作文教学《“漫画”老师》教案

作文教学《“漫画”老师》教案



1、作文教学《“漫画”老师》教案

教材分析 《“漫画”老师》 是部编小学语文5年敢第2单元习作。漫画,是1种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,1般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法,需构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。因此,习作要通过具体的事例来表现自己的老师的特点,应注意引导学生多观察、多体验、多思考,激发学生“说真话,道真情”。 学情分析: 学生已经有了上作文课前根据习作提示提前准备的习惯。5年级学生学校对漫画并不陌生,对漫画中的夸张、幽默有了1定的了解,本次作文要的是学生比较熟悉的老师。便于观察。也不难说出他们的特点。 教学目标 1.能根据题目提供的提示和图画,选取自己的1位教师写1篇习作; 2.课前让学有意识对自己某位老师进行观察,抓住特点,选择1两件能突出其特点的具体事情写,注意把能突出特点的部分写清楚; 3.写完后读1读,再读给你写的老师听,听取对你的习作的评价,然后用上修改符号修改自己的习作。 教学重点 挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物。 教学难点 学会通过夸张、幽默的手法凸显人物形象。 课前准备 1.多媒体课件; 课时安排 1课时 教学过程

1、激发兴趣,导入新课 师:同学们,喜欢看漫画吗?今天我带来本漫画书,课后我将送表现特别好的同学。是的,“漫画”里面的角色,特点非常突出,夸张幽默,让人觉得非常有趣。今天,我们也来试试?用文字的形式“漫画”我们可爱的老师。你想“漫画”哪位老师呢? (板书:“漫画”老师) 课前同学们已经认真地观察,现在同学们先在小组交流分享。 2.小组代表学生汇报。 3.老师评价、鼓励。 小结:在汇报过程中,同学把老师表现得淋漓尽致。这次习作,你应该在什么上下功夫?(预设:突出老师的特点;具体事例;漫画…… 回顾,写人应从哪些方面进行呢?(外貌、衣着、性格、喜好) 提示:具体事例;漫画……突出老师的性格、喜好) 学生自由习作,师巡视指导。 * 习作练习,班内点评 找出

1、两篇学生作文,在全班进行点评,重点在是否讲清楚所写的是哪位老师,事例是否能体现人物的特点,语言是否通顺恰当等。

5、布置作业 继续完成习作,将你的作文与你的同桌交换,看看你用文字“画”出来的老师有没有。 * 作文范例 “漫画”老师 正中 举知山 名星11赵老师猛码 我的名星老师11赵老师,他个子不高,中等身材。 却非灵活。 他酷爱舞蹈,每当空闲下午,总会在浓烈的音乐尽情的摇摆。 也就是这样,校长让他上全校的音乐课,发会他长处。他们上舞非常投入,显得更加帅气。 记得有1次,。

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