《登鹳雀楼》教案(附板书),登鹳雀楼小班教案楼
1、《登鹳雀楼》教案(附板书)
5、登鹳雀楼【教学目标】
1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，背课文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。【教学重点】
1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，背课文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。【教学准备】教师：本课的生字、词语卡片、课件。学生：预习课文：
1、读课文3遍，包括课后生字。
2、勾出文中带有生字的词语。
3、给田字格中的生字注音。
4、给生字组词，至少两个，鼓励找4字词语。教学课时：1课时【教学过程】
1、情景导入。
1、师：今天老师带你们去1个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像
2、看课文中的图，说说景象如何？
3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就1起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的3个汉字，只要求认。
2、读熟古诗，认识汉字。
1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读1读，1边听1边划出停顿来。
3、书写生字。
2、登鹳雀楼小班教案楼
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班登鹳雀楼的教案 【篇1：登鹳雀楼教学设计】 1
7、登鹳雀楼 教学目标：
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
1、激趣导入，理解诗题。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习1首古诗。鹳雀楼是我国4大名楼之1。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，楼体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
2、板书课题：登鹳雀楼 解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇 和捺的字写时要舒展1下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多 的1个字，这个字右边是只鸟。 雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分， 那下面部分是“隹”部，隹这个字1般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”， 雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的1种鸟，凡是带有隹部的这个字，写3.。
3、登鹳雀楼的教案~跪求~~谢谢~~
登鹳雀楼教案 教目标: 1.本课6字认识登、鹳、雀、依4字 2.确、流利朗读课文背诵课文 3.朗读诗句体站高才能看远道理 教重点:本课字朗读、背诵课文 教步骤: 、导入新课 1.示鹳雀楼图片问:看觉教师简介鹳雀楼:鹳雀楼旧址山西省永济县经种形状像鹤鹳鸟停留面所叫做鹳雀楼楼共3层楼望见雄伟条山浩浩荡荡黄河名胜唐代位著名诗叫做王涣登座鹳雀楼慨万写千古传诵诗章:《登鹳雀楼》(板书课题)诗登鹳雀楼看呢 2.(放课件)看图听录音整体知
2、借助拼音自读古诗 1.自由读画字明白 2.示词卡片检查字读音 3.指名读古诗音
3、理解诗句意思 1.自由读古诗读想想: (1)诗登鹳雀楼看(白依山尽黄河入海流) (2)看眼前景象诗想(欲穷千目更层楼) 2.组讨论、交流述问题 3.质疑、解疑重点理解: 目:看欲:想要穷:尽 4.说说欲穷千目更层楼道理 结合实际帮助理解:站高才能望远要奋发向断进取
4、指导朗读、背诵 1.听课文录音体诗节奏重音 2.指名读集体评议 3.同桌互背 4.情境体验:自装扮诗看图吟诵古诗
5、析字形指导书写 1.读准字音基础自析字形 2.重点指导: 入:与区别 穷:部首穴(穴宝盖) 3.指导田字格书写 板书设计 教案点评: 古诗《登鹳雀楼》描绘万山河雄浑壮丽景象揭示站高看远哲理表达作者奋发向精神教通自读质疑强调自、自悟、自充体现自主习同教师辅重点点拨引导诗句意思理解哲理领奋发向精神板书设计层清晰说明诗句前两行作者所见两行作者所想 教案示例1 教目标: 1.本课6字认识登、鹳、雀、依4字 2.确、流利朗读课文背诵课文 3.朗读诗句体站高才能看远道理 教重点:本课字朗读、背诵课文 教步骤: 、导入新课 1.示鹳雀楼图片问:看觉教师简介鹳雀楼:鹳雀楼旧址山西省永济县经种形状像鹤鹳鸟停留面所叫做鹳雀楼楼共3层楼望见雄伟条山浩浩荡荡黄河名胜唐代位著名诗叫做王涣登座鹳雀楼慨万写千古传诵诗章:《登鹳雀楼》(板书课题)诗登鹳雀楼看呢 2.(放课件)看图听录音整体知
2、借助拼音自读古诗 1.自由读画字明白 2.示词卡片检查字读音 3.指名读古诗音
3、理解诗句意思 1.自由读古诗读想想: (1)诗登鹳雀楼看(白依山尽黄河入海流) (2)看眼前景象诗想(欲穷千目更层楼) 2.组讨论、交流述问题 3.质疑、解疑重点理解: 目:看欲:想要穷:尽 希望帮~。
4、登鹳雀楼小班教案楼
小班登鹳雀楼的教案【篇1：登鹳雀楼教学设计】1
7、登鹳雀楼教学目标：
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学准备：多媒体课件教学过程：
1、激趣导入，理解诗题。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习1首古诗。鹳雀楼是我国4大名楼之1。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，楼体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
2、板书课题：登鹳雀楼解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇和捺的字写时要舒展1下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多的1个字，这个字右边是只鸟。雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字1般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的1种鸟，凡是带有隹部的这个字，写3.。
5、登鹳雀楼小班教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是登鹳雀楼小班教案，请参考！ 登鹳雀楼小班教案 篇1 教学目标：
1、学会本课8个生字、认识"楼，入，雀，依"4个字、
2、正确，流利地朗读课文，背诵课文、
3、从朗读诗句中体会到"站得高，才能看得远"的道理、 教学重点：学会本课生字，朗读，背诵课文、 教学过程： 第1课时 1， 创设情境
1、 小朋友，今天我要带大家到山西游玩1次、瞧，（出示挂图）我们就来看看这座亭子以及周围的景色、你们知道它叫什么名字吗 （学生回答）
2、 你们真聪明！对，我们1起来读读课题《登鹳雀楼》（齐读） 2， 自渎课文
1、 有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了、那打开书，自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，读通句子、（学生自渎课文）
2、 我看到小朋友都读得特别认真，谁愿意读给大家听听 （指名读，男女生读，小组赛读）
3、 大家都读对了，而且都会自己停顿啦，真了不起！我们1起读读，注意大家的声音应该很和谐、（学生齐读课文） 3，学生生字
1、 小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好、可是不知道大家生字预习得怎样
2、 （出示生字卡片）这1课的生字宝宝很想认识大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小朋友开开火车、（默读生字）
3、 每个小朋友的眼里都闪烁着智慧的光芒，现在就请已经准备好的小朋友来读啦！小火车开起来（楼，雀，依，入，欲，穷，目，更）
4、 你们真了不起！小火车开得又快又好！你能帮它们找朋友吗 3，写字教学
1、 小朋友读得好，组词组得更好，不知道是不是能写好呢 下面，我们1去把其中的4个生字好好的写1写、
2、 入：与"人"，"8"比较、组词：入口，出入，进入、 楼：左窄右宽、右边"米，女"上下各半、"米"最后1笔是捺，"女"第1笔是撇点，最后1笔横稍长，托起上部，组词训练、
3、 指导写字 第2课时 教学目标：
1、 理解课文，有感情的朗读课文，会背诵课文、
2、 能说出古诗的意思、
3、 学会"欲，穷，目，更"4个生字、 教学过程： 1，复习巩固
1、 上节课我们已初步领略了鹳雀楼的美景、今天，我们将再1次走近鹳雀楼，尽情欣赏美景、不过，在此之前，我要给大家进行1次测试，过关的小朋友才能和我1起欣赏美景、 （出示黑板）先在心里默读，
2、 2，（1）复习引入，揭示课题、 （1）简介作者、（板书：王之涣） （2）释题、鹳雀楼，旧址在山西省永济县、因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为"鹳雀楼"，楼共3层、1天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗、指名说出题目的意思、（将学生引入诗境） （2）理解词句的意思、
1、学生默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思、注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加1些恰当的词语，再调整1下顺序，把意思连起来、
2、小组讨论、
3、全班交流、
4、指其中1组讲给其它小组听、
5、小组内互讲、（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力） 第1，2句：理解"白日""依""尽""入海流"的意思、这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的、这里的"入海"是说明"流"的方向、说出这两句诗的意思、 第3，4句：理解"欲""穷""千里""目""更"各是什么意思 说出这两句诗的意思、 （3）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情、
1、默读思考：这首诗主要写什么 （登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的 哪些诗句的内容是诗人的想法 诗人看到了什么 （板书：白日 尽 黄河 流）
2、指图（这就是鹳雀楼、1天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去、）
3、学生边想象，边描绘画面、
4、小组内互相描绘、（培养学生观察，理解，想象和表达能力）
5、教师小结设问：鹳雀楼共有3层、这是诗人登上2层看到的由青山，白日，黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢 （要想看到很远很远的地方，就要再上1层楼）诗人登高远望，写出了"欲穷千里目，更上1层楼"的千古名句，告诉人们1个什么道理 （板书：站得高看得远）这两句表现了诗人1种怎样的精神
6、指读全诗，进1步体会诗人奋发向上，积极进取的精神、
7、小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着"只有站得高，才能看得远"的哲理，至今常常被人们所引用、（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神、 （4）指导朗读，背诵
1、感情朗读全诗、（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）
2、小结、
3、背诵全诗、 （5）识记字形，指导书写、 登鹳雀楼小班教案 篇2 【教学目标】
1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，背课文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。 【教学重点】
1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，背课文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。 【教学难点】 明白“站得高，看得远”的道理。 【教学准备】 教师：本课的生字、词语卡片、课件。 学生：预习课文：
1、读课文3遍，包括课后生字。
2、勾出文中带有生字的词语。
3、给田字格中的生字注音。
4、给生字组词，至少两个，鼓励找4字词语。教学课时：1课时 【教学过程】
1、情景导入。
1、师：今天老师带你们去1个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像
2、看课文中的图，说说景象如何？
3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就1起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的3个汉字，只要求认。
2、读熟古诗，认识汉字。
1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读1读，1边听1边划出停顿来。
2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试1试吧！生读完以后，交流展示。
3、诗歌读得这么好，汉字娃娃1定记得很熟！咱们来打打招呼吧！ 生：自由读汉字，交流识字方法，组词。
4、把汉字娃娃送回到古诗中，你1定读得更好。生再读古诗。
5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说1句话，你说1句诗中的话，咱们试试。 师：太阳靠着远山落下去了。 生：白日依山尽。 师：黄河之水向大海奔去。 生：黄河入海流。 师：要想看得更远，就要登上更高的地方。 生：欲穷千里目，更上1层楼。
6、你们真棒，将来也能成为1个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗？练习背诵。
3、书写生字。
1、师：调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面）。
2、今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？找找这些汉字在书写的时候要注意什么？生交流写字要领。
3、师：咱们在书写的时候要注意：1看2写3对照。生摆好书写姿势，做到3个1，然后开始书写，努力做到书写规范、端正、整洁。
4、生写完以后，展示，交流，评奖。
4、作业设计：
1、默写古诗。
2、读读王之涣的其他古诗。 【板书设计】 登鹳雀楼 白日∕依山尽， 黄河∕入海流。 欲穷∕千里目， 更上∕1层楼。 站得高看得远 教学反思： 登鹳雀楼 识鸟学字，揭示课题。
1、出示鹳图片，认识这种鸟吗？这种鸟有个美美的名字，叫鹳。板书：鹳齐读鹳。这种鸟很特别，发现了吗？它的尾巴特别长，是1种长尾巴鸟。1般，表示长尾巴鸟的字，用鸟字旁。再读。
2、出示雀图片，这又是什么鸟呀？（麻雀）我们发现麻雀的尾巴和鹳的尾巴明显不1样，颧的尾巴长，雀的尾巴短。对，这是1种短尾巴的鸟。 我们来看这个雀字，板书（雀）上面1个小，下面加个隹，注意小的竖钩要变成竖。这是长丿，要写舒展，课文中还有很多长丿的生字。 隹是1个新偏旁。隹是1类短尾巴小鸟的总称。
3、鹳和雀，是两种不同的鸟，但是放在1起，指1种鸟类，就是：鹳，黄河边的1种水鸟，人们习惯叫它鹳雀。跟老师读。
4、出示鹳雀楼图片，这是什么？这是1座古代的楼台。名字叫鹳雀楼。板书：楼 猜1猜，为什么这个楼有这个名字？据说常有鹳雀在这里停留，所以称之为鹳雀楼。 读读这个名字。鹳雀楼有3层楼，很高，可以登高望远。
5、这首诗是作者王之涣在登上鹳雀楼后的所见所闻所感所思，所以古诗题目叫登鹳雀楼。板书：登齐读古诗题目。 指导读诗题：登鹳雀楼，鹳雀楼楼的名字，要连读。 登鹳雀楼小班教案 篇3 教学目标：
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想象诗句描写的`景象，体会诗人的思想感情。 教学准备： 课前查资料多媒体课件鼓励学生背诵古诗词 教学过程： 第1课时 教学目标：
1、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3、正确、美观地书写本课生字“雀”和“楼”。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。 教学过程：
1、揭示课题
1、同学们喜欢学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗1起来背1背。
2、你们知道这么多古诗，真是棒极了！今天，我们1起再来学1首唐代诗人王之涣的1首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题）
3、师板书课题，学习“雀”和“楼”
4、简介鹳雀楼：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有1种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有1天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。
2、初读古诗 学生自由借助拼音读：读准字音，读通诗句。在不懂的字词旁画上“？”号； 出示诗句，检查学生的朗读： 检查学生的朗读情况 【穷、更、入】这几个生字比较难读。指名读，齐读1下难读的生字。 指名1人读古诗。 同桌互读互听
3、品读古诗 过渡：诗人登上鹳雀楼看到了什么？又想到了什么？
1、学习第1句诗。 ⑴小朋友先读读第1句诗，再看看文中的插图，你都看到了什么？（点名“白日”指傍晚时的太阳） ⑵让我们随着诗人1起登上鹳雀楼，再去看看吧。 师配乐深情叙说：夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下，余晖染红了天边的云彩，奔腾不息的黄河水波涛汹涌，流向远方，流入大海。 ⑶如此壮观、美丽的景象，让诗人心潮澎湃，他情不自禁地吟道：白日…，黄河……。 ⑷现在，你明白了诗句中的“依”是什么意思了吧？（挨着、靠着） 那“依山尽”就是指太阳挨着群山渐渐西沉，最后看不见了。 ⑸诗人站在鹳雀楼上，不仅看到了夕阳西下的美景，还见到了奔腾不息的黄河水正流向大海。 ⑹指导朗读：让我们再来看看这滚滚的黄河水，想像它奔腾入海的壮观景象，老师相信，你们能把这句诗读得更好！ （视频出示诗句：白日依山尽，黄河入海流。）生自由练读。 ⑺指名1人读。若读不到位，师加以指导。 小结学法：这句诗写出了诗人登上鹳雀楼看到的景象。（板书：看）刚才，我们是怎么学习这句诗的？（借助文中插图，发挥想象是我们学习古诗的1大帮手，读好诗句） 对呀，我们可以借助课文里的插图，想象画面，来学习古诗，今后，大家1定要常运用这个方法。
2、学习第2句诗： ⑴站在鹳雀楼上，面对这样壮观的美景，诗人不禁心潮起伏，引读（第2句）（背景图：鹳雀楼） ⑵理解“欲”、“穷”在板书上点出“欲”，“欲”在字典里由4种解释（课件出示：
1、欲望
2、想要
3、需要
4、将要），你觉得这句诗中该选哪种意思呢？（课件闪出“
2、想要”） ⑶“目”指眼睛，“千里目”诗1种夸张的说法，指看到更远的地方，想要看到更远的地方，就必须要。 ⑷让我们1起来读读这句话。 ⑸生活中，你有过这样的体会吗？ 生自由谈。（是呀，只有站得高，才能看得远。）板书 什么地方也需要更上1层楼？ 生自由谈。出示： （1）学期结束了，我希望好朋友不断努力，取得更好的成绩，用诗句鼓励他，愿他学习：。 （2）爷爷奶奶希望爸爸妈妈努力工作，不断进取，越来越出色，祝他们工作：。 小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上1层楼，都需要再做1番努力！今天，我们更上1层楼，明天我们就会有更多的收获！让我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解和感受吧！ 从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心。 这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”，课件出示画面、古诗。再把这首诗连起来读读吧！ 情境中背诵 伴随着优美的古筝曲，练着把这古诗背1背。谁来背？指名2人背。 齐背。 反馈练习 回忆古诗填空：见《补……》第47—48的第1题。
3、拓展练习 王之涣还写了很多诗呢，今天，我们再来看他写的另1首诗《凉州词》 课件出示：凉州词（王之涣） 黄河远上白云间，1片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 师带领生齐读1下。
4、学习生字 指导书写：“雀”和“楼” 第2课时 教学目标：
1、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、正确、美观地书写本课剩下的生字。
3、正确完成课堂练习。 教学重难点：识字写字 教学过程：
1、背诵古诗
1、看图练习背诵：指名背，分组背。
2、随音乐1齐背诵。
2、指导书写
1、出示生字：依入欲穷目更 指名读，齐读
2、说说哪1个字最难记： 重点指导：入欲更
3、指导在田字格中书写。师范写：入欲更
4、学生描红临写。
3、正确完成练习
1、比1比，再组词 8（）穷（）衣（）日（）容（） 入（）究（）依（）目（）欲（）
2、默写这首诗，同桌互查。
3、完成《补充习题》。
6、登鹳雀楼小班教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是登鹳雀楼小班教案，请参考！ 登鹳雀楼小班教案 篇1 教学目标：
1、学会本课8个生字、认识"楼，入，雀，依"4个字、
2、正确，流利地朗读课文，背诵课文、
3、从朗读诗句中体会到"站得高，才能看得远"的道理、 教学重点：学会本课生字，朗读，背诵课文、 教学过程： 第1课时 1， 创设情境
1、 小朋友，今天我要带大家到山西游玩1次、瞧，（出示挂图）我们就来看看这座亭子以及周围的景色、你们知道它叫什么名字吗 （学生回答）
2、 你们真聪明！对，我们1起来读读课题《登鹳雀楼》（齐读） 2， 自渎课文
1、 有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了、那打开书，自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，读通句子、（学生自渎课文）
2、 我看到小朋友都读得特别认真，谁愿意读给大家听听 （指名读，男女生读，小组赛读）
3、 大家都读对了，而且都会自己停顿啦，真了不起！我们1起读读，注意大家的声音应该很和谐、（学生齐读课文） 3，学生生字
1、 小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好、可是不知道大家生字预习得怎样
2、 （出示生字卡片）这1课的生字宝宝很想认识大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小朋友开开火车、（默读生字）
3、 每个小朋友的眼里都闪烁着智慧的光芒，现在就请已经准备好的小朋友来读啦！小火车开起来（楼，雀，依，入，欲，穷，目，更）
4、 你们真了不起！小火车开得又快又好！你能帮它们找朋友吗 3，写字教学
1、 小朋友读得好，组词组得更好，不知道是不是能写好呢 下面，我们1去把其中的4个生字好好的写1写、
2、 入：与"人"，"8"比较、组词：入口，出入，进入、 楼：左窄右宽、右边"米，女"上下各半、"米"最后1笔是捺，"女"第1笔是撇点，最后1笔横稍长，托起上部，组词训练、
3、 指导写字 第2课时 教学目标：
1、 理解课文，有感情的朗读课文，会背诵课文、
2、 能说出古诗的意思、
3、 学会"欲，穷，目，更"4个生字、 教学过程： 1，复习巩固
1、 上节课我们已初步领略了鹳雀楼的美景、今天，我们将再1次走近鹳雀楼，尽情欣赏美景、不过，在此之前，我要给大家进行1次测试，过关的小朋友才能和我1起欣赏美景、 （出示黑板）先在心里默读，
2、 2，（1）复习引入，揭示课题、 （1）简介作者、（板书：王之涣） （2）释题、鹳雀楼，旧址在山西省永济县、因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为"鹳雀楼"，楼共3层、1天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗、指名说出题目的意思、（将学生引入诗境） （2）理解词句的意思、
1、学生默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思、注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加1些恰当的词语，再调整1下顺序，把意思连起来、
2、小组讨论、
3、全班交流、
4、指其中1组讲给其它小组听、
5、小组内互讲、（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力） 第1，2句：理解"白日""依""尽""入海流"的意思、这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的、这里的"入海"是说明"流"的方向、说出这两句诗的意思、 第3，4句：理解"欲""穷""千里""目""更"各是什么意思 说出这两句诗的意思、 （3）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情、
1、默读思考：这首诗主要写什么 （登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的 哪些诗句的内容是诗人的想法 诗人看到了什么 （板书：白日 尽 黄河 流）
2、指图（这就是鹳雀楼、1天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去、）
3、学生边想象，边描绘画面、
4、小组内互相描绘、（培养学生观察，理解，想象和表达能力）
5、教师小结设问：鹳雀楼共有3层、这是诗人登上2层看到的由青山，白日，黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢 （要想看到很远很远的地方，就要再上1层楼）诗人登高远望，写出了"欲穷千里目，更上1层楼"的千古名句，告诉人们1个什么道理 （板书：站得高看得远）这两句表现了诗人1种怎样的精神
6、指读全诗，进1步体会诗人奋发向上，积极进取的精神、
7、小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着"只有站得高，才能看得远"的哲理，至今常常被人们所引用、（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神、 （4）指导朗读，背诵
1、感情朗读全诗、（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）
2、小结、
3、背诵全诗、 （5）识记字形，指导书写、 登鹳雀楼小班教案 篇2 【教学目标】
1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，背课文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。 【教学重点】
1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，背课文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。 【教学难点】 明白“站得高，看得远”的道理。 【教学准备】 教师：本课的生字、词语卡片、课件。 学生：预习课文：
1、读课文3遍，包括课后生字。
2、勾出文中带有生字的词语。
3、给田字格中的生字注音。
4、给生字组词，至少两个，鼓励找4字词语。教学课时：1课时 【教学过程】
1、情景导入。
1、师：今天老师带你们去1个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像
2、看课文中的图，说说景象如何？
3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就1起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的3个汉字，只要求认。
2、读熟古诗，认识汉字。
1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读1读，1边听1边划出停顿来。
2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试1试吧！生读完以后，交流展示。
3、诗歌读得这么好，汉字娃娃1定记得很熟！咱们来打打招呼吧！ 生：自由读汉字，交流识字方法，组词。
4、把汉字娃娃送回到古诗中，你1定读得更好。生再读古诗。
5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说1句话，你说1句诗中的话，咱们试试。 师：太阳靠着远山落下去了。 生：白日依山尽。 师：黄河之水向大海奔去。 生：黄河入海流。 师：要想看得更远，就要登上更高的地方。 生：欲穷千里目，更上1层楼。
6、你们真棒，将来也能成为1个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗？练习背诵。
3、书写生字。
1、师：调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面）。
2、今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？找找这些汉字在书写的时候要注意什么？生交流写字要领。
3、师：咱们在书写的时候要注意：1看2写3对照。生摆好书写姿势，做到3个1，然后开始书写，努力做到书写规范、端正、整洁。
4、生写完以后，展示，交流，评奖。
4、作业设计：
1、默写古诗。
2、读读王之涣的其他古诗。 【板书设计】 登鹳雀楼 白日∕依山尽， 黄河∕入海流。 欲穷∕千里目， 更上∕1层楼。 站得高看得远 教学反思： 登鹳雀楼 识鸟学字，揭示课题。
1、出示鹳图片，认识这种鸟吗？这种鸟有个美美的名字，叫鹳。板书：鹳齐读鹳。这种鸟很特别，发现了吗？它的尾巴特别长，是1种长尾巴鸟。1般，表示长尾巴鸟的字，用鸟字旁。再读。
2、出示雀图片，这又是什么鸟呀？（麻雀）我们发现麻雀的尾巴和鹳的尾巴明显不1样，颧的尾巴长，雀的尾巴短。对，这是1种短尾巴的鸟。 我们来看这个雀字，板书（雀）上面1个小，下面加个隹，注意小的竖钩要变成竖。这是长丿，要写舒展，课文中还有很多长丿的生字。 隹是1个新偏旁。隹是1类短尾巴小鸟的总称。
3、鹳和雀，是两种不同的鸟，但是放在1起，指1种鸟类，就是：鹳，黄河边的1种水鸟，人们习惯叫它鹳雀。跟老师读。
4、出示鹳雀楼图片，这是什么？这是1座古代的楼台。名字叫鹳雀楼。板书：楼 猜1猜，为什么这个楼有这个名字？据说常有鹳雀在这里停留，所以称之为鹳雀楼。 读读这个名字。鹳雀楼有3层楼，很高，可以登高望远。
5、这首诗是作者王之涣在登上鹳雀楼后的所见所闻所感所思，所以古诗题目叫登鹳雀楼。板书：登齐读古诗题目。 指导读诗题：登鹳雀楼，鹳雀楼楼的名字，要连读。 登鹳雀楼小班教案 篇3 教学目标：
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想象诗句描写的`景象，体会诗人的思想感情。 教学准备： 课前查资料多媒体课件鼓励学生背诵古诗词 教学过程： 第1课时 教学目标：
1、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3、正确、美观地书写本课生字“雀”和“楼”。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。 教学过程：
1、揭示课题
1、同学们喜欢学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗1起来背1背。
2、你们知道这么多古诗，真是棒极了！今天，我们1起再来学1首唐代诗人王之涣的1首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题）
3、师板书课题，学习“雀”和“楼”
4、简介鹳雀楼：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有1种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有1天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。
2、初读古诗 学生自由借助拼音读：读准字音，读通诗句。在不懂的字词旁画上“？”号； 出示诗句，检查学生的朗读： 检查学生的朗读情况 【穷、更、入】这几个生字比较难读。指名读，齐读1下难读的生字。 指名1人读古诗。 同桌互读互听
3、品读古诗 过渡：诗人登上鹳雀楼看到了什么？又想到了什么？
1、学习第1句诗。 ⑴小朋友先读读第1句诗，再看看文中的插图，你都看到了什么？（点名“白日”指傍晚时的太阳） ⑵让我们随着诗人1起登上鹳雀楼，再去看看吧。 师配乐深情叙说：夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下，余晖染红了天边的云彩，奔腾不息的黄河水波涛汹涌，流向远方，流入大海。 ⑶如此壮观、美丽的景象，让诗人心潮澎湃，他情不自禁地吟道：白日…，黄河……。 ⑷现在，你明白了诗句中的“依”是什么意思了吧？（挨着、靠着） 那“依山尽”就是指太阳挨着群山渐渐西沉，最后看不见了。 ⑸诗人站在鹳雀楼上，不仅看到了夕阳西下的美景，还见到了奔腾不息的黄河水正流向大海。 ⑹指导朗读：让我们再来看看这滚滚的黄河水，想像它奔腾入海的壮观景象，老师相信，你们能把这句诗读得更好！ （视频出示诗句：白日依山尽，黄河入海流。）生自由练读。 ⑺指名1人读。若读不到位，师加以指导。 小结学法：这句诗写出了诗人登上鹳雀楼看到的景象。（板书：看）刚才，我们是怎么学习这句诗的？（借助文中插图，发挥想象是我们学习古诗的1大帮手，读好诗句） 对呀，我们可以借助课文里的插图，想象画面，来学习古诗，今后，大家1定要常运用这个方法。
2、学习第2句诗： ⑴站在鹳雀楼上，面对这样壮观的美景，诗人不禁心潮起伏，引读（第2句）（背景图：鹳雀楼） ⑵理解“欲”、“穷”在板书上点出“欲”，“欲”在字典里由4种解释（课件出示：
1、欲望
2、想要
3、需要
4、将要），你觉得这句诗中该选哪种意思呢？（课件闪出“
2、想要”） ⑶“目”指眼睛，“千里目”诗1种夸张的说法，指看到更远的地方，想要看到更远的地方，就必须要。 ⑷让我们1起来读读这句话。 ⑸生活中，你有过这样的体会吗？ 生自由谈。（是呀，只有站得高，才能看得远。）板书 什么地方也需要更上1层楼？ 生自由谈。出示： （1）学期结束了，我希望好朋友不断努力，取得更好的成绩，用诗句鼓励他，愿他学习：。 （2）爷爷奶奶希望爸爸妈妈努力工作，不断进取，越来越出色，祝他们工作：。 小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上1层楼，都需要再做1番努力！今天，我们更上1层楼，明天我们就会有更多的收获！让我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解和感受吧！ 从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心。 这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”，课件出示画面、古诗。再把这首诗连起来读读吧！ 情境中背诵 伴随着优美的古筝曲，练着把这古诗背1背。谁来背？指名2人背。 齐背。 反馈练习 回忆古诗填空：见《补……》第47—48的第1题。
3、拓展练习 王之涣还写了很多诗呢，今天，我们再来看他写的另1首诗《凉州词》 课件出示：凉州词（王之涣） 黄河远上白云间，1片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 师带领生齐读1下。
4、学习生字 指导书写：“雀”和“楼” 第2课时 教学目标：
1、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、正确、美观地书写本课剩下的生字。
3、正确完成课堂练习。 教学重难点：识字写字 教学过程：
1、背诵古诗
1、看图练习背诵：指名背，分组背。
2、随音乐1齐背诵。
2、指导书写
1、出示生字：依入欲穷目更 指名读，齐读
2、说说哪1个字最难记： 重点指导：入欲更
3、指导在田字格中书写。师范写：入欲更
4、学生描红临写。
3、正确完成练习
1、比1比，再组词 8（）穷（）衣（）日（）容（） 入（）究（）依（）目（）欲（）
2、默写这首诗，同桌互查。
3、完成《补充习题》。
