大班拼图《七巧板》教案及反思,幼儿园小班拼图教案
1、大班拼图《7巧板》教案及反思
活动名称｜拼图《7巧板》｜执教教师｜刘老师｜活动目标｜
1、了解7巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。
2、愿意主动探索，对图形感兴趣。
3、 学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。｜活动准备｜
1、自制大7巧板1份，
2、幼儿教学操作材料每人1份。｜活动过程｜
1、认1认7巧板｜
1、教师出示7巧板大教具，1边操作1边向幼儿提问和介绍。｜问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫7巧板？｜（2）如果我们把大小不同的木块组合在1起会发现什么？｜
2、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。｜
2、玩1玩｜
1、剪1剪｜幼儿动手把操作材料上的7巧板剪下来。｜
2、为朋友画像。｜朋友来做客，请你们用7巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第2题，引导幼儿观察，尝试用7巧板拼出。｜
3、找朋友｜操作教学操作材料第3题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用7巧板拼出。｜提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。｜
4、变1变｜把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作7巧板拼出想要的轮廓图形。｜提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。｜
5、交朋友｜引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。｜教学反思｜
1、从孩子喜欢的游戏。
2、幼儿园小班拼图教案
作为1名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园小班拼图教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班拼图教案 篇1 活动目标：
1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 正方形、3角形等若干。 活动过程：
1、活动开始。（通过游戏“猜猜看”导入，复习对3角形，正方形，圆形的认识。） 老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢？我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状1样。 （根据这1特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第2个条件。） 老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。 （继续出示正方形和3角形） 老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗？ （幼儿打招呼）
2、基本部分。 老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状1样呢？ （引导幼儿看1看，想1想，说1说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐1出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。） 老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。 老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。 （老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和3角形组成蝴蝶，小花，3种图形组合成小猫，飞机等。） 老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了？ （小花） 老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀？ （3角形）。 老师：小花的花心呢？ （是圆形宝宝变的） 老师：那现在我们来1起说说，小花是由几个3角形组成的，我们来1起数1数吧！那蝴蝶是由几个椭圆形和3角形组成的呢？ （幼儿回答）
3、活动结束。 老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做1做，好吗？ 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 幼儿园小班拼图教案 篇2 教学目标：
1、能认真听别人讲话，发现错误,能给予纠正
2、说1两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌
3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。 教学重点难点： 能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。 课前准备： 挂图、贴画、多媒体课件。 课时安排： 1课时 【教学过程】
1、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)? 设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性
2、板书课题《我会拼图》
3、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。)
1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的,最后观察腿是怎么拼成
2、学生用“我用()拼成了()。”的句式,互相说说拼大熊猫的过程
3、指名说 要求:说的同学声音洪亮,态度大方;听的同学要认真,可以发表自己的意见
4、老师再演示、范说 老师点明要把话说简洁、清楚,就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。
5、学生互相说说
6、再指
1、两名学生说1说,引导其他学生评论
7、大熊猫可爱吗?能用1两句话表达1下对它爱意吗? 小结:从学生的听说两方面进行小结 （设计表示顺序的连接词,使学生有顺序地把过程说清楚,老师的体现在能力训练的关键处。）
4、拼拼说说小兔和小猪。(训练目的:让学生动手实践,练习说话。)
1、老师请组长上来领小猪或小兔 老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育 例:师:请问,你们组喜欢小兔还是小猪? 生:我们组喜欢小兔 师:那就把小兔领回去吧! 生:谢谢 师:不用谢
2、对学生提出要求:? (1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”说说 (2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程 (3)介绍小兔或小猪
3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导
4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的地方可以邀请下面的同学补充
5、老师随机点评、指导
6、请学生邀请1组拼小猪的上来说 小结:这两个小组不光拼得好,说得也好 这部分内容的设计,强调了双向动,形式多样,有志师与细长的对话;有两伙伴小组内,小组与小组之中的口语交际,渗透了互相合作的交往意识,透了礼貌教育
5、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。(训练目的:创设情境,增大交际的范围。) 总结:鼓励学生大胆地同别人交谈,学习更多知识,认识更多的朋友。 幼儿园小班拼图教案 篇3 设计思路： 我班幼儿对圆形、3角形、正方形以及长方形已有1定的认识，但用图形拼图这1创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、3角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。 活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
2、巩固对圆形、3角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按11对应的关系放置。
3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 活动重难点：
1、重点——巩固对圆形、3角形、正方形以及长方形的认识。
2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 活动准备：
1、场地布置：由圆形、3角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、3角形、正方形、长方形共10个。
2、小兔头套1个，简单的图形拼贴画3张。
3、各种图形（有圆形、3角形、正方形、长方形若干）每人1份，白纸每人1张。 活动过程：
1、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。 教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。） 对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？
2、铺路： 指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、3角形、正方形、长方形）
1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上1样大的圆形、3角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上1块图形宝宝。假如，我请你拿1块3角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出1个3角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。
2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按11对应的关系放置。 T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息1下吧。
3、看画展。
1、说出都有什么画。 T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（1张1张出示）
2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的`？（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”
4、幼儿操作：拼画。
1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼1些图画展示在这个画板上呢？
2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。 （幼儿操作，教师从旁指导。）
3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”
5、活动结束，交代活动延伸。 “小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、3角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们1个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、3角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！” 幼儿园小班拼图教案 篇4 教学目标：
1、教师给幼儿提供交往合作的机会。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 教学准备： 各种图形片。 教学过程：
1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆） 师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？ 幼：想。 师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的名字？ 幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。 师：出示正方形，有4条边，4个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识3角形，有3个角3条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，4条边不相等的。认识半圆形，就是圆的1半。
2、生活中知道的正方形、长方形——的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。 幼：说出都有哪些图形。 师：说出图形， 幼：指出哪个是老师所说的图形。 幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找1遍图形。小朋友都认识了图形。
3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？ 师：出示粘贴好的拼图图形，如（小人、小房子）小鸡。 幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。 师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？ （圆形能拼出她的头，3角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形？正方形拼房子，3角形拼房顶。） 幼：小朋友拼1拼，说1说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、3角形拼的。
4、你们想动手做1做吗？ 幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。 师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么？用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。 幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。 师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。
5、延伸：小朋友这节课有哪些图形跟小朋友1起来上课，幼儿说出图形的名称。
6、结束：
1、小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们1起轻松1下，做游戏，图形上车，老师当司机。
2、教师准备好各站的图形，把准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。
3、今天我们图形去北京参加唱歌比赛。 教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形？ 幼：（回答）：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车。 图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励1些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到3角站，谁是3角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 幼儿园小班拼图教案 篇5 活动目标： 1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。 2．体验图形组合变化的乐趣。 3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 1．白纸每人1张，各种大小形状不1的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。 2．教师用几何图形拼贴的范例图1张。 活动过程： 1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。 出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。 2．练习用图形拼摆物体造型。 幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。 教师帮助幼儿合理安排画面。 粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。 3．展览幼儿作品，相互欣赏。 幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。 鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。 活动建议： 结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进1步感受图形组合的千变万化。 活动评价： 1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有1定创造性。 2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。 活动反思： 我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。 幼儿园小班拼图教案 篇6 活动目标
1、培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物，能拼摆出简单的1幅画。
3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。 活动准备
1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、3角形、半圆形、椭圆形等，数量是幼儿的10倍，每人1份，老师1份大的。
2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。
3、黑板1块，图形拼的飞机1架。
4、将巧手园地准备好。 活动过程
1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？”
2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
3、“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听老师给你们讲1个小故事。春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴1个长方形),天气真好，小花1天天长高了(两个长方形)，长出了绿绿的叶子，又长出了花骨朵，慢慢的花开了，长出了花瓣，小花看到外面的世界真高兴，可1看身边，1个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。
5、幼儿动手拼图，教师巡视指导。如幼儿拼的较单1，可引导幼儿丰富画面，如：小花的朋友可多了，有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说1说，我有用……形、……形，拼出了……
6、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，老师把你们的作品放在大花园中，让你们的爸爸、妈妈都来欣赏1下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中) 活动反思 我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。 幼儿园小班拼图教案 篇7 活动目标：
1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解3角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类。
2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备：
1、3角形教具、3角形拼图学具人手1套，圆形、3角形、正方形的头饰每人1个，相应的实物若干。
2、运用3角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子 活动过程：
1、出示3角形平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。
2、请大班幼儿扮演3角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友（形状与3角形相同的实物），然后让幼儿帮助3角形娃娃找朋友，巩固对3角形的认识。
3、出示用3角形拼成的各种物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。
4、用大小不同的3角形拼成各种图案，鼓励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品 挂在活动室里作装饰，教师和幼儿1起欣赏。 活动延伸： 鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。 活动反思： 根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将3角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。 幼儿园小班拼图教案 篇8
1、教材分析
1、教材的地位与作用 本课在小学美术课中属于“造型.表现”领域。通过让学生去造型,来表现自己的感觉,属创作型课程,有利于培养自己的表现能力与造型基础.同时,运用了学生平时所熟悉的东西,更切合学生的现实生活,内容符合学生学习的兴趣和知识能力。
2、教材简析 教材以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种学生日常所见的植物的种子、通过利用纸板、和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象,来表现自己内心的美好世界。教学中的主要材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的籽粒进行创造。提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
2、教学目标
1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进1步丰富学生的想象力和创造能力。
3、教学重点难点 重点：在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上，大胆创新。 难点：培养学生的环保意识，如何利用废弃的材料来创作。
4、准备材料： 教具准备课件 学具准备：各种植物籽粒(如：红豆、绿豆、大米等)和胶水(胶水或白乳胶)、纸板或木板。
5、教学设计： (1)展示植物籽粒进行激趣导入：
1、课件：观察了解各种种子的外形特点。(板书：外形：颜色绚丽、形状各异)
2、小游戏：变魔术般作画(纸盘、玉米颗粒)
3、提问：这是什么?而这些色彩优美的种子，我们能把它做成什么?(学生讨论)今天，我们就把它做成1张漂亮的画。
2、探究学习
1、教师出示课件，显示各种制作精美的植物籽粒图画，激发学生学习的兴趣，同时分析图画的美感，导入新课内容。
2、看——植物籽粒 教师出示各种植物籽粒，让学生看看这些植物籽粒的外形特征。(引导学生从形状、颜色、大小来分析)
3、说1说，想1想，深入理解 (1)说说这些植物籽粒的用途，能不能把他们变成1幅美丽的画。 (2)课件展示植物籽粒拼图作品，说1说这些作品都表现了哪些内容? (3)从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的那些特征? (4)从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点? (5)分析每件植物籽粒拼图作品，说说这些作品用了那些植物籽粒，是如何用这些植物籽粒来进行创作的?(板书：造型：线面) (6)你将如何更巧妙地运用了这些植物籽粒来进行创作出更精美的作品?你会选择什么材料来表达?
3、制作步骤 运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法(准备步骤图备用)
4、创作实践 (1)伙伴们互相说说自己准备怎样利用植物籽粒来进行创作。 (2)作业布置： 利用身边的各种材料，独立创作1幅植物籽粒拼图作品(教师准备粘贴画卡纸及图案)
5、展示、评价
1、展示学生的作品
2、组织学生谈1谈自己的感受
6、课后拓展 展示1些用蛋壳、贝壳、废弃的材料等多种材料制作的工艺作品和绘画作品。
7、教师总结 在我们的生活中，有很多很多不起眼的，我们常常能看到的东西，其实合理利用得好，都会制作出1张张漂亮的装饰画的。
8、板书设计 植物籽粒拼图 外形：大小、颜色、形状 造型：线面 方法：画涂贴。
3、中班语言教案及教学反思《微笑》
身为1名人民老师，我们的工作之1就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是我为大家收集的中班语言教案及教学反思《微笑》，欢迎大家分享。 中班语言教案及教学反思《微笑》1 增进师幼感情的教案：夸老师（中班语言） 活动目标
1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。
2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话，增进师生间的感情沟通。 活动准备 记号笔、小锚图片 活动过程
1、说说自己知道老师有些什么本领？
2、教师示范画图画： （1）、老师当场绘画，请 幼儿观察老师画的是什么？ （2）、说说老师画的小动物长得怎样，丰富句型。 （3）、夸老师的本领，学习诗句“老师本领大，样样都会画”。
3、新授儿歌《夸老师》 （1）、师念儿歌，幼儿欣赏 （2）、根据老师画的图画，集体念儿歌。
4、指导幼儿仿编儿歌： （1）、老师还会画什么？试着用儿歌里的话说1说。 （2）、将大家仿编的句子编成儿歌集体念1念。 中班语言教案及教学反思《微笑》2 活动目标：
1、欣赏并理解故事内容。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
3、体会微笑的美好。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备：
1、故事录音
2、表情图两张(微笑、哭泣)
3、句式词条
4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱 活动重点难点： 活动重点： 理解作品内容 活动难点： 学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。 活动过程：
1、活动导入 出示两个表情图： T：这是什么表情，你喜欢哪个表情?(微笑) T：微笑可以给我们带来快乐。
2、理解事故情节
1、T：有1群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们1起来听(放录音……小蜗牛好着急，为什么呢?) T：小动物们都在为自己的朋友做什么? 小鸟用什么方法?为什么? 大象用什么方法?为什么? 小免用什么方法?为什么? T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述 小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。 T：让我们1起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的(集体看图谱朗诵3句话)
2、第2段 T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了?(着急) 它为什么着急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了) T：我们1起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音) 它是送什么给朋友，让他们高兴呢? T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗?
3、完整朗诵： T：小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们1起来完整听1听。
4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想让自己的朋友快乐1点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
3、迁移、启发用句式说话 (1)T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢? (2)T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢? (3)T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴?
4、小结： 小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每1个人，来《笑1个吧》。 教学反思： 《微笑》是1篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的`方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。 活动设计主要分为3个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致1些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。 中班语言教案及教学反思《微笑》3 幼中班半日活动安排
1、 来园活动
1、亲切接待每1位幼儿，师生互相问“早”
2、带领早来的幼儿给自然角换水。
2、 游戏与生活 早锻炼 自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）
1、幼儿学习1物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。
2、鼓励同伴间交流、互相学习。 盥洗（洗手、喝牛奶）
1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。
2、能较快的喝完自己1杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。 升旗、早操
1、幼儿1个跟着1个走到做操的地点，不大声吵闹。
2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。
3、 学习活动 活动名称：图形找家 目标：
1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列， 体验给图形定位的法方法。
2、通过活动，提高幼儿观察比较能力。 准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手1份重点：学习按2维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作过程 流程： 导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩 活动环节： （1）导入活动，引起兴趣 老师：“今天，有许多图形娃娃来我们班上做客” 逐1出示各种图形，幼儿11说出图形特征。 老师小结 （2）根据图形特征进行双维特征
1、老师出示1张底板 ：“最上面1排是形状标记，最左边 颜色标记，中间格子是图形片的家” 任取1张图形，提问： “ 这个图形是什么形状？”“是什么颜色？” “它的家在哪1格？”
2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调） 再取1片图形与幼儿讨论，怎样来找家。
3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对 边送边说如“蓝色的长方形我送你回家” （3）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家 老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿 请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提醒幼儿用语言来讲述 自己的操作过程 （4）延伸活动，合作拼图 老师：“图形宝宝找到了家真高兴，现在请小朋友动脑筋给 图形宝宝拼1幅好看的画”
4、 运动与生活 体育游戏 活动名称：套圈比赛 目标：
1、幼儿练习快跑，增强腿部力量。
2、提高幼儿身体敏捷性。 准备：塑料圈人手1个，场地布置（小椅子） 重点：套圈的方法 活动环节：
1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法 对有创意的玩法及时向小朋友介绍，相互学习
2、集中幼儿，老师介绍游戏名称“套圈比赛” 交待玩法：幼儿分成5组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，继续向前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的1队为优胜队请2名幼儿示范，强调规则：套圈时从头至脚的顺序
3、幼儿进行游戏，老师提醒幼儿遵守游戏规则
4、讲评，小结。 自由活动：小便、饮水 区域活动： 美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥 益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家 建构区：搭积木 生活区：分豆豆 语言区：认读汉字“爷爷、奶奶”等 晨会“保护眼睛” 午餐：
1、提醒幼儿吃饭时不要东张西望，安静进餐。
2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。
4、大班拼图《7巧板》教案及反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:yougehuaihaizi 活动名称｜拼图《7巧板》｜执教教师｜刘老师｜ 活动目标｜
1、了解7巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。
2、愿意主动探索，对图形感兴趣。
3、 学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。｜ 活动准备｜
1、自制大7巧板1份，
2、幼儿教学操作材料每人1份。｜ 活动过程｜
1、认1认7巧板｜
1、教师出示7巧板大教具，1边操作1边向幼儿提问和介绍。｜ 问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫7巧板？｜ （2）如果我们把大小不同的木块组合在1起会发现什么？｜
2、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。｜
2、玩1玩｜
1、剪1剪｜幼儿动手把操作材料上的7巧板剪下来。｜
2、为朋友画像。｜ 朋友来做客，请你们用7巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第2题，引导幼儿观察，尝试用7巧板拼出。｜
3、找朋友｜ 操作教学操作材料第3题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用7巧板拼出。｜ 提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。｜
4、变1变｜ 把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作7巧板拼出想要的轮廓图形。｜ 提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。｜
5、交朋友｜ 引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。｜ 教学反思｜
1、从孩子喜欢的游戏。
5、幼儿园大班创意美术教案模板
幼儿生活的世界是5彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色1样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。以下是我整理的幼儿园大班创意美术教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班创意美术教案范文1：创意拼贴 活动目标：
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成1幅画，掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力，创造力和动手本事。 活动准备：
1、将色粉纸剪成大小不1样的圆形。
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干
3、范画1张、图示1张。 活动过程：
1、小朋友，这是什么图形?(圆形)圆形象什么? (1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么? (2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的? (3)圆形还能够分割成许多大大小小的图形(出示图示)
2、这些变出的小图形能够拼贴成1幅美丽的画(出示范画让幼儿欣 赏)
3、教师提出操作要求： (1)自我想好要贴什么，再开始剪。 (2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作
5、请幼儿讲述自我拼贴的画。 幼儿园大班创意美术教案范文2 ： 树叶变变变 【设计意图】 随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。 【活动目标】 1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工技能。 【活动准备】 1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.《小树叶》音乐、课件。 【活动过程】
1、游戏导入，观察树叶。 1.引导 师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。” (教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐) “请小朋友拣起来1片树叶，和旁边的小朋友比1比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不1样?” (新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃) 2.观察树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的?(提示：形状、颜色、和大小)它像什么?”(教师及时给予肯定和鼓励)
2、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。 小树叶真神奇，形状不1样，能够像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在1齐会变成什么? 1.出示范画(金鱼) 这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的? 请幼儿仔细观察并回答。 2.教师现场做粘贴画1幅 师：(拿银杏树叶)小朋友们看教师手里有1片什么叶子，它像什么?能够做什么? 让孩子发挥自我的想象，自由的说。(有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子) “这么漂亮的树叶，教师想用它做1幅画，小朋友们帮教师1齐做吧!” 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们1齐做1幅秋天的图画。 (让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)
3、制作粘贴画 1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶，构思自我的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么，是怎样做的?相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。 教师对不1样水平的幼儿分层指导。
4、欣赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 【活动延伸】 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。 【活动反思】 孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，1个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣，探索欲望强烈，参与的进取性也比较高，完成的效果自然就好。 幼儿园大班创意美术教案范文3 ：《艾玛捉迷藏》 活动目标：
1、经过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事资料，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默欢乐的情绪。
2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。 活动过程： (1)拼花格子大象，引发兴趣。 团体拼图游戏 师：“请小朋友将自我手中的1张卡片拼在背景图上。” 幼1：哎呀，是1只花格子大象。 幼2：身上5颜6色的真好看。 师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。 此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的异常之处前置，1目了然。 (2)师生第1次阅读，在教师引导下理解资料。
1、认识封面、书名、作者 师：封面上有什么?数1数身上有哪些颜色? 幼1：花格子大象;幼2：有红色、黄色、绿色…… 师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1——图8，了解资料，感受色彩鲜艳的画面。 师：(图1)这些大象长得什么样? 幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了;有的大象高大;有的大象胖胖的…… 师：(图
2、3)这是谁?它们在干什么? 幼：这是艾玛，它们在玩游戏。 幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……(师朗读文本文字) 师：(图
4、5)灰象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么? 幼：艾玛睡不着，想出去玩。 幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的主意…… 师：图
6、
7、8：艾玛在干什么?它会变成什么样貌? 幼儿1页1页专注的翻看，手指图边看边说。异常是学1学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。
3、重点观察图
9、1
1、1
2、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。 图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找1找哪个是艾玛?为什么? 幼儿立即手指中间的1只大象叫起来：在那儿。 师：在哪儿?从哪里看出来的? 幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛4处看。 幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，1下子看出来了…… 师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样貌，大家学1学。 图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情?大象们认出艾玛了吗?艾玛在哪里?它又是什么表情? 幼：大象还是闭着眼睛1动不动。幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。 幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。 师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学1学 图12：突然大象们怎样了?BOOO!什么意思? 幼：耳朵竖起来，吓了1跳。 幼1边说1边做着眼神：大象被吓了1跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。 大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了1跳，吃惊的样貌，唯妙唯肖。 图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不1样，大家学1学。 幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑; 有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把 活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第2次完整的阅读图书。 阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的1样，好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果，不管是什么样貌，大家1样的喜欢，长得好不好看并不重要。) (3)迁移经验：艾玛捉迷藏 出示3种类型图片，颜色干扰图;迷宫图;点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找1找它藏在哪里? 经过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑1样，利用自我的与众不1样，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不1样;在寻找过程中，培养观察本事;在寻找过程中，坚持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。
6、青蛙拼图教案小班？
人手1份青蛙拼图教具，教师导入课题引起孩子的兴趣，指导幼儿观察完整的青蛙拼图。教师示范拼图！幼儿自行操作，教师巡回指导！活动评价，学蛙跳结束活动。
