幼儿园小班数学教案《3的点数》及教学反思,小班数学《数数有多少》教案反思
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1、幼儿园小班数学教案《3的点数》及教学反思
幼儿园小班数学教案《3的点数》及教学反思 在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是我收集整理的幼儿园小班数学教案《3的点数》及教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。 教学目标:
1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物,在老师的提问下能回答出总数。
2、培养幼儿对数学活动感兴趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿边。
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2、小班数学《数数有多少》教案反思
【活动目标】
1、能手口一致地点数10以内的数。
2、对点数活动产生兴趣。
3、了解多与少的相对性。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。 【活动准备】
1、动物园门票每人一张。
2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。 【活动过程】 一、情境导入:以去“动物园”游玩的形式,带领幼儿进教室。 点数9个小朋友。 师:我们要到动物园去玩了,请小朋友排队入场。请男孩子排在一起,女孩子排在一起,记住要从小红旗那开始,看谁动作快。 ①幼儿自主排队。 ②男女小朋友相互点数人数。 师:现在请男孩子来数一数女孩子有几个?记住要从小红旗开始。(男孩子数女孩子)再请女孩子数数有几个男孩子,要。
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3、小班数学活动《数数有多少》教案及反思
一 教材分析: 在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出
1、
2、
3、
4、5……,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。 活动目标: 1.能手口一致的点数1——7的数,并能大声的说出自己的操作过程。 2.体验数学活动点数匹配的乐趣。 活动重难点: 能手口一致的点数1——7的数。 活动准备: 1.课件《。