求两篇关于清明节的大班教案。,精品幼儿小班清明节的教案怎么写
1、求两篇关于清明节的大班教案。
活动主题：学英烈扫墓
活动时间：4月
4、5日
活动地点：中山公园
活动目的：
1、让幼儿了解清明节的习俗及扫墓的意义。
2、通过活动，对幼儿进行爱国主义教育，培养幼儿对革命先烈的尊敬与缅怀之情。
参加人员：4月4日——小小班、小班幼儿
4月5日——中、大班以上幼儿
1、 活动准备：
1、活动前的谈话（活动介绍及注说意事项）；
2、准备代表全园的手工纸花圈，各班设计活动形式（建议幼儿人手1朵纸花）；
3、音响准备（石龙文化站提供，园长联系）；
4、联络电视台（园长联系）
5、活动音响监督、音乐准备（李旋老师）
2、 活动程序：
1、 整理队伍，清理物品，出发去中山公园；
2、 到达目的地，整理队伍；
3、 清明节扫墓程序（活动主持人：许亚菲）
第1项：唱国歌
第2项：向革命烈士默哀
第3项：敬献花圈
第4项：请园长讲话
第5项：奏国际歌
第6项：瞻仰周思来纪纪念铜像，献花
3、 注意事项
1、 外出活动，做好幼儿的管理工作及常规教育。
2、 教育好幼儿扫墓是件严肃的事，进行当中不得嬉笑打闹，要保持安静和秩序。默哀时也要肃立，低头，不讲话。观察天气情况，调整实际组织时间。
4、 活动所需材料：(略)。
2、精品幼儿小班清明节的教案怎么写
1、活动目标
1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。
2、通过活动，对清明节有印象。
2、活动准备
扫墓图片（献花、植树、送食）、清明节的课件
3、活动过程
1、谈话导入：
小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风）
师：在这个美丽的节日里，有1个特别重要的节日，你们知道是什么吗？
2、介绍清明节
师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们
见过吗，他们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清
明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。
3、清明节扫墓
到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出1些拜祭的方式，如，送花）
现在，让我们1起来看1看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。
（1）播放图片
（2）幼儿讲述
（3）教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们）
4、清明节的习俗
通过播放课件，了解1些清明节的习俗。
5、小结，结束
清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们
去扫墓、踏青、春游，并拍下1些照片来带到幼儿园，和大家分享1下你是怎么过清明节的，好不好？。
3、幼儿园小班放风筝教案
幼儿园小班放风筝教案5篇 作为1位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园小班放风筝教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班放风筝教案 篇1 设计思路： 中国有句古话：“鸢者长寿”。意思就是说，经常放风筝的人寿命长。制作1只绚丽多彩、新颖别致的风筝也是1种创造。当人们眺望自己的作品摇曳万里晴空时，专注、欣慰、恬静，这种精神状态强化了高级神经活动的调节功能，促进了机体组织、脏器生理功能的调整和健全。双目凝视于蓝天白云之上的飞鸢，荣辱皆忘，杂念俱无，与保健气功的作用异曲同工。其效应符合传统医学的修身养性之道。 在风和日丽的大自然中放风筝是最好的日光浴、空气浴。跑跑停停的肢体运动可增强心肺功能，增强新陈代谢，增强体质。此外，放风筝的群体性很强。筝友相聚，妙语连珠，破闷解难，精神愉快。“笑1笑，十年少”，也是鸢者长寿的重要因素。 活动目的：
1、让幼儿了解风筝的种类及结构。
2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。 活动准备： 各种类型的风筝各1个。 活动过程：
1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。
2、教师启发提问：
1、小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？
2、除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、5星等）
3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空 ；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：5角星等。
1、教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。
2、让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制1个风筝。
4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。 玩法： 幼儿成4路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，4队排头手拉风筝线 往前跑，跑回时将风筝线交到第2个幼儿手中，第2个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿 都参与1遍，以先跑完的1队为胜。游戏反复进行。 幼儿园小班放风筝教案 篇2 活动目标：
1、激发幼儿探究风筝的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯。 活动重点难点： 鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 活动准备： 儿歌《放风筝》录音带、风筝1个。 活动过程：
1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。 师：“今天老师给你们带来1个谜语。” 像蝶不是蝶， 像鸟不是鸟， 清明前后天上飞， 就怕雨水浇。 幼儿：“风筝”
2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看1看，这个风筝是什么样子的？” 幼儿1：“这是1只金鱼风筝，很漂亮的。” 幼儿2：“它有身子,还有1条长尾巴呢！”
3、师：“谁放过风筝？你和谁1起玩的？” 幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。” 幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。
4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》 天青青，地青青，小朋友，放风筝。 你放大蝴蝶，他放大蜻蜓， 小弟弟，没啥放，直把手帕往上扔。
5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。 活动结束： 回家后，请小朋友们1起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家1起欣赏。 幼儿园小班放风筝教案 篇3 活动目标： 1.认识数字 2.学习排除干扰根据颜色寻找1定的路径，发展观察力。 3.培养良好的学习和操作习惯。 活动准备： 1.数字4的字卡1张。 2.1张挂图：广场背景、4朵小花、4个小朋友、4个风筝(可以和幼儿用书1致)。 3.幼儿用书、教学挂图60-18。 活动过程： 1. 引导幼儿学习收口1致的点数数量为4的物体，并能说出总数 教师：春天来了，广场上种的漂亮的花朵都开放了(出示挂图)。我们来数1数有几朵花呢? (老师点，引导幼儿1起导幼儿1起来数。 )小朋友们我们1起来数1数，
1、
2、
3、4，我们数到几了? (4。)对，数到4了，广场上有4朵花。我们再来数1遍。 (引导幼儿再次集体点数并说出总数)哪个小朋友也来数1数呢? (请个别幼儿到黑板前点数，注意要手口1致。) 2. 引导幼儿认识数字4，初步感知数字4的实际意义 1) 认识数字4，感知4的外形特征。 2)进1步感知数字4的含义，进行手口1致的点数练习。 3.引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径 1) 引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找1定的路径。 2 ) 幼儿练习，教师巡回指导。 幼儿园小班放风筝教案 篇4 设计意图： 小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口1致地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的1个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不1致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的.。小班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口1致的点数。 活动目标：
1、引导幼儿学习手口1致点数数量为4的物体，并能说出总数。
2、学习排除干扰根据颜色寻找1定的路径，发展观察力。
3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。 活动准备：
1、教学挂图
2、4的数字卡1张 活动过程：
1、引导幼儿学习手口1致地点数数量为4的物体，并能说出总数（出示教学挂图，引导幼儿看图）老师：小朋友们好，这节课我们1起去数学的世界进行探索吧！春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花？ （引导幼儿点数）老师：来，我们1起来数吧，1，2，3，4，5我们数到几了呢？对！数到5了！广场上有5朵花！ 老师：我们再来数1遍吧！ （引导幼儿再次集体点数并说出总数）老师：刚刚我们是大家1起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数1数呢？ （请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口1致地点数）老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀？哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀？我们1起来数1数吧！哦，广场上有4个小朋友。 老师：还有什么呢？ （引导幼儿观察挂图找出风筝。）老师：有风筝！有几只风筝呢？我们1起来数1数吧！原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。1个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那4朵花用数字几表示呢？对啦用数字4来表示，小朋友们看1看数字4，跟它打个招呼吧。
2、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。
1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找1定的路径。 老师：瞧，他们在放风筝呢？不好了，他们的风筝缠绕到1起了！我们来帮帮他们找风筝吧！我们先来找1找第1个小女孩的风筝是哪1个呢？ （引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？并帮助幼儿总结）老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！还有1些别的风筝也绕在了1起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗？
3、活动结束。 老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦！ 活动反思： 本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度1致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了"尊重幼儿发展的个体差异"这1理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有1定的提高，且材料功能性强，有1物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这1理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。 幼儿园小班放风筝教案 篇5 活动目标 1.乐意参加游戏，体验大家1起玩的快乐。 2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。 活动准备 1.红、黄苹果胸饰各20个 2.两棵大苹果树。 活动过程
1、出示红、黄两种颜色苹果的卡片 1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜1猜是什么？ （幼儿发散思维，随意猜） 究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？ 2.出示红苹果娃娃 教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！” 教师：我们1起跟红苹果娃娃问好。 -红苹果娃娃你好！ 教师：还有1位客人等着我们请他出来，请出来吧！ （出示黄苹果） 3.看谁说得快 老师逐1变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。 教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求， 谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！
2、游戏：我是×苹果娃娃 1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前 教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！ 你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！ 现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？ （要求能完整回答：我是*苹果娃娃） 2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。 老师说：红苹果娃娃站起来！ 颜色相同的苹果娃娃站起来。 提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问） 来来来，红苹果娃娃跳起来。 好啦，红苹果娃娃请休息。 黄苹果娃娃同上
3、送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈 教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？ 他们的家在哪里？ 红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。 黄苹果娃娃回哪里呢？ 黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。 2.教师示范送苹果娃娃回家 师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？ 指1指它的家在哪？小朋友真聪明！
4、结束 你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！ （鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见） 幼儿园小小班语言教案：拔萝卜 活动目标：
1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。
2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。 活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。 活动难点：知道人多力量大的道理。 活动准备：
1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。
2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。
3、背景图1幅、萝卜等贴绒若干。 活动过程：
1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。 （1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第1段后出示背景图〕 （2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟” “×××， ×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。” 问1：老婆婆去叫谁了啊？ 问2：小姑娘怎么说的？ 问3：小狗说…… 问4：小狗喊…… （3）师：小朋友真棒，跟老师1起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公1个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家1起拔的）对，是最后大家1起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。
2、大班幼儿表演故事1遍，感受欣赏活动的乐趣。 （1） 师：今天，老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，看看谁是最安静的小观众，我们掌声欢迎！〔幼儿观看大班幼儿表演〕 （2） 师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！ （3） 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。 师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。 A：拔萝卜的动作和表情 B：喊人的动作和对话 C：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作
3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。 （1） 请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。 （2） 师：刚才学了这么多的新本领，那我们也来表演1下，谁愿意扮演老公公？……〔分配角色〕 （3） 师：萝卜太大了，请其他的小朋友们也来帮忙1起抬萝卜吧！〔让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力量大的道理。〕。
4、幼儿园小班认识春天教案
作为1名教师，常常要写1份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班认识春天教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班认识春天教案1 设计背景：
1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单1。
2、由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。 活动目标：
1、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。
2、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点： 指导幼儿认识图片理解图片内容。 活动准备：
1、春天挂图。
2、关于春天的有关儿歌。 活动过程：
1、开始部分
1、儿歌《老师老师我爱你》。
2、儿歌《公共汽车好》。
2、基本部分
1、出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么？”引入课题。
2、师讲解图中内容，让幼儿理解。
3、请1名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。
4、请幼儿集体讲解图中内容。
5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。
6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。
7、唱着春天的歌曲走回教室。
3、结束部分 师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。
4、延伸部分 让幼儿在回家的路上寻找春天。 教学反思： 现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。 在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习1首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。 本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。 在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。 小百科：春天，又称春季，是4季中的第1个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。 幼儿园小班认识春天教案2 活动1：儿歌“春芽” 教学目标：
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 教学准备：
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片1套 教学过程：
1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？
2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？
3、看图片学习儿歌《春芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。 附儿歌： 春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。 活动2：歌曲“春雨沙沙” 教学目标：
1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。 教学准备：
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。 教学过程：
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。 效果分析 ： 孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的`变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动1的第3天早晨，第1场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第2个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 幼儿园小班认识春天教案3 活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 活动准备：
1、知识经验准备。 活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手1册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程：
1、预备活动 师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐1起有节奏的拍手舞蹈。
2、感知理解活动
1、幼师与小朋友1起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们1起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请小朋友11说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
1、春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？”
2、春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
3、春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
4、春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
3、体验活动
1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。
4、游戏活动 游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
5、创造活动 幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。
6、结束活动 交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 教学反思： 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。 2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。
5、小班制作清明饺教案
活动目标：
1、熟悉旋律、记住歌词，学唱《可爱的家》。
2、能用绘画的形式表现家庭生活的场景。
3、了解家庭成员与自己的关系，感受家庭生活的幸福
活动准备：
幼儿与家庭成员的合影若干张 绘画工具 音乐CD。
6、幼儿园小班春天来了教案
作为1名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班春天来了教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班春天来了教案1 目标：
1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 准备：
1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。 过程：
1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。 带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。 （1）、带领幼儿观察迎春花，通过看1看、闻1闻、说1说，知道春天来了，迎春花最早开放。 （2）、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜6色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天——表达自己的发现。 （1）、你们找到春天了吗？它藏在哪里？ （2）、引导幼儿运用恰当的词汇表达。 （3）、带幼儿到户外游戏。 延伸： 在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天 幼儿园小班春天来了教案2 活动由来： 俗话说："1年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的.1日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。 活动目标：
1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。 活动重难点： 柳树发芽了，表示春天来了。 活动准备：
1、《春天》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。 活动过程：
1、引入 师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？
2、认识春天
1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？
5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？
6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。 附儿歌：春天来了 春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作） 柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作） 大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作） 我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）
3、小结： 春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们1起去外面看看春天的景色吧！ 幼儿园小班春天来了教案3 春天，又称春季，是1年中的第1个季节，时间范围指立春至立夏期间，所包含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。幼儿园小朋友园小班春天来了的教案，我们来看看。 活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备：
1、知识经验准备。 活动前教师组织幼儿园小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手1册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程：
1、预备活动 师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿园小朋友随音乐1起有节奏的拍手舞蹈。
2、感知理解活动
1、教师与幼儿园小朋友1起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们1起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿园小朋友11说出来，并讨论幼儿园小朋友运用恰当的词汇表达。
3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿园小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
1、春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿园小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？”
2、春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿园小朋友模仿小河流水的声音。
3、春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿园小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
4、春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿园小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
3、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿园小朋友看书跟读诗歌。
2、幼儿园小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后幼儿园小朋友有序收书。
4、游戏活动 游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿园小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
5、创造活动 教师引导幼儿园小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼儿园小朋友尝试表演创编的诗歌。
6、结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿园小朋友有序地整理自己的物品。
