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关于幼儿园大班数学图形的拼组教案怎么写？教案大班拼搭魔法城堡
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幼儿园大班数学图形的拼组教案怎么写？教案大班拼搭魔法城堡

幼儿园大班数学图形的拼组教案怎么写？教案大班拼搭魔法城堡

桑杨

地球人都知道了

1年前

1、幼儿园大班数学图形的拼组教案怎么写？

首先对幼儿园大班数学图形的拼组课程的教学目的进行明确。其次，对幼儿园大班数学图形的拼组的课程进行设计，比如首先认识数学图形，然后导入图形的知识点。最后对幼儿园大班数学图形的拼组课程的学习效果进行评估，并制定后期的跟进学习计划。

2、教案大班拼搭魔法城堡

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

3、教案大班拼搭魔法城堡

4、中班数学图形拼搭教案

中班数学图形拼搭教案【篇一：中班数学图形拼搭教案】1，复习已学过的各种几何图形；2，通过图形拼搭，培养幼儿观察力、思维力、想象力及动手操作能力；3，数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣；活动准备：1，教师用拼搭图形1份；2，幼儿人手1份几何图形；活动过程：一，复习认识过的图形，引发幼儿对几何拼搭的兴趣，让幼儿仔细观察图片；小朋友，你们看，老师今天给大家带来了什么？对，这是一张用几何图形拼成的画。谁能告诉我，画上画了些什么？这幅画是由哪些几何图形拼搭而成的？对，是由圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形及半圆形拼成的。那么，这些不同的图形各有几个呢？下面请你们根据老师的要求来数数看。先请小朋友在城堡这一部分中找出三角形有几个？小朋友数得真快，是4个。（用此方法请幼儿在整体或局部中寻找，点数各种几何图形）二，出示各种图形，请幼儿在自己的筐中找出与老师手中一样的图形。比一比，谁找得又对又快。现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上从自己的小筐中找出这种图形，高高举起。三，亲子拼搭活动：现在，老师请小朋友和你的爸爸妈妈一起用你们筐里的图形来拼搭一幅画。你们可以先和爸爸妈妈商量一下你想拼什么，然后合作拼出一幅画，看谁拼的和老师的不一样

3、2。

5、大班数学教学活动设计教案《拼成了什么》

大班数学教学活动设计教案（新郑市城关乡周庄幼儿园刘晓东）一. 活动目标:

1、通过操作体验几何图形可以拼成各种物体, 感受图形美.

2、能不收大小摆放位置的影响正确判断图形, 并进行分类记数.

3、发展空间知觉和观察、分析、判断能力。二. 活动重难点：能不收大小摆放位置的影响正确判断图形, 并进行分类记数.三. 活动准备：

1、大小、颜色不同的各种几何图形若干。

2、拼图两张。

3、录音机、磁带。

4、课件。四. 活动过程：（一）做律动导入新课师：昨天，图形宝宝给老师打了一个电话，想请小朋友们一起去它们家玩儿，大家想不想去？（想！）好，下面我们一起去吧！（跟音乐做律动，来到图形宝宝的家）师：大家看，我们来到了哪儿？（图形宝宝的家）都有谁在家呢？依次出示圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝、梯形宝宝。（二）讲授新课

1、分析图形师：刚才，图形宝宝藏的位置小朋友们都找到了，真聪明。下面，图形宝宝说它们再藏一次，让小朋友们找一找，好，把眼睛闭上。一、二、三，看这次老师又变化出了什么？（小猪、机器人）（1）出示小猪图：找找小猪的头是由哪些几何图形拼成的，各有几个？启发幼儿注意到重叠图形。（5个三角形，6个圆形）（2）出示机器人图：找找机器人是由哪些图形拼成的？各有多少个？（10个圆形、6个正方形、5个梯形）

3、（三）到户外找图形，结束活动图形宝宝和小朋友在教室里玩了把捉迷藏的游戏，下面，图形宝宝要到室外和小朋友们做游戏，我们一起出去吧！自我评价：本节活动首先采用游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣。使幼儿能融入到数学课堂中，寓教于乐。其次，利用多种教学方式来攻破重难点。先观看课件，老师演示，让幼儿寻求发现各种图形，初步接触本节活动内容；再分析图形，进一步让幼儿知能不收大小摆放位置的影响正确判断图形, 并进行分类记数；接着让幼儿动手操作，感受图形美。充分发挥幼儿的发展空间知觉和观察、分析、判断能力。（刘晓东同志在新郑市做幼教公开课，此为该节公开课的教学设计）。