最新部编人教版小学语文一年级下册全册教案教学设计,人教部编版一年级下册语文全册教案以及教学反思
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1、最新部编人教版小学语文1年级下册全册教案教学设计
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:孙帅杰 部编版1年级语文下册全册教学设计 (包含:教学计划、总目标) 1年级春季最新教材 部编版1年级语文下册教学计划
1、教材的分析 本册教材包括两个识字单元和6个阅读单元,识字部分安排在教材的第1和第5单元,穿插在阅读单元之间。在第1单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了3个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人1起读。各单元内容安排贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为1体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。 在本册教材中,借鉴古代蒙学读物《3字经》《百家姓》的形式,加以改造,编入教科书,就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》等,让学生在有节奏的吟诵中识字。还有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材广泛,体裁多样。有篇新课文《动物王国开大会》,文章很长,但故事情节有趣,真正体现了生活阅读。通过童话故事,来了解如何写通知,学生很容易理解。口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的 5.3.1.2.学生齐读第3句,想1想这句话告诉我们什么?(这句话告诉我们爱护小青蛙的原因。)2.老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁?他们把女儿嫁给他了吗?为什么?(老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到。
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2、人教部编版1年级下册语文全册教案以及教学反思
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:虹仔 识字 1.春夏秋冬
1、教学内容 1年级下册识字第1课《春夏秋冬》
2、教材分析 这篇课文是1年级下册的第1篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“4季”这个主题,勾画出了1年不同的4季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成4组,第1组、第3组,揭示了4季的代表性天气以及4季的景物,第2组、第4组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
3、学情分析 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有1定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。
4、教学目标 1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解4季景物特点,体会4季的美好。
5、教学重难点 教学重点:识字写字,理解短语意思。 教学难点:认识4季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱。34(4)指导汉字书写1(3)2.★学习第2句。(3)3.(2)
2、教师边范写边强调书写要领。5教学目标:
2、日积月累。 课后反思:
1、1.
2、“过”和“这”。
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3、部编版语文1年级下册单元教案-第3单元
部编版语文1年级下册单元教案-第3单元第3单元单元学习目标教材解析本单元围绕“快乐”这个主题,安排了3篇课文:《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习,引导学生明白未来的社会是1个人们交流互动,空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中,团结友爱,互帮互助,你中有我,我中有你,才会感到真正的快乐和幸福。本单元还安排了“语文园地3”,包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人1起读”等内容。课题|内容简说|《小公鸡|和小鸭子》|这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友,小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子,小鸭子又救了落水的小公鸡的故事,教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱,互相帮助。|《树和喜鹊》| 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独,后来,人们在树的周围又种了好多好多树,引来了好多好多喜鹊,从此,树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴,不再孤单,非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐,与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福!|《怎么都|快乐》 |课文以“快乐”为主题,语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义:1人独处是1种快乐,与他人相处也是1种快乐,学会为他人付出更是1种快乐。回味快乐,继而保持快乐的生活态度。|5.小公鸡和小鸭子初读课文,走进文本《树和。
![可爱的动物 名师教案 新部编人教版1年级下册道德与法治 可爱的动物 名师教案 新部编人教版1年级下册道德与法治](/storage/images/2023-04/CLFbYfhGB4e2ialJsElRgce9zyH5qBSW.jpg)
4、可爱的动物 名师教案 新部编人教版1年级下册道德与法治
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:考拉文库 第7课可爱的动物 [教学目标] 1.知识与技能 (1)引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感。 (2)培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识。 (3)在爱护动物的同时,懂得如何自我保护。 2.过程与方法 通过做游戏,培养学生的合作意识,提高学生的组织协调能力。 3.情感·态度·价值观 培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识。 [教学重点和难点] 重点:培养与自然共在的美好情感,提升学生的环保意识与生命意识,并用于指导实践。 难点:理解什么才是真正的关爱动物,并学会在动物面前保护自己。 [教学设计思路] 1.教材分析 本课主要有6个主题。1是通过阐述自己最喜欢的小动物的理由,提高学生的语言表达能力,同时唤起他们与动物的情感。2是引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。3是引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现,远离爱护动物的误区。4是让学生了解人与动物相处时要有自我保护的意识,掌握与动物相处的适宜方法,可避免自己受到伤害。5是教材下面的《动物老师》绘画本,让学生感受动物对人类的智慧启迪。6是教材下面的《我和小蜻蜓》绘画本,阐述了小朋友与动物的正确相处模式,教育学生要爱护动物。 2.学情分析7。
![新部编人教版小学1年级下册语文知识点归纳及试题全套 新部编人教版小学1年级下册语文知识点归纳及试题全套](/storage/images/2023-04/XtZikoUAKN2VIxwyxhcXRx6DDL1cuGv9.jpg)
5、新部编人教版小学1年级下册语文知识点归纳及试题全套
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:zhuguoqing114 1 第1单元知识要点归纳
1、会写字及组词 1 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日) 风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪) 雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪) 花(开花)(花白)(雪花)(白花花) 飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机) 入(入学)(入口)(出入)(入门) 2 姓氏歌 姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴) 什(什么)(干什么)(为什么) 么(多么)(什么)(好么)(对么) 双(双手)(双目)(双耳)(双人) 国(中国)(国画)(立国)(国学) 王(国王)(王后)(王子)(大王) 方(对方)(大方)(比方)(东方) 3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年) 清(清水)(清明)(清早)(清白) 气(天气)(力气)(和气)(正气) 晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空) 情(友情)(同情)(心情)(人情) 请(请问)(请人)(回请)(申请) 生(学生)(花生)(生气)(出生) 4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(字体) 左(左右)(左手)(左耳)(姓左) 右(右手)(右耳)(左右)(山右) 红(红花)(火红)(口红)(红木)种(种子)(火种)(种田)(种花)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)3体吧(好吧)(去吧)(行吧)(吧台) 平平安安瓜果这1棵树读书百遍,而义自见。
2、易。
![人教版部编本1年级下册语文教案 人教版部编本1年级下册语文教案](/storage/images/2023-04/ZDPu6wXnnqkhl7S7FGQge5JYCKOeEVux.jpg)
6、人教版部编本1年级下册语文教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:zff0907 1 春夏秋冬。 设计说明: 这篇课文是1年级下册的第1篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“4季”这个主题,勾画出了1年不同的4季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成4组,第1组、第3组,揭示了4季的代表性天气以及4季的景物,第2组、第4组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有1定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 课时安排:1课时。 教学过程:
1、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,1年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么? 2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。(3)“木子
2、读文识字3.设计意图:1年级是书写习惯养成的关键期,教师要抓住每1次时机指导学生写字。在。