人教版一年级语文下册看图写话教案,有二年级看图作文教案吗
1、人教版1年级语文下册看图写话教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:weimin_660205 1年级看图说话教案 课题｜单幅图说话｜课型｜看图说话｜ 日期｜第1课时｜教具｜课件｜ 教学｜目标｜
1、教给学生观察方法，培养学生善于观察、乐于表达的能力，知道怎样看图。｜
2、指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。｜
3、以学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动交流。｜
4、以说为先导，以写归宿，强调以说促写。｜ 重点难点｜指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。｜以学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动交流。｜ 教学过程：｜
1、生活导入，提示课题｜教师出示数张与学生生活相关的图片，让学生欣赏图片，激发学生兴趣，导入新课。｜提问：图上画的什么？学生积极回答，教师抓住学生的激情，让1两名学生就1幅图说说图上画了些什么？教师对学生的优点给予肯定，针对学生的问题引出：我们怎样才能看好1幅图呢？｜
2、互动体验（叮咚聪明屋）｜教师选择1幅学生比较喜欢的图片，指导学生看图。｜教师问：图上大致画了些什么内容？你能从这幅图看出画的是什么时间？什么地方吗？｜学生纷纷回答：（略）教师让学生说明白是从哪些地方看出来的。｜师：同学们，你们都知道这幅图画了些什么。我找1位同学按自己看图的顺序，并联系生活，展开合理想象说说。其他同学认真听然后指出他的观察顺序，并评说他说得怎么样。 ｜生说：（略，教师相机引导）｜生评：（略）｜师问：这位同学评得怎么样？我们在评说别人时应该注意些什么？｜生。
2、有2年级看图作文教案吗
2年级看图写话《我来帮忙》 教案 教学目标：
1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照1定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。 教学重难点： 学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。 教 具：多媒体课件 教学过程：
1、 复习巩固观察单幅图的方法
1、整体看图，略知图意 师：同学们，这节课我们学习看图写话，请大家回想1下，如果给你1幅图，你首先要先弄清楚什么？ 让学生交流讨论。然后指名回答。 教师根据学生的回答板书： 时间 地点 谁 干什么
2、师：大家记得很清楚，你们看，老师这里有1幅图，你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么，用1两句话，简单地把图意说清楚、说明白。 课件出示： 习作：（图中有谁？他们在干什么？发挥自己想象，写成1段通顺完整的话。） 我来帮忙
3、学生分组交流，教师指导。 学生交流3---5分钟后，再指名1—2名学生汇报。
4、教师出示观察要求，让学生借助问题，仔细观察图画，并展开合理想象。 师：同学们说得真好，那么，怎样才能把图画内容说得更具体，更生动1些呢？请大家看《我来帮忙》这幅图和课件上的要求。再仔细的观察1次，还可以大胆的想想哟！
5、学生观察后交流汇报。 师问：通过刚才的观察，我们知道这幅图主要讲的是：什么时候？谁在哪里？在帮谁做什么？ 生：星期6上午，小刚在街上帮1个叔叔推车。
1、 齐读“星期6上午，小刚在街上帮1个叔叔推车。” 师：星期6上午，小刚在街上帮1个叔叔推车。怎么才能说得更具体呢？引导学生问答可以用提问的方法。
2、 读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？ （根据学生回答随机板书） 预设答案： a、小刚到街上去干什么？ b、小刚为什么要帮推车？从哪里推车的？ c、叔叔看到小刚来帮忙，会说些什么？ d、小刚有说什么？做了这件事小刚心情怎么样？
3、问题提出来，那怎样解决问题呢？（指名答问：看图，想象）引导学生说出上述问题哪些能从图上观察出来，哪些需要想象。
4、 请同学们根据这几个问题的提示，连起来把整幅图的意思说清楚、明白。（自己练、同桌练习、指名说。）
5、 能不能按照上面的方法，把这两幅也说得具体1些。
2、练习写话
1、复习标点。（投影出示：在下面的句子中给 ( ，) ( 。 )( ？)（！）（：“”）找到家。
1、 星期天上午 小刚到街上去走走
2、 小刚走上前去 用手从后面推1推
3、 叔叔说 谢谢你 小朋友
4、 小刚说 不客气 小刚高高兴兴地上街去了
2、写话练习。 强调“开头空两格，标点符号占1格”。从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。（教师指导）
3、交流评议
1、请几名同学把他写的话念给大家听。
2、师生共同评议。
4、总结收获 今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听1听！。
