幼儿园小班数学教案《认识123》共三篇,幼儿园小班数学教案：认识123
1、幼儿园小班数学教案《认识123》共三篇
幼儿园小班数学教案《认识123》篇一活动目标
1、让幼儿懂得比3少的花有
1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备
1、趣味练习
2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动
1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗？
2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢？请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。二、教师示范印花
1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。先来看一看老师是怎么样印的吧！
2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。1朵小花又是比3多还是少。教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢？三、请幼儿进行操作活动过程活动过程。
2、幼儿园小班数学教案：认识123
你因该看看视频是怎么教小孩的。
3、幼儿园小班教案
。
4、小班教案123变变变艺术
活动目标：
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 活动准备：
1、小路（上面镂刻不同形状图形）
2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
3、三个贴有形状标记的篮筐。
4、幼儿人手一份操作纸。 活动过程： 一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。 师（出示“魔术箱”）：宝宝你们喜欢看魔术表演吗？今天老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？ 师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形） 幼儿辨认图形。 二、把图形宝宝送回家
1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？ 师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。 师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。
2、请个别幼儿尝试送。
3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。 幼儿操作，教师巡回指导。 三、游戏—铺路
1、师：刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，你们愿意帮忙吗？
2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）
3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。 四、图形宝宝找朋友
1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？
2、师（出示大操作纸）:请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。
3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。 五、结束活动 师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧!
5、小班主题《一二三站起来》公开课教案怎么写？
活动目标：让幼儿感受故事的情节，并能体验跌倒了自己爬起来的情绪。通过情景创设，使幼儿明白大小、力气大和力气小的差别。发展幼儿表达能力，儿歌《一、二、一、二站起来》和用一句话表达自我，“如果我跌倒了，我会……”活动准备：小熊（大的）、小兔（中的）、小鸡（小的）、猴子各一个布娃娃。小熊、小兔、小鸡卡片头饰。活动流程：创设情景→比较大小→操作演示→情感体验→自我表达活动过程：教师创设故事《一、二、一、二站起来》的情景，提问情景，让幼儿认识大、小和力气大、力气小的关系。师：“① 今天天气真好，草绿绿的，小熊高高兴兴来到草地上玩，忽然”扑嗵咙“跌倒在地上，这时，对面来了一只蹦蹦跳跳的小白兔，‘熊哥哥，你怎么倒在地上呢？’‘我不小心跌倒了’‘我来拉你吧！一二三！’‘扑嗵咙’小白兔也跌倒了，小熊太笨重了，小白兔拉不起来。‘叽叽叽’来了一只小小鸡，‘兔姐姐，你怎么啦？’‘我拉不起熊哥哥自己也跌倒了。’‘没关系，没关系，我来拉你！’‘一二三，扑嗵咙’小鸡也跌倒了，小白兔太重，小鸡拉不起来，大家都跌倒了，‘呜……呜……’小鸡急得器了，怎么办？小朋友们给他们想想办法呀！这时树上跳下一只小猴子，小猴子看到动物宝宝都倒在地上，急忙说：‘一二、一二站起来！’动物宝宝一个接一个地坐回自己的位置，整整齐齐的。“② 我们来数一数有几个动物宝宝？为什么小兔拉不起小熊？”“③ 我想请小朋友的小眼睛帮我一个忙，帮我找找看，哪只动物宝宝最大，哪只动物宝宝最小？我们来摸一摸胖呼呼的小熊，再摸一摸小小鸡。”“④ 我们来玩个小游戏，闭上小眼睛（把动物藏起来）打开小眼睛，你们还记得哪只动物宝宝最大？哪只动物宝宝最小？‘大家好，你们真能干！一下子就把我猜出来了，我是胖呼呼的熊’‘我是小小鸡，你们猜对我了！我们来学学熊宝宝和兔宝宝是怎么走路的。”“⑤ 老师请一个力气大的小朋友帮我一个忙，老师跌倒在地上请你拉拉我！为什么小朋友拉不起老师，老师力气大，小朋友力气小。”“⑥ 小朋友，还记得小猴子和动物宝宝说了什么？‘一二、一二站起来’”“⑦ 如果你跌倒了你会怎么办？会像小鸡那样哭吗？我们应该怎么做？”教师引导幼儿把故事改为儿歌，加深印象，并让幼儿角色扮演情感体验。师：“① 熊宝宝，跌倒了，小兔小兔来帮忙，小兔跌倒了，小鸡小鸡来帮忙，小朋友跌倒了，一二、一二站起来了”“② 小嘴巴动起来，跟着老师一起唱念，加上动作表演。”（重复两遍）“③ 谁想扮演小熊？谁想扮演小兔？……”“④ 角色扮演。”教师给活动小结。师：“① 我们跌倒了在地上学会自己站起来，那还有什么事我们可以自己做？”“② 宝宝们都很能干，老师也相信你们会是一个能干的宝宝，自己的事自己做。”活动延伸：让孩子在日常生活中，自己完成力所能及的事，教师与家长共同指导孩子，建立目标。
6、小班主题《一二三站起来》公开课教案
活动目标：让幼儿感受故事的情节，并能体验跌倒了自己爬起来的情绪。通过情景创设，使幼儿明白大小、力气大和力气小的差别。发展幼儿表达能力，儿歌《一、二、一、二站起来》和用一句话表达自我，“如果我跌倒了，我会……”活动准备：小熊（大的）、小兔（中的）、小鸡（小的）、猴子各一个布娃娃。小熊、小兔、小鸡卡片头饰。活动流程：创设情景→比较大小→操作演示→情感体验→自我表达活动过程：教师创设故事《一、二、一、二站起来》的情景，提问情景，让幼儿认识大、小和力气大、力气小的关系。师：“① 今天天气真好，草绿绿的，小熊高高兴兴来到草地上玩，忽然”扑嗵咙“跌倒在地上，这时，对面来了一只蹦蹦跳跳的小白兔，‘熊哥哥，你怎么倒在地上呢？’‘我不小心跌倒了’‘我来拉你吧！一二三！’‘扑嗵咙’小白兔也跌倒了，小熊太笨重了，小白兔拉不起来。‘叽叽叽’来了一只小小鸡，‘兔姐姐，你怎么啦？’‘我拉不起熊哥哥自己也跌倒了。’‘没关系，没关系，我来拉你！’‘一二三，扑嗵咙’小鸡也跌倒了，小白兔太重，小鸡拉不起来，大家都跌倒了，‘呜……呜……’小鸡急得器了，怎么办？小朋友们给他们想想办法呀！这时树上跳下一只小猴子，小猴子看到动物宝宝都倒在地上，急忙说：‘一二、一二站起来！’动物宝宝一个接一个地坐回自己的位置，整整齐齐的。“② 我们来数一数有几个动物宝宝？为什么小兔拉不起小熊？”“③ 我想请小朋友的小眼睛帮我一个忙，帮我找找看，哪只动物宝宝最大，哪只动物宝宝最小？我们来摸一摸胖呼呼的小熊，再摸一摸小小鸡。”“④ 我们来玩个小游戏，闭上小眼睛（把动物藏起来）打开小眼睛，你们还记得哪只动物宝宝最大？哪只动物宝宝最小？‘大家好，你们真能干！一下子就把我猜出来了，我是胖呼呼的熊’‘我是小小鸡，你们猜对我了！我们来学学熊宝宝和兔宝宝是怎么走路的。”“⑤ 老师请一个力气大的小朋友帮我一个忙，老师跌倒在地上请你拉拉我！为什么小朋友拉不起老师，老师力气大，小朋友力气小。”“⑥ 小朋友，还记得小猴子和动物宝宝说了什么？‘一二、一二站起来’”“⑦ 如果你跌倒了你会怎么办？会像小鸡那样哭吗？我们应该怎么做？”教师引导幼儿把故事改为儿歌，加深印象，并让幼儿角色扮演情感体验。师：“① 熊宝宝，跌倒了，小兔小兔来帮忙，小兔跌倒了，小鸡小鸡来帮忙，小朋友跌倒了，一二、一二站起来了”“② 小嘴巴动起来，跟着老师一起唱念，加上动作表演。”（重复两遍）“③ 谁想扮演小熊？谁想扮演小兔？……”“④ 角色扮演。”教师给活动小结。师：“① 我们跌倒了在地上学会自己站起来，那还有什么事我们可以自己做？”“② 宝宝们都很能干，老师也相信你们会是一个能干的宝宝，自己的事自己做。”活动延伸：让孩子在日常生活中，自己完成力所能及的事，教师与家长共同指导孩子，建立目标。
