对爸妈说说心里话的作文课件与教案作文要求：一：可以是爸妈误会你时,后你对爸妈说的...,幼儿绘本故事爸爸妈妈哥哥和我教案

1、对爸妈说说心里话的作文课件与教案作文要求：1：可以是爸妈误会你时,后你对爸妈说的...

开学了,合肥市巢湖路小学的学生们交上了学校布置的《给爸爸妈妈说说心里话》命题作文,翻阅这些小学生的作文,让人生出几多感慨与思索.“我到底是考清华,还是考哈佛?” “望子成龙,望女成凤”,无疑是天下做爸爸妈妈的愿望,可是儿女如何看这件事呢? 1位4年级的儿子在给妈妈的信中写道：“每天早晨6点钟,你就把我从梦中推醒,让我听英语磁带,听着听着,那1个个单词仿佛变成了1只只小蜜蜂嗡嗡地向我飞来,我又进入了梦乡.忽听1声怒吼‘这样睡懒觉,怎能成得了大器?’妈妈,我还是个孩子呀!需要多睡1会儿.” 1位3年级的小女生在给爸爸的信中写道：“我战战兢兢地把期末考试卷交给你时,你的眼睛死盯着那可怜而又孤独的82分,立刻满脸怒气地吼叫‘再这么下去,我看你考重点大学是没有希望了.从今天开始,每天多做1套AB卷,多读半个小时书,写不完就别想吃饭.’爸爸,你不给我饭吃,我没有力气上学,更考不到高分了.” 1位学生在信中写道：“你们想把自己没有实现的愿望让我来完成,尽管我好累,可我没有怨言.可是妈妈让我考中国的清华大学,爸爸让我考美国的哈佛大学,我到底考哪所大学呢?” “爸爸,求求您表扬我1次吧!”“恨铁不成钢”的爸爸妈妈们巴不得自己的孩子在各方面都表现出色,具体行动上往往会“拔苗助长”. 1位女生在信中写道：“你们希望我在各方面都比别人高1筹,不辞劳苦地送我参加那么多的兴趣班.可是,你们知道吗?我对其中的很多班并不感兴趣,是你们非逼着我学不可的.看着你们1天天地衰老,双鬓又增添了1丝白发,我真的不忍心扫你们的兴.让我选择自己喜爱的兴趣班不是更好吗?” 1位学习成绩1般的男生在信中叙述了1件事：“爸爸,那次我将在学校手工制作比赛中获得的1张奖状带回家,您撕掉了,还把它扔到垃圾箱里去了.我把它捡回来,都脏了.我不怪您撕掉了它,可您要是不扔进垃圾箱里就好了,我还是能把奖状拼好,这可是我用心血换来的呀!”另1位学生写道：“我也很想为你们做出1些大事情,可是我没有那么大的能力,我好恨自己.” 1位女生在信中近乎哀求地写道：“爸爸,我无论做什么事情,您都要挑出毛病来,从来没有表扬过我.爸爸,求求您就表扬我1次吧!” “妈妈,您欠了我3碗鸭血粉丝.”“1言9鼎”“曾母杀猪”这些典故很多爸爸妈妈肯定是知道的,可是在“诚信”两字上却让孩子为难了. 1位男生在信中写了这件事：有3个星期没有回外婆家了,这个周6晚上妈妈说明天带我回外婆家,我高兴得1夜睡不着觉.可是第2天,妈妈又改变了主意,说是有人请我们吃饭,我可真是失望呀!“真的希望妈妈以后不要哄我,说话算数.” 另1个女生记述了自己的1件苦恼事：“星期天下午,我与两个同学约好要去城隍庙玩的,可是被妈妈您知道了.您问清了是哪两个同学后,又问了她们在班上的成绩.然后说‘不要跟学习不好的同学在1起玩,要不然你的学习成绩会上不去的.’我失信于同学了.其实,妈妈您从来就不知道,我和那两个伙伴的友谊很深.” 1位男生在信中详细记述了妈妈欠下自己3碗鸭血粉丝的事.因为妈妈常哄他去干自己不太情愿做的事,许诺事成之后给他买碗他最喜欢吃的鸭血粉丝,可是后来没有兑现.他写道：“妈妈,出尔反尔是很不好的,您现在骗我,我长大了也会骗别人的.”(。

2、幼儿绘本故事爸爸妈妈哥哥和我教案

活动设计背景 　　活动设计思路：家是最甜蜜，温馨的地方。孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在1起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的关系，能提高他们自我意识的形成，也更能萌发他们啊自己家人的感情。 　　活动目标 　　（1） 喜爱自己家人，懂得关心自己家人。 　　（2） 对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。 　　（3） 幼儿能在集体前，大方自信的表达自己观点。 　　教学重点、难点 　　重点：喜爱自己家人，懂得关心自己家人。 　　难点：对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。 　　活动准备 　　挂图，背景音乐，故事绘本，字卡 　　活动过程： 　　

1、 预备活动 　　（师生互相问候）教师和幼儿互相问好并提醒幼儿回头和客人问好。 　　教师：小朋友们大家好，很高兴大家能准时来到董老师的课堂。 　　幼儿小教师问好 　　线上活动：（教师带领幼儿做手指操）动动小手来做操，今天董老师给大家带来的是特别有趣的手指操要和小朋友们1起分享。 　　《手指歌》 　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。 　　食指是妈妈 ，妈妈在厨房，当当当。 　　中指是哥哥 ，哥哥打篮球，咚咚咚。 　　无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。 　　小指是我 ，我是好宝宝，棒棒棒。 　　

2、感知活动 　　1. 兴趣激发 　　（教师拿出手机调响铃声故做来电话状） 　　教师：喂，美羊羊啊，你好，请问你有什么事啊？……是这样，那好吧，我来帮你问问，好的等我电话，再见。 　　（教师向幼儿解释来电缘由） 　　教师：老师刚才接到了喜洋洋的电话，喜羊羊今年4岁了。她要去羊村的幼儿园上学，可幼儿园的老师给她出了这样1道问题“喜羊羊你有好朋友么？你知道你的好朋友家里都有谁么？”喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答说：“我的好朋友是小3班的小朋友，可他们家里都有谁，我却不知道。”于是喜羊羊拜托我，让我问问小朋友们，你的家里都有谁？看谁能帮喜羊羊解决这个问题？ 　　（幼儿自由回答家中都有谁，教师针对幼儿回答给予1定的回应） 　　2. 理解体验活动 　　教师：感谢大家帮喜羊羊解决了这个问题。为了感谢大家，喜羊羊给我们大家介绍了1位新朋友认识。大家想认识1下么？ 　　幼儿：想。 　　教师：下面就让我们隆重的请出我们的新朋友——笑笑。 　　出示展板（展板上展出笑笑的家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及笑笑的小宠物小猫咪的头像） 　　教师：这就是笑笑的1家子，来让我们和他的1家子大声招呼吧！ 　　幼儿：笑笑你好。 　　教师：为了让大家更了解笑笑，让我们1起来分享她们1家子的温馨照片吧！ 　　（教师播放绘本故事图片并播放班得瑞《雪之梦》轻音乐，教师示范朗读文本。） 　　随后教师要求幼儿1幅接1幅观察图片，并鼓励幼儿表达看过图片后的感受，畅所欲言。 　　（教师适当引导，鼓励幼儿自信大方表达自己观点，不拘限于书本并能根据幼儿的回答适当引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顾宝宝，提示幼儿要懂得爱自己的家人。） 　　幼儿自由回答。 　　教师播放音乐《爱我你就抱抱我》并带领幼儿边做动作边唱歌。 　　教师：小朋友们爱我们的爸爸妈妈么，你是如何表达你的爱的，用你的歌声来告诉老师。 　　在歌声中结束本节课。 　　3. 活动延伸 　　园内延伸 　　（1） 将故事挂图放入语言区域中供幼儿欣赏讲述。 　　（2） 将头饰放在表演区，幼儿自由组合表演。 　　家庭延伸 　　（1） 孩子在家长的配合下，清楚自己与家人的关系，懂得尊敬自己的长辈。 　　（2） 家长和孩子用自家照片来制作《我的1家子》的小书，加上封面、封底和页码，请孩子带到幼儿园与小伙伴分享讲述。

3、急求幼儿安全教案：“和爸爸妈妈1起上幼儿园”，“小心棒棒糖”，“同伴是好友”。麻烦急求着3中内容的

看 弟子规 里啊，主题很多。

4、幼儿园爸爸妈妈辛苦了教案

活动目标：

1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。 活动准备：

1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等

2、爸爸妈妈的画像

3、爸爸妈妈在家里做事的录像 活动过程：

1、区分物品，说1说这是谁的东西

1、看1看，这里有些什么东西？ ――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。

2、说1说，你看到了什么东西？ ――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。

3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？

4、区分爸爸妈妈的物品。 （1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。 （2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？

2、扮扮爸爸妈妈

1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？

2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？

3、1起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？

4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？

5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿1下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。

3、交流讨论

1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？

2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？

3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？。

5、小班社会教案我和爸爸妈妈1起做灯笼

赏析思路： 　　元宵节来到之际，街上各种各样的花灯吸引了孩子的视线，多彩的花灯备受幼儿的青睐，漫画《玩灯喽》通过让幼儿欣赏生动直观的画面，感受玩灯的乐趣，体验其中的亲情与友情。 　　主题目标： 　　

1、感受与爸爸妈妈、小朋友1起赏灯 、做灯、玩灯、做元宵、吃元宵的快乐，让幼儿体验节日的气氛，了解元宵节的的来历及习俗。 　　

2、愉快地参加元宵节各种活动，能快乐地融入集体活动中。 　　

3、初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受。 　　具体活动安排： 　　

1、和爸爸妈妈1起做灯笼、玩灯喽（漫画） 　　

2、甜甜的元宵（综合） 　　

3、卖汤圆（打击乐） 　　

4、提着灯笼走小路（体育）。

6、小班教案爸爸妈妈玩过的玩具

活动目标 1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。 2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验1起玩的快乐。 活动准备 1．幼儿围坐成半圆形。 2．各种各样幼儿自带的玩具。 3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的3分之1。 4．合作分享方法图例：a．1起玩；b．交换玩；c．等待着玩。 活动过程

1、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐 1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

2、在同伴的不悦中萌生1起玩的意识 1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情) 2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情) 3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴1起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。) 4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家1起玩，老师真开心，现在快去找个朋友1起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

3、在与同伴的玩乐中探究1起玩的方法 1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗? 2．师：真奇怪，1个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么1起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程) 3．师：原来你们是这么玩的，那怎样1起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示1起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解1起玩的各种方法。)

4、在再次的尝试中体验1起玩的快乐 1．师：原来1起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试1试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗? 2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验1起玩的快乐。

5、在总结中让快乐延伸 师：小朋友，1个人玩很开心，大家1起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友1起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)。