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关于中班科学会变脸的风教案,大班手工教案《变脸人》
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中班科学会变脸的风教案,大班手工教案《变脸人》

中班科学会变脸的风教案,大班手工教案《变脸人》

畅军

新飞广告做的好，不好新飞冰箱好

1年前

1、中班科学会变脸的风教案

水牛在河滩低头悠闲地啃着青青的草，男生在交谈，突然就觉时光飞逝，岁月无情，转眼您是我们人生第1任老师，。

2、大班手工教案《变脸人》

幼儿园大班艺术教学设计：变脸妈咪爱婴网 |2013年04月20日 22:22:29

1、设计理念：

1、在1次区域活动中，偶然发现几个小朋友在用橡皮泥装饰脸部，兴趣非常浓，同伴之间还会互相观赏。显然这是幼儿无目的创作活动。由此，萌发了1个以彩泥为中介，进行艺术发明的教学活动。

2、彩泥的可塑性强，幼儿只要在彩泥上捏1捏、压1压、拉1拉就能迅……

1、设计理念：

2、彩泥的可塑性强，幼儿只要在彩泥上捏1捏、压1压、拉1拉就能迅速的变换造型。而将这些彩泥以不同的形态装饰到脸上，即突出了活动内容的"新、奇、趣"，又激发幼儿在探索中学习的欲望，就会发生出滑稽、诙谐的乐趣，抓住了幼儿这种好奇、快乐的心理，从中让幼儿在这愉悦情景中达到认知的教育目的。但是这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在"好玩"、"我喜欢"的水平上，这种兴趣容易转移，也易于动摇。我们教育的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有1定深度的情感体验与认知能力培养的水平上，达到教育的目的。从而设计了本次活动--变脸。

2、活动目标基于上述理念，确定了本次活动的具体目标：

1、以"变脸魔术"来激发幼儿好奇心，发生创作表示的欲望，从中欣赏脸谱鲜艳的色彩和夸张的造型美。

2、能有创意地进行脸部装饰、变化，并能用大笔夸张的手法画出脸谱表示的特性。

3、能学会同伴之间互相介绍、相互欣赏的艺术表达表示能力。以上目标融合了欣赏、操作、技能、情感等方面的内容，体现了综合教育的思想。

3、活动准备

1、彩色橡皮泥若干、镜子人手1面、辅助资料若干（牙签、雪花片、双面胶、记号笔）。

2、毛笔、颜料，在教室周围的墙上贴好图画纸。

3、磁带、录音机、扮演用的道具（魔术衣、魔术帽、魔术棒）、数码相机。

4、活动流程

5、活动过程（1）欣赏变脸魔术，激发幼儿兴趣。

1、"小朋友，猜1猜今天老师给你们带来了什么？"教师出示橡皮泥。

2、"今天，老师就用这些资料来变个魔术，你们说怎么样？"

3、"好，我就开始了，你们不要偷看啊！"老师迅速转身变脸造型，出乎意料，出现神奇的魔术脸形。

4、"怎么样？老师变了什么？"让幼儿进行自由讲述。（2）操作--变脸魔术。

1、操作前，教师提出活动的要求：（1）每个小朋友要设计1个自身非常喜欢的形象，动作要快。（2）注意粘的方法，别让彩泥掉下来。（3）每个人1面小镜子，1边照镜子1边变魔术，还可以同伴间互相交流，但声音要轻。

2、个别幼儿介绍自身的作品。

3、"你们做的脸谱真有趣，想不想给爸爸妈妈、哥哥姐姐们也看看？把它保管下来，我们想1个什么好方法呢？"引出下1个环节画脸谱。（3）画脸谱。

1、教师提出绘画要求：画自身。让幼儿1边对着镜子观察，1边作画，要根据自身脸的图案、色彩进行绘画。

2、幼儿练习：鼓励幼儿悬手大笔作画。

3、互相欣赏、评价。看谁的画最像？（4）展示、互赏。

1、以游戏"魔术扮演"的形式让幼儿自选1样道具（魔术棒、魔术帽、魔术衣）进行扮演。

2、在扮演中，引导幼儿互赏，为自身装饰的脸谱设计1个造型，教师为其拍照留念。

6、活动延伸

1、区域活动中设置"小舞台"，为化好妆的幼儿提供扮演的机会，感受创作的胜利，学会大胆表示自我。

2、开设"变变变"活动，鼓励幼儿大胆想象，利用现有资料进行再创作活动。

3、会变脸的云科学教案？

大班科学领域教案《会变脸的云》活动目的：

1、通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、能讲述、表现云彩的多变。

3、发展幼儿想象和语言表达能力。活动准备：

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？1会变成了什么？

2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”

3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐活动过程：

1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣教师:小朋友们，今天，老师带你们到1个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。

2、引导幼儿参观云彩世界幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、探索使云彩变化的秘密为什么云彩会变？是谁让云彩会变？设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。

4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。1分组活动（1）幼儿用棉花制作不同的云彩（2）将想象的云彩画出来（3）将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。

2、集体交流设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进1步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行想象，在这1过程中把活动推想高潮。幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。音乐:吹呀吹，云彩变成了小绵羊，MEIMEIMEI，和太阳公公做迷藏；吹呀吹，云彩变成了小白兔，在地上1蹦1跳，锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了……。

4、中班科学会变脸的风教案

水牛在河滩低头悠闲地啃着青青的草，男生在交谈，突然就觉时光飞逝，岁月无情，转眼您是我们人生第1任老师，。

5、科学变脸的天空教案

观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。　　准备：　　望远镜　　活动与指导：　　

1、晚上，带幼儿观察天空。　　

2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。　　

3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。　　

4、请小朋友看看天上的星星像什么? 　　

5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。　　集体活动2 星星住在哪儿　　有益的学习经验：　　知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。　　活动与指导：　　

1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远? 　　

2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。　　

3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友? 　　

4、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交朋友。

6、幼儿园大班美术教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班美术教案篇1 　　活动目标　　1.尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。　　2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。　　活动准备　　1.彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。　　2.富有变化的音乐(快慢速度不同)。　　活动过程　　1.每人1根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。　　2.出示1幅1笔画，请幼儿观察了解1笔画的特点，掌握1笔画的技巧。　　(1)请幼儿拿画板试1试画1个1笔画事物，要求：笔不离开纸，1笔画成，这个图案是1笔画图案。　　(2)师幼同画1幅画。教师虚拟1个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。　　3.教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。　　(1)请幼儿欣赏1段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲1讲通过音乐听到了什么。　　(2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律1笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。　　(3)听音乐进1步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。　　4.组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。　　(1)幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案1致，看谁讲的丰富有趣。　　(2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。　　活动延伸：　　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。幼儿园大班美术教案篇2 　　活动目标：　　1．能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。　　2．能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。　　3．培养幼儿对美的欣赏能力，体验放烟花带来的喜悦。　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　活动准备：　　烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。　　活动过程：　　

1、观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩。　　1．播放烟花录像，幼儿观看。　　2.提问：烟花有哪些颜色？谁能用好听的词来说1说？看上去像什么？　　3．老师小结：5颜6色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。　　4.提问：这么漂亮的烟花，我们可以怎么表现出来呢？　　（第1环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频，激起了幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……”烟花的颜色是5颜6色的。）　　

2、学习用颜料表现烟花　　1.提问：烟花1般是在什么时候放的？那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢？　　2．教师示范　　（1）学习“放烟花”的方法：躺下来，拉1下。　　（2）学习换色：我愿意尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色? 　　2．个别幼儿练习　　提问：你们和我1起在夜空里合作了1幅画，这让你又想到了什么？　　3．老师小结　　（第2环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么？”用玩的.方式划出几笔随意的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。）　　

3、幼儿操作，教师指导　　1．鼓励换色　　2．鼓励构图丰满　　

4、展示评价作品　　提问：你最喜欢哪1幅烟花？为什么？　　活动反思：　　活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。幼儿园大班美术教案篇3 　　设计意图：　　近期孩子对于美术区域中的色彩纸条很感兴趣，总是将纸条拿在手里转圈圈玩，我禁不住思考，如何能让幼儿玩出精彩玩出智慧?《指南》中指出：根据幼儿的生活经验与幼儿共同确定表达表现的主题，引导幼儿主题开展想象，进行艺术表现。这1阐述给了我启迪。如果能围绕幼儿的兴趣结合主题活动开展1次混龄纸艺活动。而花是孩子们在生活中常见又非常喜欢的美丽的1种东西，我以卷纸花为主题，用彩色纸卷出花形，并增添花茎和花叶部分不仅让幼儿通过观察能够发现美丽的花朵外形的特点，还能制作出立体又美观的花。　　教学目标共性目标：　　

1、感知卷纸花是由花、树干、树叶3个基本部分组成的，尝试运用卷、剪、贴的方法来表现出卷纸花。　　

2、体验合作创作的乐趣。　　高层次目标：学习用卷的方法制作花杆和卷纸花低层次目标：能按轮廓剪树叶和花瓣，并贴上叶子。　　教学准备经验准备：能沿着轮廓剪　　材料准备：彩色纸条，双面胶，塑料吸管，胶水， ppt 　　活动过程　　

1、欣赏各种卷纸花。　　观看PPT卷纸花，引起幼儿的观察兴趣。　　教师：看1看，今天老师给你们带来了什么? 　　这些花漂亮吗?它们是真的花吗? 　　

2、引导幼儿探索发现那么它们是用什么做出来的呢?今天我们就走进“纸”的世界。　　

3、引导幼儿探索将纸条变成花朵。　　

1、做花杆老师这里有两种材料我们要把它做成花杆我们可以怎么做? 　　老师介绍花杆的做法提醒幼儿斜着卷，要卷紧，头和尾要粘牢。　　

2、剪花老师这里有1个纸条，上面有1条直线，仔细看1下线条的位置，代表剪到这里就停下来。剪之前我们先把它对折，再对折，注意：线条那面在外面。　　如果有的小朋友觉得难，剪不好，老师也为你们准备了画好线条的纸，1会可以自由选择。　　

3、卷花将双面胶粘到纸条的头、中间、尾部3个位置，然后将纸条卷到花茎上(要卷紧)。　　4粘叶子纸上有什么?它像什么?实线是用来干什么的? 　　老师这里准备了两种纸，1种是画有叶子轮廓的纸1种是空白纸和笔，你们可以根据自己的需要来选择想要的材料。将叶子剪下来然后粘到花茎上，1朵花就完成了。　　

4、幼儿自由结伴，分工进行创作。　　

1、中班孩子和大班孩子结对，大班孩子负责卷花杆和花，中班孩子剪花瓣及叶子在大孩子的指导下粘贴花杆。　　

2、鼓励幼儿大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。　　

5、相互欣赏作品，感受成功的体验。　　引导幼儿将做好的卷纸花放在花瓶里　　

6、活动评价。幼儿园大班美术教案篇4 　　

1、活动目标　　

1、树立初步的环保意识和废物利用的意识　　

2、学习用1些废旧材料来设计和装饰1件服装　　

3、发展创造力和审美能力　　

2、活动重难点　　

1、重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识　　

2、难点：装饰服装设计与众不同　　

3、活动准备　　

1、经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;5名幼儿学会时装表演　　

2、物质准备：款式不同的衣服数件，范例1件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干　　

4、活动过程　　（1）时装表演引出课题　　请5名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。　　（2）观察范例并讲解示范　　

1、你看了刚才的时装表演，你喜欢哪1款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论) 　　

2、出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 　　：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。　　我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行1个“绿色时装秀”。　　教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。　　（3）幼儿制作，教师巡回指导　　

1、指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。　　

2、提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收1些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。　　

3、帮助1些能力较差的幼儿设计及制作。　　（4）展示作品，互相欣赏　　让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出5件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。　　

5、活动结束　　

1、　　

2、　　

6、活动延伸　　“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。幼儿园大班美术教案篇5 　　活动目标：　　

1、迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。　　

2、小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。　　

3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。　　

4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。　　活动准备：　　自制面具（眼睛和鼻子处挖洞）、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。　　活动过程：　　

1、欣赏川剧表演“变脸” 　　

1、欣赏第1遍后讨论：这位演员在表演什么节目？他是怎么表演的？　　

2、欣赏第2遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸（红、蓝、黄、黑、白）？在那么短的时间里他1共变了几次脸？　　

3、教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧1样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。　　

2、欣赏面具作品　　

1、师：你们想不想玩1玩“变脸”的游戏？玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。　　

2、师（翻开红脸面具）：这种面具是什么脸（提醒：什么颜色最多就叫它什么脸）？这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。　　

3、师（翻开蓝脸面具）：现在你们看到的是什么脸？蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗（深蓝色和淡蓝色）？　　

4、师（翻开黄脸面具）：黄脸面具上全是黄色吗？你们能不能找1找黄色的朋友（橘红色和柠檬黄）？　　

3、讨论面具的绘画方法　　

1、师（拿出空白的面具）：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“5官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么？　　

2、师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么（当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考）？　　

3、师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了（鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出1个图案时，教师就在空白的面具上进行填画）。　　

4、师：“5官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么？　　

5、师：现在面具上的5官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多？　　

6、师：先找1支绿色的勾线笔将刚才画过的5官勾1下。然后，我们可以找1找绿色的朋友（淡绿色和草绿色）。　　

4、小组合作完成“变脸”游戏　　

1、交代游戏规则师：4个好朋友，每人完成1张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。　　

2、幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤　　提醒幼儿进行“5官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。　　用炫彩棒为面具上的5官进行勾线（提醒幼儿为面具涂上颜色）。　　为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用1种颜色，可以使用多种相近色。　　

3、进行“变脸”游戏4人1组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。　　

4、延伸活动　　师：变脸游戏可以4个人玩，也可以1个人玩（教师示范）。　　教学反思：　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每1位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。　　小百科：脸是汉字词语，拼音liǎn，初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。"佥"意为"双面的"、"双边的"。"肉"与"佥"联合起来表示"头两边的皮肉"。脸是1个人外貌特征最显著的标志，是辨认人的身份的重要根据。幼儿园大班美术教案篇6 　　活动目标：　　

1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。　　

2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。　　

3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。　　活动准备：　　

1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。　　

2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》　　活动过程：　　

1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。　　

1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？　　

2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？　　

2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。　　

1、幼儿和同伴相互交流。　　

2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？　　

3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。　　