《石壕吏》教案设计,八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计

1、《石壕吏》教案设计

《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏三别”之一。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考! 一、教学目标 根据本单元的教学要求以及本文特点和地位，我把本文教学目标定为：

1、认知目标：了解作者和写作背景

2、能力目标：培养学生的想象和联想的能力 体会本文的精炼语言

3、情感目标：体会诗人忧国忧民的感情

4、教学重点、难点：教学重点是准确流畅地背诵本文，教学难点是培养学生的想象和联想的能力 二、教程： (一)创设情景、导入新课(3分钟) 导入新课：公元755年，唐朝发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上叫安史之乱它给人民带来了无比深重的灾难请看影片。

2、八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我为大家整理的八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计模板（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计1 教学目标：

1、了解诗人，积累文学常识。

2、反复诵读，体会古体诗句式、韵律等特点。

3、品读诗文，理解诗歌，体会巧妙构思及语言特点。（重点）

4、品析诗文，感受诗中的社会现实与诗人的情怀。（难点） 教学方法： 诵读法、自主探究法、教师点拨法 一、新课导入 长达八年的安史之。

3、古诗石壕吏的教学反思

全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”在杜甫的诗中，“三吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的人民的诗人。杜甫是为人民不错，但杜甫已经看到这样的疾苦，就《石壕吏》一问，为什么不站出来为老妇人一家求求情呢？诸如此类，问题还有很多。 同时我们还可以看出，杜甫是一个官吏，有些时候自己也无能为力，毕竟文学有时候也受政治的影响。