幼儿园中班社会教案《微笑》,《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动
1、幼儿园中班社会教案《微笑》
作为1名教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案《微笑》，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班社会教案《微笑》1 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进1步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第1步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的1种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。 活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。 活动准备： 1组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程：
1、体验生活中的快乐，感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯） 客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。
2、出示1张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）
3、我在后面布置也放了1些照片，等1会儿，请大家去看1看，说1说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？ 幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人1起旅游，真开心啊！所以会微笑！…… 小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！
2、进1步体验，感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事，理解故事内容，进1步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有1只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？ 欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。1天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑1定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法） 小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
3、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
4、活动延伸：送微笑卡 幼儿园中班社会教案《微笑》2 活动目的：
1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。
2、知道微笑是人们友好交往的1种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。 活动准备：
1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。
2、白板、投影仪和电脑。
3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。 活动过程：
1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。 出现画面1，哭和笑两个表情娃娃。 师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看1看他们是谁呢？""你喜欢哪1个表情娃娃？为什么？"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。 师："微笑让人看着舒服，今天让我们1起来当微笑娃娃吧！"
2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。 ⑴ 师："森林里有1群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们1起来欣赏故事《微笑》。" ⑵ 出现画面2，点击音频，讲述故事第1段，根据故事内容点击小动物。 师："小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？" 慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很着急？""大家帮小蜗牛想1想，它可以为朋友们做什么呢？" ⑶ 出现画面3，点击音频，讲述故事第2段，根据故事内容点击小动物。 师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！） 师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！" ⑷ 出现画面4，点击音频，讲述故事第3段，根据故事内容点击小动物、信。 师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？ ⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。 ⑹ 小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有1颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。"
3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。 ⑴ 师："大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的`微笑呢?" ⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。 ⑶ 出现画面5，根据幼儿回答点击出现4幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。 师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说1说他们微笑的原因。 ⑷ "看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？" ⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。
4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将快乐传递。 ⑴ 出现画面6，点击音频。 幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中1枚送给自己的朋友，1枚贴在自己胸前。 ⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。 点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。 附：故事《微笑》 小鸟说："我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。"大象说："我愿意为朋友们干活，让他们快乐。"小兔说："我愿意为朋友们送信，让他们快乐。"小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友微笑。"小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？ 第2天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是1张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说："小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。" 中班社会活动《传递微笑，传递快乐》 画面1：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。 画面2：点击音频，讲述故事第1段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。 画面3：点击音频，讲述故事第2段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。 画面4：点击音频，讲述故事第3段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。 画面5：点击4个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。 画面6：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。 幼儿园中班社会教案《微笑》3 教学目标：
1、理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学过程：
1、游戏变脸，导入主题。
1、师：今天我们来玩1个游戏，名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑1笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的？你喜欢哪个表情。
2、小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。
2、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。
1、对比情景表演（嘲笑、帮助后的微笑） 提问：看到这两种笑容你喜欢哪个？为什么？ 小结：第1种笑声是嘲笑是非常不礼貌的；第2种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。
2、生活中的笑容 （1）提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢？ （2）播放图片，交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜欢吗？他们为什么会有这样美丽的笑容呢？ （3）小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。
3、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。
1、提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有1只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？
2、教师讲述故事故事
3、提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？
4、小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。
4、制作微笑卡，带给别人快乐
1、出示微笑卡 师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛？那么我们1起来做1张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。
2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的开心的微笑画出来。
3、提问：送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
4、教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。 活动反思： 现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有1定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题： （1）故事的名称； （2）有那些角色； （3）小蜗牛做了1件什么事？ 在第2环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义： 小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐1点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的1个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。 就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3、讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？
4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 在社会活动中我经常用以下模式： 欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。 发现模式：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。 讲述模式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
2、《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动，仅供参考，欢迎大家阅读。 《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动1 活动目标：
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学准备： 范例、课前请家长和幼儿1起收集蚂蚁资料 不同动态的蚂蚁照片 教学过程：
1、用谜语引出蚂蚁 老师念谜语，幼儿猜出谜底
2、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的.外形特征 师：下面我们1起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？ 你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁
3、老师示范画蚂蚁 师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上6条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等
4、布置幼儿作业，交待要求 要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？
5、指导幼儿作画， 引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品
6、展示评价幼儿作品 请个别幼儿介绍自己的蚂蚁 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是1个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。1节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动2 【活动设计】 这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的1个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。 【活动目标】
1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。
3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。 【活动准备】
1、事先有观察蚂蚁的经验。
2、蚂蚁照片、视频。 【活动过程】
1、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。 出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。
1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）
2、谁来介绍1下它可爱的外形？
2、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。 播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不1的蚂蚁定格。 （1）小蚂蚁们在干什么呢？ （2）谁来学学蚂蚁的动作？
3、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。 游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？ （1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。 （2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？
4、作品创作——表现快乐的蚂蚁。 幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。
5、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。 请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每1位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
3、幼儿园中班教案《洗手》
幼儿园中班教学计划《洗手》中班教学计划《洗手》适合中班的主题教学活动，使孩子们可以掌握正确的洗手方法，了解洗手的重要性，知道如何在洗手前后，或之后洗手。动手，并教育孩子养成清洁卫生的良好习惯，看看幼儿园中班《洗手》的教学计划。设计背景为了让孩子们了解洗手的重要性，知道如何在洗手之前，之中或之后洗手，并养成良好的清洁卫生习惯。活动目标1.了解洗手的重要性，并知道如何在脏手之前，之后或何时洗手。2.掌握正确的洗手方式。3，教育孩子养成清洁卫生的良好习惯。3.能够大胆而清楚地表达您的意见。3.学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。主要困难关键是让孩子们学习正确的洗手方式。困难的部分是养成洗手习惯。活动准备1.小毛巾，洗手液或肥皂。2.故事《小熊豆豆生病了》。3.正确洗手方法的图片。活动程序：首先，游戏“手指歌”的导入活动。'大拇指兄弟，两个拇指兄弟，中指兄弟，4个兄弟，小牛牛，来看戏，每个人都快来了，谁大，谁小，哪个手指长，哪个手指短？“其次，听故事《小熊豆豆生病了》。1.老师的指导：'今天，老师告诉孩子们1个故事。“'小熊豆可以调皮，整日上下爬，会使小手变脏！”3。
4、幼儿园中班教案《身体》
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《身体》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园中班教案《身体》1 活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。 活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。 当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。 内容与要求： 了解自己身体能活动的1些部位，对身体感兴趣。 活动准备: 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 过程与指导:
1、做游戏“木头人” ――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
2、跟着音乐动1动 ――让灵动的身体与前1个活动“木头人"形成鲜明的比较。
3、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是1种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是1种活动。(出示图片)踢足球也是1种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?――了解人的许多活动，感受生命的丰富。
4、说1说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?
2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 如果不会动会怎么样? 这里会生什么病?
3、介绍骨折、脱臼。 生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
5、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现 ――这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 幼儿园中班教案《身体》2 设计理念： 《3--6》儿童发展指南》指出，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片展示，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解常见蔬菜的名称、特征和作用。
1、教学目标 1．认知目标：认识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。 2．能力目标：初步了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。 3．情感目标：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。 重点：了解多吃蔬菜的益处。 难点：养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。
2、活动准备 "多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片、常见的蔬菜图片与实物图
3、活动过程 1．情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题，并提问：小朋友们，刚才视频中你们看到什么呀？他们在做什么？它们可爱不？通过提问的方式，引导幼儿认识常见蔬菜。（5分钟） 2．认识哪些蔬菜：出示图片，引导幼儿描述蔬菜的基本特征，告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处。（8分钟）例如： （1）西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处？ 红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼；含有很多维生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。 （2）黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。 （3）胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。 （4）小白菜：可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。 （5）南瓜：帮助食物消化，预防便秘 （6）苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等 （7）蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。 3．引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢？ 孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食图片。（3分钟） 4．展示蔬菜实物，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。 5．给孩子发放蔬菜卡通图片和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱。（4分钟） 【课后活动延伸】 安排区域活动： 方案1：带领孩子观看蔬菜园 方案2：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。 幼儿园中班教案《身体》3
1、设计思路： 进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。 《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们1起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的4肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。
2、活动目标：
1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
3、活动准备： 孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
4、活动过程：
1、准备活动 幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。 走（慢走、快走、高个子走……） 跑（高抬腿跑、踢屁股跑……） 跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）
2、我的身体会移动。 1） 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。 要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳3种动作。 2） 挑战 个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。 鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。 和幼儿1起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、放松运动 游戏“雪人要化了”。 幼儿园中班教案《身体》4 活动目标： 1.掌握1些安全玩的方法，学会保护自己。 2.初步了解受伤后的简单救助方法。 活动准备： 事先安排情景表演，幼儿头饰。 活动过程：
1、怎样安全地玩 (1)情景表演《跳跳蛙撞疼了头》 1.老师请你们看表演，呆会告诉大家你看到了什么? (观看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了头) 2.刚才你看到谁在干什么?只听见“哎呀”1声发生了什么事情?跳跳娃为什么会受伤?应该怎样做才不受伤? (2)情景表演《火帽子扭伤了脚》 1.谁也来了?(火帽子)火帽子来干什么呢?我们继续往下看 (看情景表演前半部分：火帽子扭伤了脚) 2.火帽子有没有受伤?它为什么会受伤?应该怎样做才不受伤? (3)看图片：安全地玩 1.我们小朋友都知道要安全地玩，可是在幼儿园里还有许多小朋友还不知道，我们1起去看看小图片中的小朋友在玩的时候发生了什么事情呢? 2.1组的幼儿共同看小图片，重点来看看在玩的小朋友是怎样受伤的，我们应该怎样来玩才能做到保护自己不受伤。
2、不小心受伤了怎么办 (观看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了头以后) 1.跳跳蛙的头撞到石头上了，这时谁来了?(红袋鼠)它是怎么说的怎么做的?(跳跳蛙，你怎么了?不要紧。我帮你揉揉，以后走路、跑步的时候眼睛要看前面，这样就不会撞疼头了) 2.那我们来告诉跳跳蛙走路、跑步的时候应该怎么样才不会受伤? (看情景表演后半部分：火帽子扭伤了脚) 3.火帽子的脚扭伤了，他直叫喊：“好疼啊!好疼啊!”怎么办呀?(帮它揉揉，请1个幼儿去揉1揉)“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊?”“小朋友，不能揉，不能揉”红袋鼠过来阻止。“红袋鼠，为什么不能揉?”“扭伤了脚可不能揉，先用冷水敷1敷，再把它送到医院里。” 4.如果你在生活中不小心受伤了，应该怎么做呢? 让孩子知道，在幼儿园里如果有孩子受伤的时候，小朋友应该第1时间告诉老师，这样就能得到及时的处理，能减少伤害的程度。 幼儿园中班教案《身体》5 【活动目标】
1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。
2、幼儿懂得关心自己的身体。 【活动准备】
1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”（1）、（2）、（3）、（4）。
2、水彩笔人手1盒，剪刀每人1把。 【活动重点】 在观察图片的基础上，知道早睡早起的重要性。 【活动难点】 培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。 【活动过程】
1、引导幼儿观察图片（1）、（2）。
1、幼儿观察图片说出：这是1个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。
2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）
2、引导幼儿观察图片（3）、（4）。
1、幼儿观察图片说出：这是1个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。
2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）
3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。
4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。
3、请幼儿为操作材料（1）、（3）画面涂色。
1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。
2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。 幼儿园中班教案《身体》6 活动目标：
1、了解自己身体能活动的1些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 活动重点： 通过自身探索，感知身体多个地方能动。 活动难点： 认识关节这1新名词。 活动准备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 设计理念： 教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这1概念。 活动过程：
1、做游戏"木头人"——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
2、跟着音乐动1动——让灵动的身体与前1个活动"木头人"形成鲜明的比较。
3、说说：人有哪些活动——了解人的许多活动，感受生命的丰富。 老师：跳舞是1种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是1种活动。（出示图片）踢足球也是1种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？
4、说1说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？ ——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢？ 如果不会动会怎么样？ 这里会生什么病？ ——通过"能动"和"不能动"的比较（在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做1件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧"、"动了才方便呢"等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。 ——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
5、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 活动延伸： 我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找1找，把你的发现和你的朋友分享1下！ 反思： 今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢1些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。 幼儿园中班教案《身体》7 指导语：
1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。
2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。
3、本组游戏适合3-4岁幼儿。 游戏1：手指歌Ⅰ游戏功能：
1、知道各手指的名称，用手指做游戏。
2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。 游戏过程：
1、家长引导孩子1起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。
2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。 游戏2：手指歌Ⅱ游戏功能： 能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。 游戏过程：
1、父母和孩子边拍手边唱歌。
2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。 附动作： 大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。 2胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。 高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。 矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。 小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。 呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。 啦啦啦--两手胸前作拍手状。 游戏3：小猪噜噜游戏功能： 能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。 游戏过程：
1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。
2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。 附动作: 小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。 闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。 大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起1动1动似打呼噜状。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 游戏4：我的拇指动动游戏功能：
1、学会边唱歌边表演。
2、家长引导孩子尝试创编歌词。 游戏过程：
1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。
2、家长启发孩子说1说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动1动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。
3、家长带领孩子1起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。 幼儿园中班教案《身体》8 活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的1些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。 活动过程：
1、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们1起把他请出来。 木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。 木头人讲述原因（不舒服、不能动）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
2、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看1看，跳舞的'时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动1动，按顺序来找1找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 师：找1个好朋友，把你找到的部位动给他看1看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动1动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
3、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！ （鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。 经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
4、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师1起表演。 幼儿园中班教案《身体》9
1、活动目标 （1）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在1起。 （2）体验观察影子、与影子游戏的快乐。
2、活动准备 （1）阳光明媚的户外空旷场地。 （2）幼儿用书第5册封
2、第1页。
3、活动过程 （1）影子在哪里？ 1.找各种各样的影子。 这些影子是怎么样的?(引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。) 2.找找老师的影子。 我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？ 3.在阳光下做各种动作，观察影子的变化。 你有影子吗？它在哪里?你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？ 你有什么有趣的发现？ 教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。 （2）分不开的影子。 1.创设问题情境。 我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？ 2.大胆猜想，提出假设。 请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。） 3.根据刚才幼儿的猜测，逐1进行尝试和验证。 4.交流分享。 你用了什么方法让影子和你分开?你成功了吗? 5.教师小结：影子和身体在1起，不能分开。 （3）影子捉迷藏。 1.大胆猜想，引出游戏。 —1影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗？ 2.师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场4周寻找可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师1起去找影子，直至游戏结束。 幼儿园中班教案《身体》10
1、目标：
1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、能自由地表达，积极地思维。
2、准备：
1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。
2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。
3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。
3、过程：
1、谈话引入，讲解什么是“性”。 师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”（幼儿根据要求分组） 师：“我们1起相互观察1下对面的小朋友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法） 师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？” 幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。” 幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。”
2、思考：什么是“性”？ 师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体密切相关的，不光是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？ 幼：“什么地方呀？” 师：“就是我们穿衣服遮起来的部位”
3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。 师：“这有1段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。”（观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。） 幼1：“小新不讲卫生。” 幼2：“都不知道害羞的。” 师：“现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。”（用游泳讲解） 师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
4、游戏：“找朋友”。 体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？。
5、幼儿园中班游戏教案《篮球》
作为1名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班游戏教案《篮球》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班游戏教案《篮球》1 活动目标：
1、幼儿能用绘画手段来表示自己和篮球做游戏的情景。
2、体验与小篮球1起做游戏的乐趣。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 准备： 绘画纸、蜡笔、水彩笔、幼儿和篮球做游戏的图片若干 过程：
1、出示图片，引出话题
1、师：你们看了这些图片后，发现图片上由谁？在干什么？你们先互相讨论1下，再告诉大家。
2、幼儿讨论后回答。 幼：图片上由许多小朋友，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等
3、教师小结：你们说的真好，图片上的小朋友们正在和小篮球做游戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在抛皮球…………他们玩得真开心。
2、幼儿操作
1、师：那你们想不想把你和小篮球做游戏时的图片用笔画下来？（想）
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、作品交流分享
1、展示幼儿的作品。
2、幼儿之间互相交流。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 幼儿园中班游戏教案《篮球》2 活动目标
1、学会正确的原地投篮动作。
2、增加幼儿对篮球的兴趣。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。 活动准备 幼儿篮球架和篮球。 小红旗若干面。 活动过程
1、自由的玩篮球，让幼儿喜爱上篮球，说说平时自己都是怎么玩球的?
2、说说都喜欢什么体育活动?喜不喜欢篮球?想不想当篮球运动员啊?
3、教师原地投篮，来引起幼儿也想投篮的兴趣，你们想不想玩?想不想学投篮啊?
4、篮球运动员投篮都是经过正规的训练的，我们要学会正确的投篮动作，保证我们自身的安全才可以玩，那你们想不想学原地投篮动作啊?
5、那现在就来和老师1起学，老师做1步动作，大家也要跟着做，有做错的幼儿，教师要及时纠正指导。
6、学会原地投篮动作后，来试着投投篮，保证孩子们都掌握的情况下，进行游戏。
7、大家来1起来玩投篮好不好?比比看谁原地投篮，投进去的`球最多。
8、每投进去1个发1面小红旗，最后，算1下谁手里的小红旗最多为胜。 活动结束 幼儿园中班游戏教案《篮球》3 使用材料： 篮球、塑料圈、纸棍等。 目的： 锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。 活动设计：
1、单手拍球： 可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。
2、双手拍球： 按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。
3、抛接球： 两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。
4、乖乖球： 两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比1比谁的球最乖。
5、转圈圈： 幼儿各拿1个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比1比谁的篮球转的时间最长。
6、顶球： 把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。
7、夹球跳： 把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。
8、运球： 把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。
9、螃蟹运球： 两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调1致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。 1
0、赶球走： 幼儿手拿硬纸棒，按1定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。 1
1、拖拉球： 用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。 1
2、胯下传球： 先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有1定的难度，需要耐心练习。 1
3、蜗牛旅行： 把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。 1
4、转身拍球： 幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在1定的时间内，比1比谁转身的次数最多。 1
5、投球： 幼儿持球站成1队，与球篮保持1定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。 1
6、教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。
6、幼儿园中班健康教案：《洗手》
作为1位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康教案：《洗手》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班健康教案：《洗手》1 设计背景 为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。 活动目标
1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 重点难点 重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。 活动准备
1、人手1块小毛巾，洗手液或香皂若干。
2、 故事《小熊豆豆生病了》。
3、 正确洗手方法的图片。 活动过程：
1、 游戏“手指歌”导入活动。
2、 听故事《小熊豆豆生病了》。
1、 老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。” “小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了！……”
2、 老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应该怎样做呀？（通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。）
3、引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，进1步体验洗手的重要性）。 提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？ 我们应该怎么做呢？
4、小结：洗洗小手讲卫生（鼓励孩子养成勤洗手的好习惯）。
3、 设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。
1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。
2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么？ 她是怎样做的？咱们也来学1学吧！ （引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。
3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。 （老师根据画面内容边做动作边讲解）。
4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。 （老师和孩子们1起边说儿歌边做动作，进1步学习正确的洗手顺序及方法）。
5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手？” （饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。
4、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进1步掌握洗手的正确方法。 老师引导：“现在已经是否吃饭的.时间了，我们1起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。” 在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。 教学反思 勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是1朝1夕的，要在幼儿1日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。 幼儿园中班健康教案：《洗手》2 活动设计背景 通过几次观察，我发现我班有几个小朋友每次从外边玩完了回来后不洗手，有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事，针对这1现象，我觉得应该让幼儿意识到由于不洗手而感染了细菌给我们的健康带来的危害。 活动目标
1、了解勤洗手、讲卫生的必要性。
2、逐步掌握正确的洗手方法。
3、培养幼儿良好的卫生习惯 活动重点、难点 重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。 难点：逐步掌握正确的洗手方法。 活动准备 ppt 活动过程
1、开始部分： 教师讲故事《不爱洗手的奇奇》，激发幼儿兴趣。
2、教师讲解什么情况下要洗手？
3、讲解洗手的步骤： 老师让幼儿观看洗手的视频，告诉幼儿正确的洗手方法，引导幼儿模仿、练习。
4、和老师1起唱《洗手歌》。
5、结束部分： 在日常生活中，注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。 让我们1起去洗洗手吧。 《勤洗手，讲卫生》教学反思 这是1节中班的健康活动课《勤洗手，讲卫生》，在活动中，小朋友们表现的特别棒，不但明白了为什么要勤洗手，还能够用正确的方法来吸收。在活动中我通过讲故事、看视频，等中班幼儿喜闻乐见的，也是最容易接受的教育方式，帮助幼儿进1步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步掌握正确的洗手方法。其次，在整个活动过程中，我注重调动幼儿的积极性，较好的达到了目标。不足之处是本来想让每1个幼儿都能逐1在小朋友面前示范洗手，让每个幼儿都能有机会尝试。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作性的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索。可是由于考虑到时间关系，所以没有准备足够的材料，而忽略了让每个孩子都尝试，这也是在以后的活动中应该注意的。
