亲子游戏小青蛙里的儿歌叫什么名字？小青蛙跳跳跳游戏规则？
1、亲子游戏小青蛙里的儿歌叫什么名字？
小跳蛙 - 青蛙乐队填词：彭钧，李润 谱曲：彭钧快乐池塘栽种了 梦想就变成海洋 鼓的眼睛大嘴巴 同样唱的响亮借我1双小翅膀 就能飞向太阳 我相信奇迹就在身上啦...... 有你相伴 leap frog啦...... 自信成长 有你相伴 leap frog快乐的1只小青蛙 leap frog 快乐的1只小青蛙 leap frog（rap）快乐的池塘里面有只小青蛙 它跳起舞来就像被王子附体了酷酷的眼神，没有哪只青蛙能比美 总有1天它会被公主唤醒了啦...... leap frog 啦...... leap frog它是1只小跳蛙 越过蓝色大西洋 跳到遥远的东方 跳到我们身旁春夏秋冬 我们是最好的伙伴 亲吻它就会变得不1样啦...... 变变变 leap frog啦...... 自信成长 有你相伴 leap frog啦...... 有你相伴 leap frog啦...... 自信成长 有你相伴 leap frog快乐的1只小青蛙 leap frog 快乐的1只小青蛙 leap frog扩展资料《小跳蛙》是青蛙乐队演唱歌曲，于2009年09月23日发行。填词彭钧 李润 谱曲彭钧 吉他杨世云 贝司手杜渡 大陆歌手 唱片公司麒麟童 代表作《分手的拥抱》。歌手简介外文名：The Frogs国籍：中国代表作：《我们爱音乐》、《因为有你》、《新的奇迹》出道日期：2001年简介：青蛙乐队（The Frogs）由3位来自湖南的大男孩组成。这不同于我们传统概念中的乐队编制，倒颇有些类似于红遍全球的“A—HA”乐队及“Bee—Gees”乐队。或许这正是“麒麟童文化”准备与世界接轨的第1步。当然，对音乐理解的相互沟通是这支乐队存在的基础。主唱彭钧敏锐的音乐感觉，吉他手杨世云精湛的技术素养，还有贝司手杜渡跳跃的音乐动机相得益彰，使得“青蛙”的音乐激情而又严谨。个人作品：专辑2002年8月《青蛙 The Frogs》2004年5月29日《新的奇迹》2008年1月《你说你很爱他》(宣传版)单曲2008年7月22日《因为有你》(单曲)2009年6月《我们爱音乐》(单曲)。
2、小青蛙跳跳跳游戏规则？
小青蛙跳跳跳的游戏规则首先是要进行石头剪刀布谁赢就谁跳1步，然后跳了1步之后不能动的。
3、《小青蛙跳跳跳》中班教案
作为1位杰出的老师，通常需要准备好1份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的《小青蛙跳跳跳》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《小青蛙跳跳跳》中班教案1 活动目标：
1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势
2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、了解多运动对身体有好处。 重点： 探索模仿青蛙的动作。 难点： 能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。 活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人1个，另外加1段活泼的音乐。
2、环境布置：用绿色卡纸布置1个池塘，"小池塘"旁边1块小空地作为田地（场地要求平整）。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。 教学过程： （1）进场
1、热身运动，教师引导幼儿模仿1些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
2、引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。 （2）引导幼儿自由探索
1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀？" 此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试1试。 请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。 （3）巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
2、引导幼儿练习蹲跳。 师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。" 每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
3、创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。 师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从1片荷叶跳到另1片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
4、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息1下，放松放松吧。" （4）游戏"小青蛙吃害虫"
1、师："休息1下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试1试？" 请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位1些。
2、师："那小青蛙们我们1起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡1觉。" 教师参与其中，和小朋友1起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。 （5）放松活动 师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡1觉。" 教师带领幼儿做1些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 《小青蛙跳跳跳》中班教案2 活动目标： 1．通过探索模仿青蛙的动作，学会蹲跳，跳过20cm高的障碍物。 2．通过游戏，发展连续跳。 3．乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。 4．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 5．锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。 活动重难点： 探索模仿青蛙的动作。 学会蹲跳，掌握正确的起跳和落地姿势。 活动准备： 1．绿色卡纸做成的荷叶，小青蛙胸饰每人1个。 2．鞋盒若干，卡纸做成的小昆虫多个。 活动过程：
1、开始部分（09:50——10:20） 1．热身运动，教师引导幼儿模仿1些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞； 师：每个小动物走的方法都不1样，小朋友们模仿得真好！ 2．幼儿集中站在圆圈（池塘）上，引导幼儿自由探索在这1个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。 （1）提出问题： “请小朋友们看1看自己的胸口，我们今天是什么小动物啊？”，指出幼儿是青蛙宝宝，老师是青蛙妈妈。 师：小朋友们，动动脑筋想1想，青蛙是怎么走的？那么青蛙是怎么跳的呢？请小朋友想1想，自己在圆圈上跳1下（强调跳1下，不能离开小池塘）。 （2）请个别幼儿到中间给大家演示模仿，其他幼儿注意观察。 师：妈妈请两个青蛙宝宝到中间来跳给大家看1下。
2、基本部分 1.教师多次示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领： （1）探索起跳姿势：双腿弯曲，双手放在身后。 师：小眼睛看妈妈，看看妈妈是怎么跳的。和刚才青蛙宝宝跳的1样吗？现在妈妈准备跳了，注意看哦，妈妈的腿怎么了，妈妈的的手在哪里？ （2）探索跳的动作：双腿用力蹬地，用力向上跳，双手自然地往上摆。 师：看好了，妈妈要跳了，先看妈妈的腿。妈妈跳的时候腿怎么了？再看，妈妈跳的时候手去哪里了呢？ （3）落地姿势 师：跳完了怎么到地面的呢？看好妈妈的腿。落地的时候脚的哪个地方先到地面的？手怎么样了？ 2.请个别幼儿到中间来跳，其他幼儿观察，个别不到位动作指导纠正。 师：哪个青蛙宝宝愿意到中间来要用妈妈刚才教过的动作跳1跳？跳之前听好了：其他青蛙宝宝睁大眼睛要看好，请你们来当小教练，看看他哪里和妈妈跳的不1样。跳的时候可以轻轻地数1数“1,2，跳！” 3.排列成4列，每列5人，轮流跳过前面的两个障碍鞋盒。 师：青蛙宝宝们都学会了吗？现在请听好妈妈的话，请宝宝们排好队，1个接1个的跳过前面的鞋盒，你们能做到吗？听好了，别的宝宝跳的时候千万不要推，不要大声讲话，要不然小青蛙1紧张就跳不过去了。 4.个别幼儿纠正。每组多加两个鞋盒，师示范，发展连续跳。 师：现在每1组有几个鞋盒了呢？请青蛙宝宝数1数。青蛙宝宝，你们能跳过4个鞋盒吗？大声的说，能不能？妈妈现在要跳过去，你们能像妈妈1样勇敢吗？如果你能像妈妈1样跳的快1点就更棒了！ 5.加高鞋盒的高度，鼓励幼儿尝试。 宝宝们，你们都学会了，跳的真棒！真是勇敢地小青蛙。现在妈妈来考考你们，如果鞋盒有这么高，你们能跳过吗？我相信每1个小青蛙都行的！你们相信自己吗？试试看吧。 6.游戏环节：小青蛙捉害虫 师：青蛙宝宝们，现在田里有好多害虫，我们帮助农民伯伯去把它抓住好吗？跳过去抓住害虫就跳回来送到小筐子里。轻轻地拍下1个青蛙的手，告诉他快去捉害虫，好吗？在出发之前宝宝们要听好：1个接1个的跳，不要推，不要大声说话，不然会被害虫听见的，害虫就会跑了。捉住害虫回来要轻拍下1个小青蛙的手，要不然下1个小青蛙就不知道要出发了。听明白了吗？
3、结束部分 师：“小青蛙们玩累了，我们坐到荷叶上休息1下吧。跟老师1起来放松1下吧。” 音乐起，坐在椅子上和妈妈1起放松，头，双手，腿，最后摘下青蛙胸饰，安静的睡在椅子上。 和老师再见。 这个环节对于跳跃动作的学习主要采取让幼儿自己观察﹑发现，掌握动作要领。达到 了自主学习的效果。 组织站位及札记 图示： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ 方法：成4列横队 在进行游戏的环节中，大部分幼儿能基本遵守游戏规则，在愉快的情境中完成游戏，但同时应该注意个别跳跃能力相对较弱幼儿，帮助鼓励完成游戏。 活动反思： 中班幼儿动作发展进入了1个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。 本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。活动1开始，带领幼儿随着音乐走成1个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。 就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。 小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但4肢肌肉发达。 《小青蛙跳跳跳》中班教案3
1、活动目标：
1、练习双脚并拢，脚尖绷直向上跳的动作，发展幼儿身体动作的协调性。
2、能根据“ ””等节奏提示进行跳跃练习，提高幼儿对节奏的敏感性。
3、引导幼儿感受参与体育游戏活动的乐趣。
2、活动准备：
1、纸板45cm×45cm的正方形的各20张。
2、害虫若干条。
3、《小青蛙》音乐磁带。
3、活动过程：
1、角色扮演，活动身体。 （1） 教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙 （2） 师：今天天气多好啊！小青蛙跟着妈妈1起去玩吧。
2、青蛙学本领：跳田埂。 （1） 幼儿自己探索跳田埂的方法。师：“宝宝们快看，前面有条田埂，我们1起去跳1跳，玩1玩。看谁跳的方法最多。” （2） 幼儿演示自己跳田埂的方法。 （3） 学习新动作，提醒幼儿要注意双脚并拢，脚尖绷直往上跳。幼儿坐在原位 练习绷脚尖动作。 （4） 幼儿每人站在1片田埂上进行动作练习。 （5） 教师利用铜锣打击出“有节奏的模仿青蛙叫“呱 呱呱 ”。 （6） 幼儿蹲下休息，听节奏进行个别练习。 （7） 集体跳田埂巩固动作。
3、游戏：青蛙捉害虫。 （1） 师：“我们青蛙最大的本领是什么呀？”“哦，对面的庄稼地里有许多大青虫，农民伯伯请咱们去帮忙，把大青虫消灭掉，小青蛙们愿意吗？” （2） 教师交代活动规则：“先爬过1片树林，要跳过1个大池塘，我们这1次 必须从田埂上跳过去，因为在田埂下面躲了1条蛇，它最喜欢吃青蛙。跳的时候注意要双脚并拢，脚尖绷直。” （3） 幼儿经过障碍，来到庄稼地里捉大青虫，把捉到的虫子返回。 （4） 游戏第2遍，师：“刚才我发现有的宝宝没有用妈妈新教你的方法跳荷叶，我们再来1次，这1次我们要跳田埂。”
4、放松运动。 （1） 师：“小青蛙今天真能干，表现得真棒，把害虫消灭掉了，保护了庄稼，我代表农民伯伯谢谢你们，小青蛙今天1定都累了，来，都到妈妈跟前来，这只青蛙的小脸都累红了，这只青蛙的头上、背上都出汗了。每人找1片田埂休息1会儿。 （2） 冬天来了，小青蛙开始冬眠，春天产卵变成快乐的小蝌蚪。 《小青蛙跳跳跳》中班教案4 活动目标：
1、初步学习看步骤实例图进行折纸活动，学习折叠双3角形的基本方法。
2、使幼儿知道青蛙是益虫。 活动准备：
1、折青蛙的步骤图，折好的小青蛙若干、正方形纸、彩笔、胶水、剪刀。
2、《幼儿习得手册》(玩1玩，做1做)上学期2第8~9页 活动过程：
1、玩1玩播放动画画面小青蛙在碧绿的荷叶上跳来跳去，激发幼儿兴趣。引出课题。 老师给每组幼儿投放折好的小青蛙，问幼儿：“你喜欢吗?”快来和它们1起游戏吧。
2、看1看你想自己折1个小青蛙吗?现在来看1看青蛙是怎么折出来的，出示步骤实例图，老师让幼儿观察小青蛙是怎么折出来的。
3、试1试自己动手折1折，按《幼儿习得手册》的步骤图折。 1，重点指导叠双3角形的方法。 2，指导有困难的幼儿。 3，鼓励幼儿后腿怎样折才能使小青蛙跳得高，跳得远。 4，装饰小青蛙，折好后，给青蛙画好眼睛，花纹。
4、跳1跳以小组的形式进行“小青蛙跳跳跳”比赛，看谁折的小青蛙跳得高跳得远。
5、活动延伸小朋友们你知道吗?小青蛙捉害虫，是庄稼的好朋友，我们要保护它。 活动反思： 通过本活动课，幼儿学会了折小青蛙，培养了幼儿的动手能力，知道了要保护小青蛙，增长了知识。 《小青蛙跳跳跳》中班教案5 活动目标： 1．通过探索模仿青蛙的动作，学会蹲跳，跳过20cm高的.障碍物； 2．通过游戏，发展连续跳 ； 3．乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。 活动重点： 探索模仿青蛙的动作。 活动难点： 学会蹲跳，掌握正确的起跳和落地姿势。 活动准备： 1．绿色卡纸做成的荷叶，小青蛙胸饰每人1个。 2．鞋盒若干，卡纸做成的小昆虫多个。 活动过程：
1、开始部分 1．热身运动，教师引导幼儿模仿1些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞； 师：每个小动物走的方法都不1样，小朋友们模仿得真好！ 2．幼儿集中站在圆圈（池塘）上，引导幼儿自由探索在这1个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。 （1）提出问题： “请小朋友们看1看自己的胸口，我们今天是什么小动物啊？”，指出幼儿是青蛙宝宝，老师是青蛙妈妈。 师：小朋友们，动动脑筋想1想，青蛙是怎么走的？那么青蛙是怎么跳的呢？请小朋友想1想，自己在圆圈上跳1下（强调跳1下，不能离开小池塘）。 （2）请个别幼儿到中间给大家演示模仿，其他幼儿注意观察。 师：妈妈请两个青蛙宝宝到中间来跳给大家看1下。
2、基本部分 1。教师多次示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领： （1）探索起跳姿势：双腿弯曲，双手放在身后。 师：小眼睛看妈妈，看看妈妈是怎么跳的。和刚才青蛙宝宝跳的1样吗？现在妈妈准备跳了，注意看哦，妈妈的腿怎么了，妈妈的的手在哪里？ （2）探索跳的动作：双腿用力蹬地，用力向上跳，双手自然地往上摆。 师：看好了，妈妈要跳了，先看妈妈的腿。妈妈跳的时候腿怎么了？再看，妈妈跳的时候手去哪里了呢？ （3）落地姿势 师：跳完了怎么到地面的呢？看好妈妈的腿。落地的时候脚的哪个地方先到地面的？手怎么样了？ 2。请个别幼儿到中间来跳，其他幼儿观察，个别不到位动作指导纠正。 师：哪个青蛙宝宝愿意到中间来要用妈妈刚才教过的动作跳1跳？跳之前听好了：其他青蛙宝宝睁大眼睛要看好，请你们来当小教练，看看他哪里和妈妈跳的不1样。跳的时候可以轻轻地数1数“1，2，跳！” 3。排列成4列，每列5人，轮流跳过前面的两个障碍鞋盒。 师：青蛙宝宝们都学会了吗？现在请听好妈妈的话，请宝宝们排好队，1个接1个的跳过前面的鞋盒，你们能做到吗？听好了，别的宝宝跳的时候千万不要推，不要大声讲话，要不然小青蛙1紧张就跳不过去了。 4。个别幼儿纠正。每组多加两个鞋盒，师示范，发展连续跳。 师：现在每1组有几个鞋盒了呢？请青蛙宝宝数1数。青蛙宝宝，你们能跳过4个鞋盒吗？大声的说，能不能？妈妈现在要跳过去，你们能像妈妈1样勇敢吗？如果你能像妈妈1样跳的快1点就更棒了！ 5。加高鞋盒的高度，鼓励幼儿尝试。 宝宝们，你们都学会了，跳的真棒！真是勇敢地小青蛙。现在妈妈来考考你们，如果鞋盒有这么高，你们能跳过吗？我相信每1个小青蛙都行的！你们相信自己吗？试试看吧。 6。游戏环节：小青蛙捉害虫 师：青蛙宝宝们，现在田里有好多害虫，我们帮助农民伯伯去把它抓住好吗？跳过去抓住害虫就跳回来送到小筐子里。轻轻地拍下1个青蛙的手，告诉他快去捉害虫，好吗？在出发之前宝宝们要听好：1个接1个的跳，不要推，不要大声说话，不然会被害虫听见的，害虫就会跑了。捉住害虫回来要轻拍下1个小青蛙的手，要不然下1个小青蛙就不知道要出发了。听明白了吗？
3、结束部分 师：“小青蛙们玩累了，我们坐到荷叶上休息1下吧。跟老师1起来放松1下吧。”音乐起，坐在椅子上和妈妈1起放松，头，双手，腿，最后摘下青蛙胸饰，安静的睡在椅子上。 《小青蛙跳跳跳》中班教案6 活动目标： 1.感受音乐跳跃、连贯的特点。 2.能随音乐特点的变化，有节奏的做青蛙跳和青蛙游泳的动作。 3.体验小青蛙轻快的跳跃和连贯的游水的快乐。 活动准备： 小青蛙跳和游泳的图片，音乐《小青蛙跳跳游游》。 活动过程 (1)律动《走路》入室。 师：现在请小朋友和老师跟着音乐学各种小动物走路进教室。(律动入室) (2)出示图片激发兴趣。 1.师：老师给小朋友带来了2张图片，请你们看看图里的青蛙在干什么?(幼儿回答) 2.师：对了，这张图的青蛙在跳，而这张图的青蛙在游泳。现在我们来1起来学1学，小青蛙跳是双手举到胸前，双腿弯曲跳起来;小青蛙游泳是双手做向前划水的动作。(教师边示范边讲解) 3.师：现在我们1起来学学小青蛙跳和小青蛙游泳的动作。 (3)引导幼儿随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。 1.教师播放音乐。 (1)师：今天老师带来了1首《小青蛙跳跳游游》的音乐，请小朋友认真听听，并想想你听了这首音乐有什么感觉。 (2)教师播放音乐，幼儿欣赏。 (3)师：现在请你们说说你听了这首音乐有什么感觉?讲了小青蛙在干什么?(个别幼儿回答)(4)师：回答的很好，这首音乐轻快跳跃的表现了小青蛙快乐的跳和游泳。 2.出示图谱。 (1)师：老师把这首音乐画成了1张图谱，请小朋友跟着老师边看图谱边道白。 (2)师：接下来老师播放音乐《小青蛙跳跳游游》，请小朋友们跟着老师边看图谱边听音乐，随音乐的节奏道白。 3.引导个别幼儿按音乐节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边随音乐节奏道白。 (1)师：接下来老师要请做的最好的小朋友来当小老师，小老师要根据音乐节奏边听音乐边指图谱，其他小朋友要跟着小老师边看图谱边听音乐，随音乐的节奏道白。 (2)师：现在请小朋友上来当小老师。(引导个别幼儿按音乐节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边岁音乐节奏道白。) (3)师：小朋友们念的很好，但老师发现有的小朋友没看图谱，有的没跟着音乐节奏。 (4)引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游泳的动作。 1.师：小朋友们等1下我们要做在椅子上边听音乐边做小青蛙跳和小青蛙游泳的动作，小青蛙跳可以用小手拍腿的动作表示，小青蛙游泳的动作用手臂划起来的动作表示。 2.师：现在老师播放音乐，请小朋友跟着老师边听音乐按节奏边做小青蛙跳和小青蛙游泳的动作。 3.师：接下来老师要请小朋友站起来当小青蛙，边听音乐边做小青蛙跳和小青蛙游泳的动作。等1下小青蛙之间不能靠太近要保持距离，小青蛙跳时不能太用力，要轻轻跳。 4.教师播放音乐，幼儿表演。 5.师：小青蛙们都跳的很漂亮，但老师发现有些小青蛙跳的很用力。(教师根据幼儿情况) (5)律动出室《小青蛙跳跳游游》出教室。 师：小朋友们都学会了小青蛙跳和游泳的动作，接下来请小青蛙们跟着老师去池塘玩喽。
4、小学2年级语文《小青蛙》优选教案
《小青蛙》课文 教育 学生保护青蛙。懂得青蛙是庄家的好朋友。下面就是我给大家带来的小学 2年级语文 《小青蛙》优选教案，希望能帮助到大家! 小学2年级语文《小青蛙》优选教案1
1、教学目标
1、能说出插图的内容，提高学生的观察能力。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得青蛙是庄家的好朋友，教育学生保护青蛙。
2、教学重点难点 教学重点：借助课文插图理解课文内容。 教学难点：让学生懂得要保护益虫及有益于人类的动物
3、课堂教学支持
1、课前准备
2、制作课件
4、教学过程 (1)猜 谜语 激趣导入
1、猜谜语：小小 游泳 家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜1猜，这是什么小动物?
2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。
3、师：你喜欢青蛙吗?为什么?小青蛙它有哪些生活习性和本领呢?这节课我们就1起到课文里寻找答案。 (2)看插图 理解内容
1、师范读课文
2、根据学生已有的生活 经验 介绍青蛙。 学生可能会说青蛙会游泳，青蛙也能在陆地上生活。引出“小青蛙有两个家，1个家在水中，1个家在田里。”
3、分析数量词：“两、1”并结合教室内的物品练习说话。
4、示插图 根据教师的引导说出青蛙的生活习性。 师：图中的青蛙，有的在水里游，有的正在往水里跳，说明小青蛙会游泳;有的小青蛙正在田里跳来跳去。课文中是怎样描述的呢? 生：它1会儿在水中游来游去，1会儿在田里跳来跳去。
5、指导朗读“1会儿……1会儿……”并用“1会儿……1会儿……”句式练习说话。
6、朗读第1自然段
7、示插图 师引导：青蛙生活在水中，也生活在田里，我们看插图。 生看图说话 师：有的小青蛙伸着长长的舌头，正在田里捉害虫，说明小青蛙捉害虫保护庄稼，是庄稼的好朋友。有的青蛙，夜晚在月光下，鼓着大肚子使劲地叫着，好像在 唱歌 。
8、理解“忙着”1词
9、指导读课文的第2自然段 (3)依插图 背诵课文
1、师小结：青蛙是庄稼的好朋友，它能帮助庄稼捉害虫，青蛙对人类有益，我们要保护青蛙，不要捉青蛙。同学们还知道哪些动物或哪些昆虫对我们人类有益呢? 学生畅所欲言
2、根据板书及课文插图背诵课文。 小学2年级语文《小青蛙》优选教案2 教学目标： 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十2个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等7个生字。 2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 教学重点：识字，写字。 教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程：
1、谈话激趣，引入新课。 师：同学们，老师给大家带来了1位新朋友，它将和我们1起学习，它是谁呢?老师说，请大家动脑筋来猜1猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗? 生：小青蛙。 师：下面我们1起来认识1下这位新朋友吧!(教师板书：《小青蛙》)
2、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的?
2、自读课文，学习生字。 (1)用自己喜欢的 方法 读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
3、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。 (2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。 (1)出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。 (2)教师范写田字格中的生字，学生书空。 (3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
4、课文详解。
1、初读课文。 师：全班齐读课文，课文有几句话? 文章 的主人公是谁? 生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。
2、深读课文，解析文章主旨。 师：读第1句话，你知道小青蛙是什么样子的? 生：小小的，大眼睛。 师：谁还能补充1下生活中了解到的青蛙的样子? 生：身穿绿衣裳，白肚皮，4条腿，大眼睛，呱呱的叫。 师：读文章第2句，你知道了什么? 生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。 师：你还知道哪些益虫? 生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎…… 师：读文章第3句，我们应该怎样对待小青蛙? 生：我们应该保护小青蛙。
3、 课文小结 同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。
5、课堂练习 正确区分下列字，并 组词 。 青( ) 晴( ) 请( ) 清( ) 情( ) 睛( )
6、 总结 全文。 学了这1课，你学会了什么? 板书设计： 识字3 小青蛙 大眼睛、4条腿 小青蛙 吃害虫—益虫 课后 反思 ： 《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在1开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。 最后1个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。 这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这1点，在这节课中更是深深体会了。 小学2年级语文《小青蛙》优选教案3 设计说明 《小青蛙》是1首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。 课前准备 1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程
1、激趣导入 1.猜谜激趣。 课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁?(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示漂亮的小青蛙。 导学：同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题) 4. 说说 你对青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青) 6.导入：同学们真聪明!你们看，小青蛙还为咱们带来1首儿歌呢!(学生齐读课题) 设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了1个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
2、读文识字 (1)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2.导学：多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读3遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (2)随文识字。 ★学习第1句。 1.指生读第1句。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 (1)指生领读生字。 (2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说1说发现了什么。 (3)汇报交流： 预设1： “清、晴、睛”3个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
1、导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读1读，再看看图，好吗? 预设：“清”，清水的“清”。 追问：你是怎么知道的? 导学：带“3点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“3点水旁”的字。 师出示1杯清水和1杯浑水，引导学生进1步理解。 “晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片) 导学：谁能给“晴”找个相对的朋友?(出示阴天的图片) 扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话) “睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，1定要注意保护自己的眼睛。
2、导学：怎样区分“睛”和“晴”?
3、想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 预设2： “眼、睛”都是“目字旁”。
1、说说这两个字都和什么有关。
2、请眨眨你们的小眼睛。 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回 句子 中，你还能读准吗? (2)男女生赛读第1句。 ★学习第2句。 1.指生读第2句。 2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。 (1)指生领读生字。 (2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。 3.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗? (2)全班比读第2句。 ★学习第3句。 1.指生读第3句。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“请、让、病”。 (1)指生领读生字。 (2)引导学生交流如何识记这几个生字。 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗? (2)小组比读第3句。 (3)巩固生字。 1.挑战过关。(认读生字) 第1关：读读带拼音的生字。 第2关：擦掉拼音认读。 第3关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。 第4关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第5关：开火车读，看看哪组最棒。 2.找朋友游戏。 1名同学手中拿着1张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在1起，同时要用自己的生字卡片上的字组1个词语。 设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学习生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字。用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。
3、指导书写 1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。 2.学生读字。 3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分1下类吗? 上下结构：青 左右结构：清 晴 情 请 独体字：气 生 4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。 (1)教师指导书写“青”。
1、导学：认真看1下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?
2、教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
3、学生书空跟写。
4、学生在田字格中描红，再试写1个“青”字，教师巡视指导。
5、教师展示字例，学生评价。
6、学生再写2个“青”字。 (2)教师指导书写“请”。
1、导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每1笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢?
2、教师边范写边强调书写要领。
3、学生书空跟写。
4、学生在田字格中描红，再试写1个“请”字，教师巡视指导。
5、教师展示字例，学生评价。 (3)教师指导书写“气”。重点强调第4笔的写法。 设计意图：1年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每1次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯。
4、总结延伸 1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙) 2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们1起保护小青蛙，好吗?回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们1起保护小青蛙吧! 设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?”这几个问题，让学生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”。而“把这首儿歌背给你们喜欢的人听”既巩固了儿歌的学习，又将保护青蛙的思想传递给更多的人，可谓“1举多得”。 教学反思 1.导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。 2.能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。
5、小青蛙跳跳跳属于什么游戏类型？
《小青蛙跳跳跳》是1款有趣味卡通青蛙跳跃游戏！这是非正统的竞赛游戏，除了艳丽的图形和有趣的场景，您将体会到青蛙跳跃时候的乐趣，操控青蛙通过跳跃到荷叶上，比比看谁能让青蛙跳的更远！。
6、小班游戏《小松鼠跳鞍马》活动教案？
活动目标1.练习走不同宽度和高度的平衡木。 2.能动作协调地走平衡木。 3.体验帮助别人的快乐。 ◆活动准备◎高度和宽度不同的平衡桥：低而窄的桥、高而宽的桥（宽度15--20厘米左右、高度15--25厘米左右）。 ◎松鼠头饰每人1个。 ◎红、黄、绿3种颜色的果子若干，筐3个。 ◎欢快的音乐。 ◆活动过程☆做操教师扮"松鼠妈妈"，幼儿扮"松鼠宝宝"，听音乐1起做操。 教师：早上的空气真好，宝宝和妈妈1起做个早操吧。 ☆练习１．出示几座不同的平衡桥。 教师：松鼠奶奶生病了，我们采1些果子送给奶奶。可是，要走过这两座不同的小桥才能到果园，试试看，你们能不能勇敢地走过去。
