一年级语文下册怎么都快乐教案,人音版小学音乐一年级上册《快乐的小笛子》教案
1、1年级语文下册怎么都快乐教案
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处1人是1种快乐，与他人相处也是1种快乐，学会为别人付出更是1种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 课前准备： 生字，课件。 教学过程：
1、复习导入。
1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。
2、初读课文，整体感和。
1、教师范读。学生可以轻声跟读。
2、数1数这篇课文有几段话，用手势告诉大家。（4段）
3、课文读给同桌听，说1说你觉得怎样最快乐？
3、深入理解课文详情。
1、分小组朗读课文，想1想：比较1下1个人、两个人、3个人、许多人的快乐？读后，小组汇报交流。
2、小组汇报： ⑴1个人，挺快乐； 你做哪些游戏是很快乐？（折纸船、跳绳、画画??） 你1个人在家时干什么？（看电视、看书、玩玩具、打扫卫生??）怎样才能读出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评议。 ⑵两个人，真快乐； ⑶3个人，很快乐； ⑷许多人，更快乐。 为什么大家1起玩时最快乐？（人多可以做更多的游戏）谁来读读课文最后1句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第4段。
3、原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法？ 如：我和（）1起玩挺快乐，我喜欢和（）1起玩最快乐。
4、练习表演读： 1人读第1段，由他邀请同伴1起读第2段，由此顺延，最后全班1起读第4段。
4、总结全文。
1、学了这1课，你懂得了什么？
2、教师总结：独处1人是1种快乐，与他人相处也是1种快乐。你想天天快乐，可以每天做1会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！。
2、人音版小学音乐1年级上册《快乐的小笛子》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:天马行空O123 【教学内容】 表演唱歌曲《快乐的小笛子》 【教学目标】
1、用自然统
1、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。
2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。
3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。 【教学重点、难点】
1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。 【教学教具】 钢琴，课件，竖笛 【教学过程】
1、组织教学
1、有秩序进教室
2、师生问好歌
2、激趣导入
1、介绍音乐小伙伴 师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了1个音乐小伙伴，这不是1只普通的笛子，它是1支快乐的小笛子
2、揭示课题 方式：教师吹奏《快乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼 师：今天我们就和《快乐的小笛子》1起渡过1节愉快的音乐课吧。 【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】
3、新课讲授
1、完整聆听 （1）初听歌曲 师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？4。
3、部编人教版1年级音乐下册《快乐小舞曲》教案03
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:鲁冰花之美 《快乐小舞曲》教案 教学目标：
1、学会《快乐小舞曲》的基本动作。
2、在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。
3、能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。 教学重点：学习基本的动作。 教学难点：创编集体舞。 教学准备：录音机、电子琴、图画纸。 教学过程：
1、导入
1、新年问候、新年祝福。
2、唱师生问好歌。
2、集体舞活动
1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。学生拍手、感受拍子。
2、再次感受乐曲体验情绪。
3、听音乐自由手舞足蹈。
4、用语言来表达舞的兴致。
5、随音乐唱1唱歌曲。
6、再唱1遍让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。
7、播放或看图片想并说1说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。
3、创编教学
1、讲解创编的要求。
2、分组创编，教师适时指导。
3、师生同跳集体舞。
4、课堂小结、作业布置
1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。
2、与家长或者同学1起跳跳集体舞《快乐小舞曲》。
4、人教版1年级音乐9课猜1猜教案
教学目标 1．认识6个生字和7个会认字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。 教学重点 1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2．了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。 教学难点 了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。 教学过程
1、谜语导入，激发兴趣。 你们喜欢猜谜语吗？老师这有1个谜语，想不想猜1猜？ 1种花真奇怪，到了冬天开起来。 每年不留花种子，年年花开飘世界。 学生猜出的谜底是（雪花）。 过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告诉老师猜谜语有什么好处？等学生说完后，老师接着说：“今天我们1起学习第9课，猜1猜。” 板书课题：9 猜1猜 同学们比1比谁最会动脑筋，最聪明，最先能猜到谜语的谜底，而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书89页这是1个谜语，想不想读1读。
2、借助拼音，读好课文。 1．借助拼音读谜语，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。 2．自己借助拼音读谜语，注意读准字音。 3．同桌小伙伴互读，听听是不是把字音读准确了。 4．抽读生字和会认字的卡片。
3、理解句子，猜出谜语。 1． 教师范读，学生听听老师是怎么读的？ 2．自己练习朗读，指名读。 3．理解句子，猜出谜语。 1）再读课文，找出谁见它怎么样？把“谁”用“—”线画出来。
5、小学1年级快乐识字语文综合实践活动教案？
活动要求：
1、通过涂色、“捉鱼”等活动，复习5以内的加减法。
2、激发幼儿学计算的兴趣，培养幼儿的活动能力。 活动准备：
1、用大积木围成的小鱼塘两个。
2、幼儿每人1张涂色的练习纸、1把剪刀、1张长方形纸、1盒蜡笔、浆糊少许。
6、小学1年级快乐识字语文综合实践活动教案？
1、学习目标：
1、认识14个生字,会写6个生字。
2、能正确流利地朗读儿歌。
3、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
2、教学重点、难点：教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。
3、教学方法：
1、情境创设。
2、找朋友游戏。
3、观察、模仿
4、榜样示范。
5、课前准备：生字卡片、动物图片、小蜻蜓道具、网球拍网袋等
6、教学时间：2课时
7、教学过程：第1课时课时目标：
1、认识14个生字,读准字音。
2、熟读儿歌,了解各种动物的特点。
3、感受儿歌的韵律美,培养对语文学习的兴趣。
1、猜谜语：小小搬运工,天天运输忙,1个搬不动,大家来帮忙。（蚂蚁）
2、师：小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友,就连忙来到了我们的教室,它还带来了几位动物小朋友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛6种动物的图片生说名字）师：你们在生活中在哪些地方看见过它们,它们分别喜欢做些什么?生联系生活实际谈对这些动物的了解。
3、有1位小诗人也跟你们1样仔细观察,把这些小动物们的活动写成了1首儿歌,这就是我们今天要学的识字4板题
4、初读课文
1、自由读儿歌,读准字音。
2、指名读课文,纠正字音
3、生再读课文,画出表示动物名称的词和生字并读3遍。5：学习生字：1读字音：听到你们的呼唤,小动物们纷纷从儿歌里跑了出来。出示生字卡片认读字音。重点指导蜻、蜓、展的读音。
2、记字形：师：小动物们说光会叫它们的名字还不行,要想与它们真正成为朋友,还得记住它们的名字长得是什么样子。
3、示蜻、蝴、蚂、蚁,让学生观察这4个字,说说自己的发现。生：发现这几个字都有虫字旁。发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同。师：是的,这几个字都是虫旁,1看到虫字旁,就会想起它们的样子,1看到另1的字,就知道了这个字的读音,这样的字就叫形声字,汉字里还有许多这样的形声字,请你再睁大眼睛观察1下今天学的其它的生字,还有哪些也是形声字?
4、同位的两名学生1组拍手读儿歌：（我们俩是好朋友,你帮我,我帮你,认识汉字新朋友。）两人1组合作学习,完成老师布置的学习生字的任务。
5、生汇报,师出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。
6、猜字游戏：猜1猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音?
7、开展我是小小投递员活动：把小动物们的名片（即不带拼音的生字卡片）贴到相对应的小动物的图片下面。齐读2遍。
6、学习课文并认读剩下的生字。
