幼儿园中班语言教案,中班语言比耳朵教案

1、幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案模板集锦5篇 　　作为1名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班语言教案 篇1 　　 活动目标： 　　

1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。 　　

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 　　

3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 　　 活动准备： 　　

1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。 　　

2、纸箱1个。 　　 活动过程： 　　

1、听1听：认识不同声音。 　　

1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？ 　　

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们1起来听听。 　　

3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？ 　　

4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？ 　　

2、说1说：故事中的精彩。 　　（1）小鼹鼠搬家的原因： 　　提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？ 　　：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找1个新家。 　　（2）小鼹鼠找新家： 　　

1、小鼹鼠出发了 　　（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？ 　　（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得它撞到了什么？地底下有什么呢？ 　　（3）猜1猜到底撞到了什么呢？ 　　

2、小鼹鼠又继续向前找家了 　　（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什么了？ 　　（2）萝卜长在哪里的？它还会撞到什么？ 　　：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭的1声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到吗？ 　　（3）小鼹鼠去认识更多的植物

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻1钻，猜猜会碰到谁？ 　　

2、我们来帮他说1说：啪啦啪啦，嘭！ 　　

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。 　　（4）鼹鼠和他的好朋友。 　　

1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看！他摸到1只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了1条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？ 　　

2、噢！原来又是1只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？ 　　

3、议1议：拓展活动。 　　小朋友和爸爸妈妈1起吃饭时，可以和他们1起想1想：我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的？ 幼儿园中班语言教案 篇2 　　

1、活动目标： 　　

1、发现自己的优点，肯定自我。 　　

2、学习的方法。 　　

2、活动准备： 　　

1、多媒体课件《我也很棒》。 　　

2、自制电视机框架1个。 　　

3、请幼儿课前先熟悉1段广告。 　　

3、活动建议： 　　(1)

1、师：有1只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了1些什么事。 　　

2、听第1遍故事，讨论： 　　(1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞? 　　(2)是不是所有的鸟都像鸵鸟1样大?什么鸟很小呢? 　　(3)世界上所有的鸟都长着1样的嘴?为什么要长不1样的 　　嘴?为什么要长不1样的嘴呢? 　　(4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么? 　　

3、再听1遍故事，讨论： 　　(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人? 　　(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。) 　　

4、：鸭妈妈告诉我们这样1个道理：尽管跟别人不1样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。确立自我意识是很重要的成长环节。 　　

2、请小朋友说说自己有什么优点呢? 　　

3、学广告，做广告。 　　观看1段广告，请幼儿学习1种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍吧!引发幼儿的欲望。 　　(1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等) 　　谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学1 　　学?)。 　　(2)提问：请问广告有什么作用呢?推销产品，把产品的优点介绍。 　　：广告的作用就是把产品的优点介绍，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍好吗?可以先和旁边的小朋友商讨1下。 　　(3)幼儿创编有关“”的广告。若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。 　　资料库： 　　《我也很棒》 　　依美是1只小鸭，她对什么都感到好奇。 　　

1、依美：呷呷，为什么，为什么呀? 　　

2、依美：你好，鸽子，你在干什么? 　　鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。 　　

3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞? 　　妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。 　　

4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。 　　

5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大? 　　妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。 　　

6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。 　　

7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴? 　　妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。 　　

8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像1只钩子。 　　鹦鹉：请注意，倒车!请注意，倒车! 　　

9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么? 　　鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼! 　　依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉1样发出各种声音? 　　妈妈：不是所有的`鸟，都会模仿声音。 　　1

0、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子1样会筑巢?为什么我们不能像大雁1样爱搬家? 　　为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短? 　　1

3、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家? 　　1

4、妈妈：那倒不1定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。 　　1

5、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不1样? 　　妈妈：这个，这个，长得不1样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀! 幼儿园中班语言教案 篇3 　　 活动目标： 　　

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。 　　

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。 　　

3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。 　　

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。 　　

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 　　 活动准备： 　　

1、制作1实物"快乐口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面画1些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着1可以录音和放音的随身听）。 　　

2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。 　　 活动过程： 　　

1、 问1问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。 　　老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了1定的具象认识。 　　教师用语参考："老师这儿有1个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？"——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。 　　"那口袋里装了些什么呢？"老师打开录音，幼儿欣赏。如："今天是我5周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！"教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）"有1天有只小猴也发现了1只神奇的口袋，我们1起来听听到底发生了哪些事。"

2、听1听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。 　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 　　（1）、教师讲故事幼儿边听边看动画 　　（2）、逐图出示，分析故事内容教师：" 森林里住着1群可爱的小动物，它们都是谁呢？""小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？"（快乐口袋）"哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们1起来学学。"（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）"突然森林里发生了1件什么事？""小猴想起了什么？它是怎么做的？""最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？" 　　（3）、完整欣赏故事教师："这只快乐口袋真是太神奇了，我们1起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。""我们给这个故事起个名字吧。"（快乐口袋） 　　

3、玩1玩—————把快乐告诉口袋，巩固作品经验。 　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、教师用语参考："故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友1起去说说吧。""谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？"（幼儿说说自己的快乐事儿） 　　

4、谈1谈——————什么叫快乐，迁移作品经验。 　　教师："小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。"教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。 　　音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。 　　 教学反思： 　　幼儿非常喜欢听故事，1听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快1点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 　　小百科：口袋指指缝在衣服上用以装东西的袋形部分，衣兜。或1种装物用具，1般用布、皮做成；用布、皮等做成的装东西的用具。可以比喻类似口袋的包围圈、口袋阵，也可以代指钱包。 幼儿园中班语言教案 篇4 　　活动内容 　　重点领域 语言 　　相关领域 艺术 　　活动目标 　　

1、 通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长 　　高、长大。 　　

2、 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。 　　

3、 感受到成长带来的快乐。 　　重点、难点 重点：通过活动，发现自己已有的变化。 　　难点：大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。 　　活动准备

1、 幼儿成长册、小时侯的照片整理成套。 　　

2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。 　　活动过程 　　

1、看图说话导入活动。 　　教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较1下他们小时侯和现在有什么不同，两3人结伴，” 　　教师：“1人1句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。” 　　

2、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴1下，谈论各自的感想。 　　

3、故事：我长高了 　　讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？” 　　

4、和同伴比高矮 　　

1、两人比高矮——身体站直背对背。 　　

2、3人、4人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。 　　

3、1组小朋友排排队比高矮——议论：我们1组谁最高？谁最矮？ 　　

5、歌曲笑呀笑 　　学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。 　　活动延伸：我们会长高 　　将长条纸1折4，在第1格画脸，第4格画脚，画好后拉开，画手和身体， 　　按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排1排。 幼儿园中班语言教案 篇5 　　 活动目标 　　

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，通过添画表现其主要特征。 　　

2、能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 　　 活动准备 　　1个圆圈的图片人手1张，蜡笔。 　　 活动过程 　　

1、引导幼儿对圆圈进行初步想象。 　　

1、教师：今天老师带来了什么？（1个圈圈） 　　这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……） 　　

2、半圆的西瓜皮看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……） 　　

2、引导幼儿想象并添画，尝试用句子进行描述 　　

1、教师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千）， 　　谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友） 　　老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我1起玩的真开心！ 　　

2、教师：你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想1想，在的旁边还有谁？ 　　可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。 　　

3、幼儿自由想象添画并讲述。 　　（提醒幼儿相互讲述） 　　请个别幼儿讲述 　　

3、展开想象，创编故事。 　　

1、请小朋友每个人用圆圈添画1副画。 　　

2、然后每人找1个好朋友，把两幅画拼在1起，编1个好听的故事出来， 　　故事的名字叫《有趣的圈圈》，你们说好吗？ 　　

4、讲述创编故事 　　请个别小组讲述。 　　鼓励小组间相互讲述。

2、中班语言比耳朵教案

作为1位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的中班语言比耳朵教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班语言比耳朵教案1 　　活动目标： 　　

1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。 　　

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。 　　

3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及理解力。 　　活动准备： 　　

1、兔子、松鼠、公鸡头饰。 　　

2、PPT课件。 　　

3、儿歌《谁的耳朵长》、欢快音乐。 　　活动过程： 　　

1、激趣导入，引入活动： 　　

1、老师和幼儿互相问好。 　　

2、师和幼儿1起唱儿歌。 　　

3、师：(1)小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁?(幼儿回答) 　　(2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵) 　　(3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由交流) 　　

4、(教师故作神秘)小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没听见有谁在说话?噢，原来是老虎大王。(PPT出示老虎) 　　我们1起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦，原来今天呀，森林王国里要举行1场比耳朵的比赛，它想请我们小朋友1起去当评委，大家愿意吗?(愿意) 　　

2、模拟比赛，学习儿歌 　　

1、我说你猜，认识参赛动物(播放PPT，教师引导幼儿尝试用自己语言说说这3种动物耳朵的样子特征) 　　师：小动物们的耳朵大不1样，现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。 　　(1)耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。——兔子 　　(2)树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。——松鼠 　　(3)头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。——公鸡 　　

2、今天小动物们的比赛马上就要开始了，谁来试1试当1名“小播音员”，响亮地把参赛选手的名字报1报。 　　幼：参加比赛的有…… 　　

3、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小朋友们现在都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今天的比赛1共有3项，第1项比赛是“谁的耳朵长?”你们能像我1样报报比赛的项目吗?(引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见?) 　　

4、这3个项目比赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢?接下来，老师来报项目，小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌：兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。) 　　

5、比赛结束了，小朋友你们知道吗?比耳朵的这场比赛中藏了1首好听的儿歌。小朋友们想不想听呀? 　　

6、师朗诵儿歌。 　　

7、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来回答。 　　

8、小游戏：《谁的反应快》 　　(1)为幼儿分发头饰，播放欢快音乐。 　　(2)组织游戏：游戏幼儿站成1排，1名幼儿问，戴相应头饰的幼儿必须做着动物的样子向前跳1步回答，并接着问，游戏如此反复，说错者出局，反应慢者出局。 　　

3、迁移经验，学习创编。 　　

1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵，你还见过哪些动物的耳朵，比如河马、小猪、羚羊的耳朵长什么样?你能学着刚才我们学的这首儿歌的样子自已编1编吗? 　　

2、出示PPT图片，引导幼儿仿编。 　　

3、组织幼儿交流自己仿编的.儿歌。 　　

4、延伸：小朋友，你们还知道其它动物的耳朵长什么样，回去问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈1起编成儿歌，明天说给老师听，好吗? 　　

4、结束活动： 　　小朋友，就在刚才呀，老虎大王告诉我，比耳朵的颁奖典礼马上就要开始了，想请我们小朋友1起去参加，分享小动物的快乐，大家想不想去呀?好了，让我们1起听着儿歌《谁的耳朵长》，学着你喜欢的小动物的样子1起去参加吧! 中班语言比耳朵教案2 　　活动目标： 　　

1、喜欢阅读第

8、9页图画，观察有哪些小动物，大胆猜测它们在1起做什么，小字点在做什么。 　　

2、学习字宝宝：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔” 　　

3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》，理解作品的内容。 　　

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 　　

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 　　活动准备： 　　

1、《启蒙阅读》第4册《比耳朵》大范例。 　　

2、字卡：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔” 　　活动过程： 　　

1、导入。 　　

1、（教师把手在耳朵旁说）放小朋友们，你们听，谁在叫？喵喵……汪汪……好像还听到许多脚步声,有蹦蹦跳的声音,有呱嗒呱嗒的声音,你们快看看是谁来了? 　　

2、（展开第8页、第9页彩色大范例说：“这么多的小动物都来了，看看都是谁？” 　　

2、新授部分 　　

1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢？（引导幼儿按照1定的顺阅读，不重复不遗漏地描述画面，随机出示字卡“象、马、猫、狗、猴”） 　　

2、你们猜1猜这些小动物在1起做什么？（幼儿说出自己的想法，老师引导说出故事的内容） 　　

3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了1首儿歌？儿歌的名字就叫《比耳朵》我们1起来听1听，小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里都说了些什么呢？（教师范念儿歌） 　　

4、儿歌念完了，儿歌的名字叫什么呀？你听到儿歌里都讲了什么呢？（让幼儿回答，引出整句儿歌） 　　

5、讨论：谁在比耳朵？它们的耳朵1样吗？ 　　

6、现在我们1起把这首儿歌完整的念1遍，老师大声的念，你们小声跟念。 　　

7、小朋友们念的真好听，这些小动物在1起怎样比耳朵？大象的耳朵是什么样子的呢？兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的呢?（让幼儿说出这些小动物耳朵的特点） 　　

8、（发书，翻到第8页）请小朋友们把书翻到第8页《比耳朵》老师看看哪个小朋友的眼睛最亮，这首儿歌里面除了字宝宝还有什么呢？（动物小头像）我们1起看着图书指着字宝宝把儿歌在念1遍。老师听听谁的声音最好听。 　　

9、请小朋友们摸摸自己的耳朵，看看同伴的耳朵，说说我们的耳朵像什么？和那些小动物们的耳朵比1比有什么不1样呢？ 　　

3、活动总结： 　　表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。 　　小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

3、中班语言教案《老汉》

幼儿园中班语言教案及教学反思：早餐喜欢吃什么？ 　　教师：屈老师 　　活动目标： 　　

1、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才能健康的道理。 　　

2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法。 　　

3、在集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。 　　教学准备： 　　经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查。 　　物质准备：各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A； B 句型卡“如果……可能……” 　　教学过程： 　　

1、看看说说——了解自己早餐的情况 　　1．交流各自早餐吃了些什么。 　　（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3---4 　　预设回答： 　　幼儿：鸡蛋 师：什么形状的？ 幼儿：椭圆形的 　　牛奶 喝牛奶最补钙了 　　饼子 饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？ 　　老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服 　　（幼儿说1个教师给与及时回应与肯定） 　　（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们1起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐1辨认） 　　“面包” “ 牛奶”（ 我们每天都要喝）“油条” “饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“ 烙饼”（葱花饼）小笼包 （吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子） 　　小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同 　　

2、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。 　　

1、边看图片边猜猜讲讲。 　　过渡语：今天沫沫要和孩子们玩1个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》。（出示封面） 　　“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟” 　　从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。 　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗） 　　提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？ 　　我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们1起说“翻翻翻” 　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……。很多狗吗？1只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上） 　　在这句话里藏着1个好听的句型（出示句型卡） 　　师：早餐盘子又来了 看看是什么 如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?1起说，翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了，它能够用可能连起来告诉我。 　　如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫。 　　早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物） 　　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?1起说翻翻翻） 　　如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不1样，所以要用可能来告诉我哟） 　　如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟 　　师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？ 　　师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是1个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是1个健健康康的小朋友。 　　

2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成1本书 　　“这个故事是1个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白1个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画1张1张夹在1起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目 　　

3、师幼共同老师连贯地讲述故事。《早餐你喜欢吃什么》 　　妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着1个什么道理呢，请宝贝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。 　　如果愿意的话和我1起说哟!师与幼儿1起完整讲述故事 　　提要求：如果宝贝都想说，我们要按着故事的顺序来说哟 　　（随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗?多奇怪呀！我来告诉你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干） 　　师：现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？ 　　幼：样样东西都要吃。 　　师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。 　　4 请幼儿自己讲故事 　　1：分组讲述加深幼儿对句型的运用 　　刚才沫沫和孩子们1起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们愿意吗？记住要用“如果……可能……”来讲哟。（师指封面）1起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与及时的评价 　　2：利用问答的形式体验阅读的快乐 　　现在我们来1个更好玩的，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪1页才能问哟，而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。1起说题目。 　　5 结束语延伸 　　今天我们不仅听了1个有趣的故事，还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，如果你感兴趣的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己搭配1下1周最有营养的早餐食谱，并且还要说说为什么哟？ 　　附：故事《早餐，你喜欢吃什么》 　　如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它有可能是1只狗。 　　如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是1只猫。 　　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是1只兔子。 　　如果早餐它喜欢吃青草面条，那么它有可能是1只羊，可能是1匹马，或者是1头牛，还可能是1只骆驼。 　　如果它早餐喜欢吃虫子饼干，那么它有可能是地上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。 　　如果早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是1个大怪物，也有可能是1个健健康康的小朋友。 　　教学反思： 　　《早餐你喜欢吃什么》是1篇形象鲜明突出，语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强，朗朗上口。而猜测的环节更为幼儿提供1个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。在这次的活动中，我尝试让幼儿在理解、学说故事句式的基础上尝试丰富故事内容，图片、图标的运用使幼儿1看就明白，无须教师过多的解释，这样孩子在尝试想象中可以用主动积极的态度来进行。孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被中班幼儿所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会故事的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。在第3环节中，孩子们对1幅幅画变成1本书的过程很是感兴趣，感受了自制图书的乐趣，为进1步深化目标做了推进的作用，从而提高了教学活动的效果。 （更多教案尽在：屈老师教案网）。

4、中班语言教案《甜甜的萝卜》

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择1课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把1个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为1课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看1看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定1课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。1般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选1些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选1些。选择1课时的教学内容时要具体情况具体对待，以1节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

5、萝卜船中班语言教案

什么意思。