喜悦，对图形的组合产生持久的兴趣。）在大家的帮助下，哈哈阿姨终于回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨准备送饼干给大家，我们1起来分享吧。
4、幼儿园大班数学经典教案
幼儿园大班数学经典教案5篇 我们在传统的数学教学中，是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。下面是我为大家整理的关于幼儿园大班数学经典教案，欢迎大家阅读参考学习! 幼儿园大班数学经典教案1 活动目标
1、认识数字
1、
2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。
2、在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。
3、懂得乘车的简单礼仪。 活动准备
1、分别贴有1—3数字标志的头饰。
2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为
1、
2、3的食物卡片。 活动过程
1、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。
1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。 (引导幼儿说出从前门投币上车，从__下车;上车时1个跟着1个，不推也不挤;上车后坐好扶稳，等等。)
2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。 如车票上物品数量为1个时，应该乘坐1号车。
2、邀请幼儿参与游戏
1、请3名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。
2、其余幼儿当乘客，根据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。
3、“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、安全。
3、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。
1、老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。 (引导幼儿说出到候车亭等车。)
2、幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。 如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。
3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。
4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。 幼儿园大班数学经典教案2 教材分析： 在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出
1、
2、
3、
4、5……，但让幼儿实际来数1数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过1个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口1致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。 活动目标： 1.能手口1致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。 2.体验数学活动点数匹配的乐趣。 活动重难点： 能手口1致的点数1——7的数。 活动准备： 1.课件《数数有多少》 2.操作材料：排序板、每个幼儿8朵花 活动过程： 1.手指游戏《手指变变变》 师：今天我们1起来玩个游戏《手指变变变》 1根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 3根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。4根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。5根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是1只肚子非常非常饿的打老虎，想找1只小动物吃……。 2.引导幼儿点数。 师：现在是什么季节?(春天)春天给我们大家带来了许多的礼物，1起去看看吧。 (展示课件) (1)出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。 (2)谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿1起点数，并说出总数。 (3)这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。 (4)春天还有美丽的花朵，来数1数，这有几朵花? (5)还有1件好吃的礼物呢?请幼儿点数。 3.认识排序板。 (出示排序板) 提问：(1)排序板上有什么? (2)应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。 4.幼儿练习点数。 每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励1朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。幼儿点数 5.花儿朵朵 请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。 幼儿园大班数学经典教案3 活动目标：
1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小
2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类
3、学会说"大的"、"小的"，让幼儿愿意说话 活动准备：
1、两个不同大小的篮框
2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花 活动过程：
1、语言直接导入--今天老师带着小朋友进入1个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝"，老师念咒语带大家1起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。 --请睁开眼睛，看!这个世界的东西啊都分成了"大的宝宝"和"小的宝宝"(说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物)，小朋友们能不能把大和小分辨出来呀?
2、辨别哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿辨别大、小，并说出"大的"、"小的"。 --大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小朋友帮帮忙，把它们送回家。 --教师演示如何分类，并指导幼儿将大的对比物放到大篮框，小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。
3、活动结束，让幼儿说出"大的"、"小的"--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的小朋友，请老师送给每个小朋友1朵花。但是呢，需要小朋友说出这个花是"大的"还是"小的"。 活动延伸： 回家后让我们找找还有什么是"大的"，什么是"小的"。 幼儿园大班数学经典教案4 活动目标：认识并区分物体的大小，学说这是大__，这是小__。 活动准备：大小蘑菇、小兔1只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。 活动过程：
1、小兔采蘑菇(认识大小) ⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗? (1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。 (2)(喜欢吃蘑菇) ⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看1看这两只蘑菇1样大吗?(不1样)(1起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇) ⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪1只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找1找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。
2、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小) ⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采1只大蘑菇、1只小蘑菇。(幼儿操作) ⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查) ⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。
3、帮小兔送蘑菇(分类) ⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是1样吗?幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢? ⒉幼儿1起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。 ⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。 幼儿园大班数学经典教案5 【活动设计】 在“小超市”游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，但若要求他们进行11对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最后1个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。 幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后1个数词所代表的实际意义。 在活动中还添加了1个具有挑战性的环节——“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的1个创新点。 【活动目标】
1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。 【活动准备】
1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2、糖罐1只(是铁罐)：糖果若干。 【活动过程】 玩法1：
1、“今天老师带来了1个糖罐和许多糖果，我们1起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比1比哪组的孩子最棒。”
2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证) 规则： 1定要蒙住眼睛，不能看。 听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。 玩法2：
1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们1起来看看是几呀?”(教师1边放板板，1边让幼儿认认板板上的数字)
2、“这次游戏的玩法和刚才的不1样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。” 规则： 1定要蒙住眼睛，不能看。 每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。 踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。 玩法3：
1、“接下来我们再玩1个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱1抱他，还有好吃的糖果奖励。”
2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整) 规则： 1定要蒙住眼睛，不能看。 教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。 【活动反思】 整个活动过程，幼儿都能积极投入，__迭起。分析原因，其1是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其2是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的1种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的1个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。 对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其1这个活动教具少，便于操作。其2是规则简单，便于教师交待清楚。其3是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口1致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。 在整个活动实施过程中，我觉得教师1定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口1致点数的过程，也是让幼儿进1步理解和体验数数时最后1个数词代表集合的总数这1数概念。
5、幼儿园数学教案小熊吃饼干
孩子上学以后，要迅速背下10以内的加减和99乘法表，可因为是死记的，他们并不明白数学的原理是什么，所以到后期学图解的时候就会格外吃力，加减和乘除之后是综合算式，再变成小数、分数，数理不清楚，孩子算多少题也是在做机械运动，而且很多抽象的数理，家长老师在1旁讲得越多孩子反而越晕。 学数学是1个由繁至简的思维锻炼过程，数学思维好的人，思路清晰，逻辑连贯，主观能动性更强，这种影响可是会带到生活方方面面里的。真是特别希望孩子们从启蒙开始就能对数学感兴趣，这样到小学就不会把学数学当成是件苦差事了。
6、幼儿园中班数学教案
【精选】幼儿园中班数学教案模板9篇 作为1位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班数学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标：
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动过程：
1、为小兔做饼干 ——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来1盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小） ——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做1些饼干。 ——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。 ——在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做1些饼干。 ——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。
2、谁做的饼干多 ——幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比1比谁做的饼干多，为什么。 ——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。 ——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做1比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标 不受物体大小、颜色、形状、空间排列形式等因素的影响，初步感知6以内数的守恒。 提升目测点数的能力。 活动准备 课件准备：《海底的朋友》动画视频；“小丑鱼的舞蹈”情景图片；“海星”情景图片；“海底生物连连看”图片。 纸面教具：《海底生物连连看》。 活动过程 播放动画视频《海底的朋友》，导入情境，激发幼儿兴趣。 熊猫奇奇和妙妙要去认识新朋友，我们1起去看看，他们是去哪里？认识了哪些新朋友？ 出示情景图片“小丑鱼的舞蹈”，引导幼儿感知物体的数量不受排列形式的变化而改变，初步感知数的守恒。 奇奇和妙妙在海底游啊游，遇到了1群小丑鱼，小丑鱼们正在表演舞蹈，请你数1数，1共有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第1个队形，排成了1排，现在有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第2个队形，围成了1圈，现在有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第3个队形，排成了S形，现在有几条小丑鱼？ 小结：6条小丑鱼1会儿排成1排，1会儿围成1圈，1会儿又排成S形，无论他们的队形怎样变换，数量都没有变，还是6条。 出示情景图片“海星”，引导幼儿感知物体的数量不受大小、颜色、形状的变化而改变，进1步感知数的守恒。 奇奇和妙妙继续往前游，遇到了很多成群结队的海星。 这些海星的大小、形状、颜色有什么不同？ 你觉得哪1群的海星最多？请你数1数。 小结：每1群的海星无论大小、形状、颜色有什么不同，他们的数量是1样的，都是5只。 出示图片及纸面教具《海底生物连连看》，引导幼儿巩固数的守恒。
1、发放纸面教具，鼓励 幼儿操作。 奇奇、妙妙在海底还认识了很多海底生物，看看都有谁？把数量1样的海底生物连起来。
2、出示图片，验证正确的答案。 活动延伸 区域活动 在数学区中投放围棋，鼓励幼儿用固定数量的围棋排列出不同的图案。 日常活动 组织幼儿6人1组，听音乐随意走动，每次音乐停止时排列出不同队形。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动内容： 学习4的相邻数 活动目标：
1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数，进1步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。 重难点分析： 重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。 难点：用语言清楚地表述比较出的结果。 活动方式：集体和个人 活动准备： 知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。 物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干 学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人1套； 活动过程：
1、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。 表演内容是：1位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。
2、展开：
1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知
3、
4、53个数字之间的关系。 （1）教师引导，幼儿操作，比较
3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。 问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏，你知道了4的1个好朋友是几？（因为3比4 少1，4的1个好朋友是3） （2）以同样方法，引导幼儿操作比较
4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另1个好朋友是5。 （3）教师小结：刚才，我们大家1起做了1件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。 （1）第1张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的好朋友是3。 继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。 （2）第2张幻灯片出现，数字
3、
4、5， 把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿1起说出结论：4的好朋友是3和5。
3、游戏："找朋友"进行巩固 玩法：每个幼儿带1个数字（
3、
4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，1个是数字3，1个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
3、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。 幼儿园中班数学教案 篇4 活动目标
1、准确感知
8、9的数量
2、进1步将相等数量的物体放到1起，初步建立起等量的.关系。
3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。 活动准备：
1、事物卡片若干（6青蛙、白鹅；7鸭子、小鱼；8只乌龟；9蝌蚪、虾子）
2、幼儿用书
3、实物卡片和点子卡片20套 活动过程
1、目测数群 教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察：图上有什么？有多少？怎么样数能又快又对？（引导幼儿学习按群记数、两个两个数和3个3个数，熟练目测数的技能。）
2、按序排卡片 请幼儿给实物排队，启发幼儿思考，可以怎么排？1样多的怎么排？（引导幼儿发现理解1样多的可以上下摆放。）教师可以启发幼儿：你怎么排卡片？为什么将青蛙和白鹅放在1起？ 集体小结：青蛙和白鹅的数量都是6，鸭子和乌龟的数量都是7，……（幼儿通过叙述将动作与语言联系起来，知道什么样的情况有什么样的操作方法。）
3、操作活动 按数量多少分类排序摆放，再匹配相应的点卡。（能按数量多少进行分类，把相同数量的实物、点放在1起，感知不同物品的相同数量和多少的序列。） 找相等数量的动物。（感知不同物体数量相同。） 幼儿园中班数学教案 篇5 活动目标: 不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。 重点难点: 不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。 活动准备: 1.《我的数学》第27页。 2.挂图：《小狗的地洞》。 3.胶水。 活动过程:
1、教师请幼儿翻开《我的数学》到第27页，各自数1数小狗的地洞里皮球、小汽车、积木各有多少个。教师随机和他们分享点数不规则排列的物体的方法，并运用挂图，让幼儿随时去介绍自己的点数方法，让幼儿掌握更多的点数方法。 1.皮球有多少个？你是怎么数的？ 2.谁有不同的方法？ 3.你是怎么保证自己不漏数、不重复数的？
2、请幼儿取下玩具卡上的数字，贴到相应的框框里，完成练习。 幼儿园中班数学教案 篇6 活动目标：
1、通过操作，引导幼儿初步掌握7的形成，以及多1少1的关系。
2、体验数学操作和探索的乐趣。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。 活动重点、难点： 重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。 难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起来是7。 活动过程： (1)导入游戏：《老鼠和猫》 老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去6只老鼠就有1只猫，我们看看有几只猫出现? 请幼儿手拉手围成1个大圆圈，教师边说儿歌边用手1个1个的指。 儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。(指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到6个人的时候，那个幼儿就要学1声猫叫。) 例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰，反应最快。 (2)讲解操作：
1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。 教师讲述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(1个1个的指)我们现在1只1只的把老鼠请出来吧! 提问幼儿：几只老鼠?我们1起点数。 教师小结：6老鼠又来了1只猫，现在是几只动物? 6只老鼠添上1只猫是7只动物，6添1是7。
2、教师出示6个空的1次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。 提问幼儿：(1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子1样多吗?谁多谁少?多几个?少几个? 教师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子? 教师总结：对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子，6添1是7。
3、发蛋糕。 教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面1个1个将蛋糕对应放好)。 提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。 教师讲述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它1份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份? 量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进1步理解数字和数量的关系通过游戏进1步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列 。 教师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
4、发叉子。 请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢?(7个1)请幼儿点数，并说出总数。 (3)幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程。 教师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备1些吃的吧!你们想给它们再准备什么?
1、请幼儿在第1行插好6个绿苹果，如果再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢? 教师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。
2、请幼儿在第2行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问如果再添上1块奶酪是几块了? 教师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。
3、幼儿在第3行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：如果再添上1块糖果是几块? 教师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。
4、请幼儿在第4行插出6个蓝莓，如果再添上1个蓝莓是几个? 教师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。 幼儿1个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1。”将棋子摆好到智慧盒指定位置。 (4)放松游戏：(丰富幼儿的生活常识) 让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做1个不同的蛋糕吧!说出蛋糕 名字，并用身体表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧! 活动反思： 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在实际的操作中进行巩固学习。根据本主题的大目标和本活动的内容，我为教育活动制定了3个目标：
1、老鼠和猫的游戏导入，理解7的实际意义。
2、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步掌握7的形成。
3、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我采取了2个步骤： (1)是通过故事图片的操作，让幼儿在表象认知中，初步感知7的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。 (2)通过操作智慧盒，让幼儿亲自操作，在实物认知中理解7的形成及数数，知道
6、7之间的关系。我觉得游戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解，幼儿学习起来会很轻松。 通过这次活动，我感觉我的3个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些，达到每个幼儿都能人手1份，互动的效果会更好，再多渗透的1些数学的概念。让数学来源于生活，如果在活动中再渗透1些情景游戏，效果会更好。 以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限，恳请各位园长、主任以及老师们多多指导，我会虚心接受，以解答自己活动中的困惑与困难。谢谢! 教学反思： 在设计“7的形成”活动中，考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。我依据《纲要》的要求，遵循中班幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与有效的故事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。 幼儿园中班数学教案 篇7 活动目标
1、通过游戏活动，能够尝试剪不同的形状，并进行粘贴活动。
2、排除颜色的干扰，培养对图形的观察、辨别能力。
3、发展幼儿的动手能力。 材料设计
1、衣服、裤子形状的纸若干(纸的颜色要单1)。
2、各色花纹的包装纸若干。
3、各种不同的图形(圆形、3角形、正方形、长方形)。
4、画笔、剪刀、双面胶。 玩法提示
1、请幼儿说说纸像什么?(衣服或裤子)
2、请幼儿选择自己喜欢的彩色包装纸，剪成不同的形状，然后把剪下的图形随意贴在衣服(或裤子)上。
3、请同伴猜1猜你的漂亮衣服(或裤子)上，有些什么图形。 指导要点
1、能用彩色包装纸剪出不同的图形，并进行粘贴活动。
2、喜欢进行手工操作活动。
3、能巧妙地进行粘贴，装饰自己的衣服(或裤子)。 幼儿园中班数学教案 篇8 活动目标：
1、知道7添上1是8，并能认读数字8。
2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。
3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 教学重点： 理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。 教学难点：理解
7、8两数之间多1少1的关系。 教学准备：
1、动物磁性教具各8个，数字1——8磁性教具图片
2、教室里摆放1些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等
3、操作材料、钢琴 教学过程
1、故事导入，激发兴趣。 动物故事导语：森林里最近非常热闹，因为动物王国要开演唱会啦，情景1定非常壮观，我们1起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。
2、创设情景，学习8的形成
1、出示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁？数1数有几只小兔子？用数学几表示？瞧！又来了1只小兔子，现在是几只小兔子？（教案出自：快思教案网）用数字几表示？本来有7只小兔子，又来了1只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说："7添上1是8"（幼儿跟说）
2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。 师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿11对应送胡萝卜图片给小兔子，数1数，有几个胡萝卜？（7个）用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出7比8少1，8比7多1）怎样变成1样多？我们再来送1个胡萝卜（7添上1是8）
3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。
4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换1种排列方式让幼儿点数总数）小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？1起数1数小猴子的数量有没有变化。
5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（8）我们可以用数字"8"表示，小朋友看1看"8"象什么？8还可以表示什么？小朋友找1找我们教室里有哪些东西的数量是8。
3、调动幼儿多种感官参与，进1步巩固理解小动物们表演完了，它们想休息1下，和小朋友1起来玩个好玩的游戏：
1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下？
2、听音做动作老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等
3、看数发音请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等
4、操作学具，让知识得到进1步内化
1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，请幼儿独立完成
2、教师批改，检验幼儿学习成果
3、点评操作材料：《春姑娘的好朋友》 谁是春姑娘的好朋友？请将数量和春姑娘身上的数字1样多的物品与春姑娘连上线。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 幼儿园中班数学教案 篇9 1，活动准备： 橘子园背景图；幼儿操作材料。 2，活动过程： （1）认识数字3 1，出示果园图：今天我们去参观橘子园。 问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片， （互相交流讨论。） 2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识） 3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？ （2）找数字） 老师为你们准备了1些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找1个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。 （3）装橘子： 1，师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子） 2，你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。 （引导幼儿边装边数） 3，活动目标 ： 1，在操作活动中学习认识数字1---3的。 2，学习用数字表示物体的数量。
