《登泰山记》教案设计(第一课时),高二语文《登泰山记》教案
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1、《登泰山记》教案设计(第1课时)
教学目标
1、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点
2、文章语句简练的特色。 教学重点及难点
1、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点
2、以自读为主,因为文章语言浅显 。 教学时数 3教时 第1教时 教学内容步骤
1、作者简介 姚鼐(1731-1815)字姬传,1字梦谷,住室名惜抱轩,也称惜抱先生,清代著名的散文家。他是安徽桐城县人,又是桐城人刘大槐的学生,是清代著名文派“桐城派”的奠基人之1。曾任刑部郎中(记。
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2、高2语文《登泰山记》教案
【自读要求】 1.了解姚鼐及"桐城派"。 2.结合注释通译课文,积累文言基础知识。 3.反复朗读,整体理解,达到背诵。 4.学习本文烘托、动静结合的写景方法。 5.积累1点古文化常识。 【自读程序】 1.结合注释
1、和教师的讲解,了解姚鼐及"桐城派"。 2.借助注释自读课文,找出文言知识点,并口头翻译课文。 3.用原文句子回答下列问题,深入理解课文内容。
1、由课文的哪些句子可以推断出泰山和泰山日观峰的地理位置?
2、作者是如何从京城到泰安的?
3、叙述作者登山的过程。
4、登上山顶后,作者按照由高到低的顺序描写了"望晚。
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3、《登泰山记》优秀教案
【说课】 在古代山水游记中,清代姚鼐的《登泰山记》是1篇脍炙人口的传世佳作。本文叙述了作者冬日登览泰山和观日出的全过程,再现了泰山雪后晴日的奇异景色以及日出时的壮观瑰丽的场面。全文不足千字,其内容很丰富。作者先总写了地理位置及形势,首选为我们勾勒了泰山的轮廓,采用点面结合写法。然后写登山的具体经过,详略地描写了途中的艰险和初登顶峰的所见。苍山、白雪、红日、云雾、流水、城廓,绚烂如画,尽收眼底。接着浓墨重彩地描写了作者泰山之巅观日出的情形,作者按时间顺序写了日出前、日出时、日出后的景观,写景层次分明,多角度地给我们描写了1幅瞬息万变的绮丽图景。最后略写了登山所见的人文景观和自然景观。 文章以时间为经,以泰山景为纬,采用移步换。
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4、《登泰山记》高1语文教案
〔设计说明〕 文言文教学是高1语文教学的难点,学生学起来感到困难,学习兴趣受到影响。而对文言文的浓厚兴趣恰恰是学好文言文的基础和保证。如何提高学生学习文言文的兴趣,是文言文教学的重要课题,更是文言文自读课文教学的重要课题。本设计就是想通过多种教学手段,激发学生学习文言文的兴趣,在愉快的氛围中读懂课文,在读懂课文的过程中提高学习文言文的.兴趣,形成1种良性循环。 〔设计提要〕 本设计根据各段的特点,采用不同的方法:第1段:画图法第2段:导游法第3段:描述法第
4、5段:摘要法第6段:讲解法 〔实施步骤〕
1、预习 1.通读课文,借助注释和工具书,初步读懂课文。 2.。
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5、高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计
在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成1个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是我收集整理的统编版高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计,希望对大家有所帮助。 高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计 篇1 课程目标
1、了解姚鼐的生平及创作,了解其主要文学主张。
2、了解记的文体特征。
3、掌握文中出的重点实词,虚词、特殊句式等文言文基础知识;积累文中相关的古代文化常识。 学法指导
1、通过反复朗读体会这篇“记”语言精炼、用词生动、修辞巧妙等艺术特色。
2、背诵全文,熟记文言句式,总结文言规律。
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6、高1语文《登泰山记》教学教案
《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材著名散文。文章描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过,描写了泰山的雄奇形势,并考察纠正了泰山记载的错误,文字简洁生动,写景尤为出色,是桐城派古文的名篇。下面是其教学教案,欢迎参考。 教学目标 1.指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用法,并疏通文意。 2.指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。 3.体会本文简明生动的语言风格。 教学重点及难点 1.积累相应实词、虚词。 2.背诵全文。 课时分配 两课时 教学过程 第1课时
1、导入新课 。