现代陶艺教案,幼儿园中班美术陶艺教案
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1、现代陶艺教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:平安 《现代陶艺创作》课程教案 授课班级: 教师:江西陶瓷工艺美院教案用纸 授课|内容|现代陶艺创作是大专雕塑专业的必修课,陶艺手工成型主要是培养学生具有较强的手工成型能力,动手和掌握陶艺基本的成型方法与步骤,锻炼学生的实际动手能力和创作能力,为创作打下一个良好的基础。总目标是使学生在较为系统地学习本课程的基础上,提高对现代陶艺形式美的认识,培养其动手能力;增强审美意识,提高审美水平;切实提高学生的综合素质。|本课程的基本内容是:1.介绍了解陶艺的基本概念和理论知识。2.掌握陶艺的基本材料知识并介绍陶艺成型的方法和步骤。3.具体练习陶艺手工成型的不同方法之不同之处,并理解它们各自的特点。4.利用各种不同的成型方法来完成作品。教学要求是:1.理解陶艺的历史及其发展现状,比较中、西现代陶艺之异同。2.体验各种方法所表现出的作品风貌之不同。3.了解各种成型方法的技巧特点。4.能够利用各种方式来表达自己的创作意图。|授课|时数|100|授课|日期|教学|目的|本课程旨在研究纯用手制成型进行艺术表现的陶艺塑造,它的目的是培养学生对粘土、釉色、窑火三者的统一认识进行徒手创作。|了解陶艺具体的成型方式:泥条成型、泥板成型、拉坯成型、手捏雕塑成型以及综合成型方法。2.通过各种成型方式感受造型与空间的相互关系和形式的审美法则。3.能够运用陶艺的成型方法充分表达和体现作者的思想与情感。4.熟知泥的特性,具有较强地驾。
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2、幼儿园中班美术陶艺教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:a314848398 幼儿园中班美术陶艺教案 陶艺活动17:美丽的陶罐 活动目标:
1、欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐,感知陶罐的形态特征。2.学习用花色泥条盘筑创意制作。3.初步感受美、表现美,体验欣赏活动的乐趣。活动准备:1.名家陶罐作品图片多幅。2.陶泥人手一份。活动过程:1.出示名家陶罐作品图片,引起幼儿欣赏的兴趣。 (1)教师:你们看,这些是什么?它们是用什么做成的?(幼儿自由讲述)(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。要点提示:名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值,对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点,从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点,为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。2.比较两种制作方法不同的陶罐,感知花色泥条的运用。(1)教师:这里有两种陶罐,它们有什么不同?(了解花色泥条的含义及运用)(2)教师小结:一种陶罐是用泥条盘筑起来的,另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型,这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。3.制作美丽的陶罐。(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。教师:花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢?(幼儿思考并讲述自己的想法)(2)教师交代要求,幼儿制作陶罐。要求:先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身,然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型,最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。4.幼儿互。
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3、现代陶艺教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:平安 《现代陶艺创作》课程教案 授课班级: 教师:江西陶瓷工艺美院教案用纸 授课|内容|现代陶艺创作是大专雕塑专业的必修课,陶艺手工成型主要是培养学生具有较强的手工成型能力,动手和掌握陶艺基本的成型方法与步骤,锻炼学生的实际动手能力和创作能力,为创作打下一个良好的基础。总目标是使学生在较为系统地学习本课程的基础上,提高对现代陶艺形式美的认识,培养其动手能力;增强审美意识,提高审美水平;切实提高学生的综合素质。|本课程的基本内容是:1.介绍了解陶艺的基本概念和理论知识。2.掌握陶艺的基本材料知识并介绍陶艺成型的方法和步骤。3.具体练习陶艺手工成型的不同方法之不同之处,并理解它们各自的特点。4.利用各种不同的成型方法来完成作品。教学要求是:1.理解陶艺的历史及其发展现状,比较中、西现代陶艺之异同。2.体验各种方法所表现出的作品风貌之不同。3.了解各种成型方法的技巧特点。4.能够利用各种方式来表达自己的创作意图。|授课|时数|100|授课|日期|教学|目的|本课程旨在研究纯用手制成型进行艺术表现的陶艺塑造,它的目的是培养学生对粘土、釉色、窑火三者的统一认识进行徒手创作。|了解陶艺具体的成型方式:泥条成型、泥板成型、拉坯成型、手捏雕塑成型以及综合成型方法。2.通过各种成型方式感受造型与空间的相互关系和形式的审美法则。3.能够运用陶艺的成型方法充分表达和体现作者的思想与情感。4.熟知泥的特性,具有较强地驾。
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4、陶艺猫的教案中班?
活动目标: 理解故事的内容,感受故事的诙谐情趣。 初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。活动准备: 瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上)。 瓷猫或其他瓷玩具。 挂图《瓷花猫》。 语言磁带或CD。活动过程: 活动导入。 教师:你觉得老鼠见了猫会怎么样? 教师:可是有一只猫却被老鼠摔了,这是怎么回事呢? 欣赏故事《瓷花猫》。 教师讲述故事开头至"如果真的有猫,他就得考虑带着太太和孩子搬家了"--教师:故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了吗?为什么? --教师:怕怕和妈妈怕猫么?你是从故事里的哪些地方听出来的? --教师:谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子?(引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来","直打哆嗦"的样子等。)教师接着讲述故事至结尾。 --教师:鼠爸爸有了什么新发现? --教师:鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的? --教师:鼠爸爸对花猫做了哪些事情?谁愿意学一学鼠爸爸? --教师:你觉得这只花猫是由什么做的呢?.来源屈.老师教案网;(幼儿做简短推测。)--教师:鼠爸爸的判断很准确,真的是一只假猫,是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。 再次欣赏故事。 生活中的瓷器。 教师出示各种收集来的瓷玩具(每组一个)--教师:这些都是什么? --教师:摸一摸、看一看,它是什么样的?有什么感觉? --教师:和其他的玩具(可以和玻璃的、布的进行对比)比,它有什么不一样? --教师:为什么玩的时候要小心? --教师:你在生活中还见过哪些瓷器?活动延伸: 幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。 按照材料对教室里的玩具进行分类,并制作材料标记,如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。活动反思: 《瓷花猫》这个故事富有生活情趣,故事中角色的动作逼真又夸张,非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上,跟随故事磁带进行表演,表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化。 由于故事情节有趣,部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点,对此,教师应当顺应幼儿的兴趣点,先帮助幼儿理解故事,再通过事先准备好的瓷玩具,帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。
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5、陶艺课程教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:chenling162644 陶艺课程第一课 走进泥巴的世界 教学目标:
1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣,鼓励学生用自己的手创造美。 教学重点: 感受玩泥巴的乐趣。 教学难点: 体验陶艺制作的各种技法。 教学准备: 教师:陶泥、教学课件 学生:陶泥、各类制作工具 教学过程: 一、泥巴变一变:
1、触摸,感受老师送给大家的特殊“礼物”。 与孩子们交谈,送给他们一份礼物,让他们进行触摸,感受泥土特有的柔软,并说说自己的感受。
2、泥巴真听话:一分钟让泥巴变、变、变 聊一聊有没有玩泥巴经验,比如撮一撮、切一切,揉一揉、捏一捏等。并用一分钟小游戏的形式,给学生把泥巴变个样的机会,看谁变的花样多。
3、小结导入: (1)小结玩泥巴的方法,并板书。(如:搓、压、切、印、捏等) (2)导入:让我们一起走进泥巴的世界。 二、认识工具:
1、课件一一出示各种工具,并介绍用途。
2、想一想: 我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。 三、欣赏:
1、简要介绍陶艺的发展。
2、欣赏学生陶艺作品,边欣赏边让学生说说制作的内容,并简要分析其中的制作方法。导入:欣赏秦俑、汉俑图片(动物),引出制陶的产生和发展。
3、出示主题:童年的游戏三、作品欣赏。
![陶艺小兔采蘑菇教案? 陶艺小兔采蘑菇教案?](/storage/images/2023-01/xsUznIU1XiiSSp08jrPdB52DJx6LDqet.jpg)
6、陶艺小兔采蘑菇教案?
用橡片泥搓成圆柱状,从一头捏出二只长耳朵,揑出头的形状,揑出小兔的二前腿,揑出二后腿,揑出一个小尾巴,用笔画上圆眼睛,鼻和三瓣嘴。用橡片揑一个圆篮子,捏几个蘑菇放在篮子里(揑个圆饼状,再搓个小长条,按放在圆饼上),把小篮放在小兔身边,好了。