小学美术教案,二年级下册美术集体备课教案
1、小学美术教案
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2、2年级下册美术集体备课教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:gongrenli2013 2年级下册美术集体备课教案 第1课纸片插接 教学目标：
1、通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作1组插接纸艺作品。
2、通过设计并制作1组插接纸艺作品的活动，培养学生感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。
3、追求行为目标的情感驱动力，通过活动，使学生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。 教学准备： 学生：剪刀、各色卡纸、吹塑纸、美工刀、手套。 教师：为学生提供多幅供欣赏的优秀的纸艺插接作品的图片，实物投影仪，各种颜色的KT板，线锯，剪刀、美工刀、手套。 教学重、难点：
1、单元形的设计要简单易制、方便复制。
2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。
3、掌握机械线锯的使用方法。并在制作中注意安全，学会自我保护。 课时：2课时 第1课时： 教学过程： 活动1： 学生汇报自己通过课前研究性学习，了解到的关于纸艺插接的知识。 学生交流完毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结。2222.3.2332。
3、小学2年级下美术教案
课题1： 小鸟的家 教学目标：
1、引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。
2、培养学生对保护鸟类的意识。 教学重难点： 小鸟、鸟窝的造型和制作（有变化、有创意）。 教具学具： 橡皮泥、色纸、手工工具 教学过程：
1、组织教学：
2、教授新课：
1、引导阶段 （1）导入：播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。 （2）请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？揭示课题。
2、发展阶段 （1）引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。 （2）引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
3、收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。 课题2： 故事画 教学目标：
1、引导学生尝试把自己喜欢的1个故事通过1个或多个画面表现出来。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 教学重难点： 故事的表现。构图的合理性，画面的生动性、趣味性。 教学过程：
1、组织教学：
2、讲授新课：
1、导入阶段： 老师：请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。（引出课题）故事画
2、发展阶段 （1）动画片段欣赏： （2）教学示范：老师讲1个故事并出示本故事的画面。 （3）教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。
4、小结：表扬优秀作业 课题3：我们班级的标志 教学目标：
1、引导学生看1看、认1认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用
2、让学生对标志有所认识，知道1些常见标志，能简单说说图形标志所具有的1些特点。 教学重难点： 使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。 教具学具 ：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料 教学过程：
1、组织教学：
2、讲授新课：
1、导入：让我们1起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？
2、新授： 师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”
3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
4、作品赏析 （1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。 （2）师：刚才我们1起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们1起去欣赏1下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括； （2）易懂，1看就明白它是什么意思； （3）美观，具有艺术性。
3、学生作业，教师辅导：
4、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。
5、小结：表扬优秀作业 课题4：变了样 教学目标：
1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。
2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化。 教学重难点： 画乡村或城市的各种变化。表现家乡楼房建筑的特点。 教具学具： 彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等 教学过程：
1、组织教学：
2、讲授新课：
1、导入：你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片来了解家乡的模样。
2、新授： （1）让同学来说说以前家乡的样子。 （2）师：通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。 （3）通过图片来了解家乡的变化。 （4）欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片。 （5）引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴。
3、学生作业，教师辅导：剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物粘贴
4、小结：表扬优秀作业 课题5：我心中的老师 教学目标 ：
1、引导学生回忆生活中的形象。
2、指导学生创作1幅《我心中的老师》的绘画。
3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系。 教学重难点 ：表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象。 教具学具 ：绘画工具 教学过程：
1、组织教学：
2、讲授新课：
1、引导阶段：教师出示1幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？
2、发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？
3、画面交流：教师运用准备好的画面让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说1说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
4、分析范画：“老师，我喜欢这样的您，最害怕。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。
3、学生作业，教师辅导：
4、小结：表扬优秀作业 课题6：会爬的玩具 教学目标：
1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。 教学重难点： 发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。 教具学具 ：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等 教学过程：
1、组织教学
2、讲授新课：
1、导入：出示会爬的玩具，同学们仔细观察和思考，和我们以前制作的有什么不同？
2、新授： 师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。 师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？
3、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出1个和其他人不1样的会爬的玩具。
4、学生制作，教师辅导 课题7：娃娃家 教学目标：
1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。
2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。 教学重难点： 设计家居模型、制作家具。如何根据收集的材料设计制作家具。 教具学具： 小纸盒、彩纸、绒布、剪刀、胶、家居图片、家具照片等 教学过程：
1、组织教学：
2、讲授新课：
1、引导阶段：让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。
2、发展阶段： （1）引导学生议1议玩娃娃家，里面要有什么家具？如何摆放家具？ （2）小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料 （3）老师示范如何运用大纸盒做大衣橱 （4）启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。
3、学生制作，教师辅导
4、小结：表扬优秀作业。
4、求人民美术出版社1年级下册美术教案
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5、2年级下册去远航教案
《去远航》选自2年级美术下册第7课，这1课的内容孩子们都非常喜欢，从船的模型开始导入本课的主题“船”。 首先请同学们观察船的模型说出组成部分，然后，请同学们跟随着老师分析1些船的图片，这部分用不同的简单的几何形状巩固了上1部分内容，同时师生共同总结了船的基本类型。下1部请同学动动小手来拼1艘船，这部分不仅展示了学生的动手能力，同时还打破了学生们头脑中对船的既有的轮廓。最后学生作画，在了解了船的组成部分，船的类型，船可以有不同的形状和用途之后，学生们可以借着想象的翅膀开始创作。在学生的作品呈现在以大海为背景的黑板上之后，师生开始评价，主要有学生自评和教师评价两种形式。带着我们的梦想，乘着我们设计的船儿，老师邀请学生1起‘去远航’，再乘上宝船之前请同学们跟各位老师说‘再见’，即下课。 本节课，我共设置了5个环节，由浅入深，主要在开发学生思维这1部分，因为学生对船早就有了1种既定思想，打破这种想法发散学生的思维很重要。我在2年级的学生所接触过的7巧板中得到了灵感，用最简单的方法打破高难度的问题，但7巧板的图形还是有限的，因此我在7巧板中添加了圆形，椭圆形和很多不规则图形，这样1来，学生们可以在众多图形中自由的选择自己所需要的来进行拼接，就像‘淘宝’1样， 在“淘宝”的上1环节，老师用简单图形介绍各种船以后，“淘宝”正好能够让学生把图形运用到实际和手头，起到了巩固和发散思维的作用，同时也为下1环节学生画船打开了思路，解决了船在学生大脑中既有的梯形的印象。 在我的美术课中，运用数学中的元素来解决美术中的问题，不仅仅是课堂整合的体现，更重要的是，它轻松地让我做到了高效的完成我的图形运用与表现的教学任务。 在我的教学中还有很多值得反思的地方，例如在学生拼摆的时候，教师不能放弃每1个学生，要把每1个学生都带到课堂中，让他们充分的展示自我，表现自我；在教师评价这1环节，教师要多方面各角度的对学生的作品进行评价，让学生对自己的水平有1个认知。这些地方都是我需要改进的。总之高效的美术课堂要让孩子们在轻松之余自己学会探究，掌握更多的知识技能，美术教学任重而道远，作为新青年教师的我，会继续努力，继续探索。
6、小学美术教案
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