最新部编人教版小学语文一年级下册全册教案教学设计,人教部编版一年级下册语文全册教案以及教学反思

1、最新部编人教版小学语文1年级下册全册教案教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:孙帅杰 部编版1年级语文下册全册教学设计 （包含:教学计划、总目标） 1年级春季最新教材 部编版1年级语文下册教学计划

1、教材的分析 本册教材包括两个识字单元和6个阅读单元，识字部分安排在教材的第1和第5单元，穿插在阅读单元之间。在第1单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了3个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人1起读。各单元内容安排贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为1体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。 在本册教材中，借鉴古代蒙学读物《3字经》《百家姓》的形式，加以改造，编入教科书，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》等，让学生在有节奏的吟诵中识字。还有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材广泛，体裁多样。有篇新课文《动物王国开大会》，文章很长，但故事情节有趣，真正体现了生活阅读。通过童话故事，来了解如何写通知，学生很容易理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的 5.3.1.2.学生齐读第3句，想1想这句话告诉我们什么？（这句话告诉我们爱护小青蛙的原因。）2.老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么？（老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到。

2、人教部编版1年级下册语文全册教案以及教学反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:虹仔 识字 1.春夏秋冬

1、教学内容 1年级下册识字第1课《春夏秋冬》

2、教材分析 这篇课文是1年级下册的第1篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“4季”这个主题，勾画出了1年不同的4季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成4组，第1组、第3组，揭示了4季的代表性天气以及4季的景物，第2组、第4组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。

3、学情分析 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有1定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

4、教学目标 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解4季景物特点，体会4季的美好。

5、教学重难点 教学重点：识字写字，理解短语意思。 教学难点：认识4季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。34（4）指导汉字书写1(3)2.★学习第2句。(3)3.(2)

2、教师边范写边强调书写要领。5教学目标：

2、日积月累。　　课后反思：

1、1.

2、“过”和“这”。

3、部编版语文1年级下册单元教案-第3单元

部编版语文1年级下册单元教案-第3单元第3单元单元学习目标教材解析本单元围绕“快乐”这个主题，安排了3篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是1个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。本单元还安排了“语文园地3”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人1起读”等内容。课题｜内容简说｜《小公鸡｜和小鸭子》｜这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。｜《树和喜鹊》｜ 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！｜《怎么都｜快乐》 ｜课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：1人独处是1种快乐，与他人相处也是1种快乐，学会为他人付出更是1种快乐。回味快乐，继而保持快乐的生活态度。｜5.小公鸡和小鸭子初读课文，走进文本《树和。

4、可爱的动物 名师教案 新部编人教版1年级下册道德与法治

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:考拉文库 第7课可爱的动物 [教学目标] 1．知识与技能 (1)引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。 (2)培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。 (3)在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。 2．过程与方法 通过做游戏，培养学生的合作意识，提高学生的组织协调能力。 3．情感·态度·价值观 培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。 [教学重点和难点] 重点：培养与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识与生命意识，并用于指导实践。 难点：理解什么才是真正的关爱动物，并学会在动物面前保护自己。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课主要有6个主题。1是通过阐述自己最喜欢的小动物的理由，提高学生的语言表达能力，同时唤起他们与动物的情感。2是引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。3是引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区。4是让学生了解人与动物相处时要有自我保护的意识，掌握与动物相处的适宜方法，可避免自己受到伤害。5是教材下面的《动物老师》绘画本，让学生感受动物对人类的智慧启迪。6是教材下面的《我和小蜻蜓》绘画本，阐述了小朋友与动物的正确相处模式，教育学生要爱护动物。 2．学情分析7。

5、新部编人教版小学1年级下册语文知识点归纳及试题全套

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zhuguoqing114 1 第1单元知识要点归纳

1、会写字及组词 1 春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花）（白花花） 飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机） 入（入学）（入口）（出入）（入门） 2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴） 什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么） 双（双手）（双目）（双耳）（双人） 国（中国）（国画）（立国）（国学） 王（国王）（王后）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（比方）（东方） 3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年） 清（清水）（清明）（清早）（清白） 气（天气）（力气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空） 情（友情）（同情）（心情）（人情） 请（请问）（请人）（回请）（申请） 生（学生）（花生）（生气）（出生） 4 猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体） 左（左右）（左手）（左耳）（姓左） 右（右手）（右耳）（左右）（山右） 红（红花）（火红）（口红）（红木）种（种子）（火种）（种田）（种花）着（看着）（笑着）（玩着）（着火）3体吧（好吧）（去吧）（行吧）（吧台） 平平安安瓜果这1棵树读书百遍，而义自见。

2、易。

6、人教版部编本1年级下册语文教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zff0907 1 春夏秋冬。 设计说明: 这篇课文是1年级下册的第1篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“4季”这个主题，勾画出了1年不同的4季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成4组，第1组、第3组，揭示了4季的代表性天气以及4季的景物，第2组、第4组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有1定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排:1课时。 教学过程:

1、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，1年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。(3)“木子

2、读文识字3.设计意图：1年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每1次时机指导学生写字。在。