雨水对土地的侵蚀 教案怎么写 实验怎么设计,科学河流对土地不仅有什么作用也有什么作用

1、雨水对土地的侵蚀 教案怎么写 实验怎么设计

1、讨论。 有人说：土壤是地球上最有价值的资源。我们怎么解释这一观点？说说自己的理由，和同学交流自己的看法。

2、出示图片和文字资料，教师讲解，学生阅读学习。

3、说说土壤和人类的关系。

4、小结。 四、课外拓展活动 阅读高士其的诗歌《我们的土壤妈妈》。 板书设计： 教学后记： 第五课 雨水对土地的侵蚀 【教学目标】 科学概念： 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 过程与方法： 通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。 用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。 对实验结果做出自己的解释，。

2、科学河流对土地不仅有什么作用也有什么作用

河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作用。 一、河流侵蚀作用 河流依靠自身的动能对其边界产生的冲刷、破坏作用，分为：坡面上的片蚀作用;沟谷、河流的线蚀作用。线蚀作用又可分为溯源侵蚀、下切侵蚀和侧向侵蚀。广义的侵蚀作用还包括溶蚀、冰蚀、雪蚀、风蚀和海蚀作用等。由侵蚀作用所形成的地表形态称侵蚀地貌 。侵蚀作用的强弱和变化决定于河床水流的强度及组成河流边界的抗冲能力。按作用的方向分为下蚀作用、旁蚀作用和溯源侵蚀3种。 二、河流堆积作用 指被搬运的泥沙和砾石等物质，因外力(流水、冰川、风、波浪、海流等)减弱而失去搬运能力而积聚的现象，以及岩屑在重力作用下的堆积、火山喷发物的堆积等。沉积下来的碎屑物则称为冲积物，形成的堆积地貌最为主要的是冲积平原。

3、小学五年级科学实验

1．《生物与环境》单元 ·植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。 ·动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。 ·植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。 ·所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。 ·植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。 ·生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。 ·在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。 1-1《种子发芽实验 （一）》 ·种子发芽需要一定的条件。 1-2《种子发芽实验 （二）》 ·绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 1-3《观察绿。