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现代陶艺教案,现代陶艺教案

现代陶艺教案,现代陶艺教案

1年前

1、现代陶艺教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:平安《现代陶艺创作》课程教案授课班级：教师：江西陶瓷工艺美院教案用纸授课｜内容｜现代陶艺创作是大专雕塑专业的必修课，陶艺手工成型主要是培养学生具有较强的手工成型能力，动手和掌握陶艺基本的成型方法与步骤，锻炼学生的实际动手能力和创作能力，为创作打下一个良好的基础。总目标是使学生在较为系统地学习本课程的基础上，提高对现代陶艺形式美的认识，培养其动手能力；增强审美意识，提高审美水平；切实提高学生的综合素质。｜本课程的基本内容是：1．介绍了解陶艺的基本概念和理论知识。2．掌握陶艺的基本材料知识并介绍陶艺成型的方法和步骤。3．具体练习陶艺手工成型的不同方法之不同之处，并理解它们各自的特点。4．利用各种不同的成型方法来完成作品。教学要求是：1．理解陶艺的历史及其发展现状，比较中、西现代陶艺之异同。2．体验各种方法所表现出的作品风貌之不同。3．了解各种成型方法的技巧特点。4．能够利用各种方式来表达自己的创作意图。｜授课｜时数｜100｜授课｜日期｜教学｜目的｜本课程旨在研究纯用手制成型进行艺术表现的陶艺塑造，它的目的是培养学生对粘土、釉色、窑火三者的统一认识进行徒手创作。｜了解陶艺具体的成型方式：泥条成型、泥板成型、拉坯成型、手捏雕塑成型以及综合成型方法。2．通过各种成型方式感受造型与空间的相互关系和形式的审美法则。3．能够运用陶艺的成型方法充分表达和体现作者的思想与情感。4．熟知泥的特性，具有较强地驾。

2、现代陶艺教案

3、幼儿园中班美术陶艺教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:a314848398 幼儿园中班美术陶艺教案陶艺活动17：美丽的陶罐活动目标：

1、欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。2．学习用花色泥条盘筑创意制作。3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。活动准备：1．名家陶罐作品图片多幅。2．陶泥人手一份。活动过程：1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。 (1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？（幼儿自由讲述）(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。要点提示：名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？（了解花色泥条的含义及运用）(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。3．制作美丽的陶罐。(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？（幼儿思考并讲述自己的想法）(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。4．幼儿互。

4、陶艺猫的教案中班？

活动目标：　　理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。　　初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。活动准备：　　瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上)。　　瓷猫或其他瓷玩具。　　挂图《瓷花猫》。　　语言磁带或CD。活动过程：　　活动导入。　　教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样?　　教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢?　　欣赏故事《瓷花猫》。　　教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"--教师：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了吗?为什么?　　--教师：怕怕和妈妈怕猫么?你是从故事里的哪些地方听出来的?　　--教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子?(引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。)教师接着讲述故事至结尾。　　--教师：鼠爸爸有了什么新发现?　　--教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的?　　--教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情?谁愿意学一学鼠爸爸?　　--教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢?.来源屈.老师教案网;(幼儿做简短推测。)--教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。　　再次欣赏故事。　　生活中的瓷器。　　教师出示各种收集来的瓷玩具(每组一个)--教师：这些都是什么?　　--教师：摸一摸、看一看，它是什么样的?有什么感觉?　　--教师：和其他的玩具(可以和玻璃的、布的进行对比)比，它有什么不一样?　　--教师：为什么玩的时候要小心?　　--教师：你在生活中还见过哪些瓷器?活动延伸：　　幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。　　按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。活动反思：　　《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化。　　由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。