在现代社会的庙会、元宵节上，花灯仍是主角之一，它 出了节日祥和喜庆的氛围，为人们增添一抹传统的光亮...,小班手工《动物花灯》教案
1、在现代社会的庙会、元宵节上，花灯仍是主角之1，它 出了节日祥和喜庆的氛围，为人们增添1抹传统的光亮...
D解析：第1空，所填词语需要搭配“氛围”，B项“衬托”、 D项“烘托”满足要求。A项“打造”是创造、制造的意思，既可以搭配具体的事物，如金银、首饰、兵器等，也可以是抽象的概念，如精神、文化、品牌等。但是不能搭配“氛围”，应排除。C项“点缀”1般不搭配“氛围”，可以排除。第2空，横线前强调年轻人在长辈手中接过手艺，设计出现代花灯，全文呈现积极倾向的描述，D项“方便实用”比B项“奇形怪状”更具有积极色彩，填入其中，表示原来的花灯可能为装饰而用，现在强调的是“方便实用”，说明花灯有了实用价值，符合语境。故正确答案为D。【出处】中国文化报《美好花灯 祈福平安》。
2、小班手工《动物花灯》教案
活动目标： 1．欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图 2．尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说1说、玩1玩的快乐。 活动准备： 1．请家长在假期中带幼儿观看花灯展。 2．每个幼儿准备1个花灯。 活动过程： 1．欣赏、讲述各种各样的花灯。 (1)自由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。)(2)部分幼儿在集体中讲 ★指导语：
1、我们很多小朋友带来的花灯都不1样，谁来说1说你的花灯是什么样子的呢？(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。)(3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。 (4)交流：你还见过哪些美丽的花灯？在哪里见过的？ (5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们1样，有不同的名字。)2．游戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。
3、在现代社会的庙会、元宵节上，花灯仍是主角之1，它 出了节日祥和喜庆的氛围，为人们增添1抹传统的光亮...
D。
4、幼儿园大班音乐教案
作为1位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园大班音乐教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班音乐教案 篇1 背景： 在组织孩子集体活动前，通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用1些方法，让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来，从兴奋中归位，如：拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法，效果很好，但时间久了，孩子们也会失去新鲜感，不灵验。 案例描述及分析： 案例1： 1听到"12345671"旋律的琴声，幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过3次后，几乎所有的幼儿都坐好了，唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道："泽宇，搬小椅子坐好了！"泽宇在兴致十足地搭积木，好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道："泽宇，没听见老师在叫你啊？快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师，说："听见了！"但没有收拾积木的意思，我见泽宇还在磨蹭，马上走过去夺过泽宇手中的积木，厉声的说："没有看见其他小朋友在等你吗？快点给我回到位子上去！真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇1把，泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。 分析：其案例1，幼儿在教师准备组织教育活动时，还在玩积木。教师对幼儿的这1违规行为进行两次言语警告仍无济于事，于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的话语，会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当，含有潜在的安全隐患，易造成幼儿的意外伤害。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标： 1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。 2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 花灯图片 活动过程：
1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。
2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？ 教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。
3、学习歌曲《大家来看灯》。
1、跟着音乐的节奏，念歌词。
2、随着教师的琴声，1句句地学唱歌曲。
3、分组演唱。
4、幼儿边听音乐，边表演。 鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。 延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。 大家来看灯（音乐）2 活动目标： 在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。 活动准备： 引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。 活动过程：
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。
3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱1唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。 延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。 活动反思： 这是1节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩1玩。 在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。 所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。 所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第1段，我教授歌词。第2段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。 短短的1首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……” 课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。 幼儿园大班音乐教案 篇3 教学目标
1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
2、理解歌曲所表达的意义。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 重点难点： 感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 环境与材料准备：
1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。 重点指导： 理解歌曲所表达的意义。 1次备课
1、欣赏歌曲
1、请幼儿记住歌曲的名字，听1听歌曲里唱的是1个什么样的"小世界"。
2、教师放录音，请幼儿欣赏。
3、说1说，歌曲中唱的是1个什么样的小世界？
4、教师和幼儿1起小结，帮助幼儿理解歌词的含义：我们的世界是1个丰富多彩的世界，有哭也有笑，有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界，因为在这个世界上有温暖的太阳，有美丽的月亮，有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山，可以穿过大洋，让我们1起来歌唱我们的小世界。
5、教师放录音，请幼儿再次欣赏1遍歌曲。
2、学唱歌曲
1、幼儿学做"录音机"，教师唱1句，幼儿"录"1句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作，不断调整"录音机"力量的大小，以增加学习的趣味性，以此方法学唱第1段。
2、整体学唱第2段，再学唱第1段的基础上，教师可播放歌曲录音，引领幼儿整体学唱第2段和结束段。
3、演唱歌曲
1、幼儿学会歌曲之后，教师组织幼儿讨论：用什么样的心情和声音来演唱这首歌？请幼儿试1试。
2、将幼儿分成两组，第1组唱第1段，第2组唱第2段，两组合唱第3段。 活动反思： 1，拓展引导：艺术来源于生活，而高于生活。艺术变形的关键就是灵感的来源。而在教学过程当中尽管学生是课堂的主体，但教师是起到1个不可忽视的引导作用。因此让人耳目1新的导入是能激发学生绘画灵感的关键。本堂课我的导入是让学生帮助老师绘画在圆里面展开想象，以此来激发学生的绘画的欲望。导入新颖但挖掘的深度不够，应拓展引导，多带动学生的联想，就像刘纯志组长说的1样,让学生去画自己内心的小世界，而不是局限于画老师范画当中的小世界。 2，关注不同层次的学生：成绩优异的学生表现欲更强，举手的次数更多，因此更活跃，但同时却埋没了1些平时表现不突出的学生，课堂是属于所有学生的，不是属于优秀层次学生的。教师应调动全体学生的积极性，多关注表现不怎么突出的学生。 3，提问方式有待加强：比如说把“世界是什么样的？”1问换成“你想给你的世界装扮成什么样？”也许更能激发学生内心的小世界，让学生的思维跟着活跃起来，多想1想结果，因此教师在提问的时候应全面关注学生及教师的内心想法。多换位思考，让学生的情绪高涨起来。 4，幼小的心灵需要鼓励的带动：本堂课，因为我怕打击学生幼小的心灵，所以在展示的环节不敢叫“差”生上台来展示，其实如果做了结果可能恰恰相反，因为幼小的心灵虽然很容易破碎但幼小的`心灵更需要老师的带动和鼓舞。我们应该都留些机会给这些“差”生，并且正确的去引导他们，多鼓励他们，让其认识错误并产生“我要改正我要做得更好”的念头。 5，课堂小结切勿呆板：本堂课我觉得我最大的失误就是组织课堂小结这1环节时的语言当面用词过于强硬。因为学生绘画速度不1致，尽管有些学生已经画完了，但有些同学可能刚投入到绘画当中来，因此进行课堂小结时应用委婉的方式来说，以此让学生很快的接受老师让学生停下来的建议。比如说“同学们让我们先停下手中的笔，让我们来看看画完了的同学的画，也许你会对你的创作更有灵感哦！”另外在平时课堂上应锻炼速度慢的学生加快绘画速度！ 以上几点是我本堂课的收获，也算是伴我成长的1个必经之路，我觉得像我们这些新进的还未长大成熟的教师更应该虚心的向前辈们去学习，多请老师们来听课，尤其是评课至关重要，这样我们互相之间的成长速度会更快。 今后在教学道路上我要更加努力的去寻找成为1名优秀教师快速成长方法，并让自己坚强快乐的成长起来。 幼儿园大班音乐教案 篇4
1、活动目标：
1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进行演唱。
3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。
4、让幼儿感受到和同伴1起活动的乐趣。
2、活动准备： 相应的图片6张
3、活动过程： （1）、练声《山谷回音真好听》 （2）、复习歌曲《柳树姑娘》
1、用连贯优美的声音演唱歌曲
2、分角色合唱衬词。 （3）、学习歌曲
1、创设情景，谈话导入。 （1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？ （2）怎样来哄娃娃睡觉？ （3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲1遍）
2、根据图片、动作，理解歌词。 （1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片） （2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片） （3）还有谁呢？ （4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）
3、完整地演唱歌曲。 （1）欣赏旋律1遍，感受旋律恬静、优美的意境。 （2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。 （3）第2遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。 （4）第4遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱衬词。 （1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 （2）男女分角色合唱2遍。
4、活动延伸： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们1起来画1画，编1编，唱1唱好吗？ 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标： 1．在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。 2．通过欣赏和演唱进1步了解民间对歌唱的形式，感受民间歌曲热闹欢畅的场景。 3．积极参与演唱会，体验对歌的乐趣。 活动准备： 《刘3姐》影像资料、《什么水面打跟斗》音乐，动物大图，儿歌图谱，4字动物方格。 活动过程： 今天，我们要去1个美丽的地方——云南。哪里的人们喜欢做1件有趣的事儿，叫做“对歌”。我们1起去看看吧！
1、欣赏影片《刘3姐》片段“对歌”。 第1次观看后：这首歌和小朋友平时演唱的歌有什么不同？（1问1答，轮流唱）他们在对歌中猜了哪些东西？（出示歌曲中的4种图形）小结：孩子们多么有趣的唱歌方式呀！边劳动边唱歌多开心，广西壮族的人们肯定会越唱越聪明的。让我们也加入到他们的快乐歌会吧！ 第2次观看：孩子们让我们轻轻的跟着叔叔阿姨们唱唱吧～
2、学习对歌《什么水面打跟斗》。
1、幼儿看图谱学唱对歌。 提问：你从歌曲中学到了什么？我刚才听到1个很有趣的声音“诶～～”为什么唱歌之前要“诶”1下呢？（原来是要告诉对方要开始唱了！）中间还有1些有趣的声音“黑溜溜罗”，这个是什么意思啊？原来加上这些语气词会更好听的，让我们也来哼1下～那我来唱，你们来给我配这个语气词吧！（激发孩子回忆歌词，教师边唱边组织图谱）我们1起来把答案唱出来吧. 结：真好，我们又学会了1种新的唱歌方式，就像猜谜1样的1问1答。你们想1想平时有接触过1问1答的歌曲和诗歌吗？（若能说出：那就念给我听听吧～没有吗？哈，我来帮你们回忆1下，并出示《圆圆歌》图谱）
3、练习对唱
1、看图谱回忆《圆圆歌》。
2、用对歌的方式把《圆圆歌》唱出来。（陆老师，给我们来点音乐吧，那样会更好听！） 教师和幼儿对歌---个别幼儿之间对歌---分组对歌
4、创编动物谜语并对歌。 刚刚的对歌都是其他叔叔阿姨们编的，想不想来编1首我们自己的对歌呢？
1、出示大幅动物图，请幼儿自行选择创编的动物4个，并将集体进行创编。（抓住动物的主要特征） 你们想创编那几个动物？这首歌曲需要4种小动物哦～（幼儿边说边将动物图片取出）（并请小朋友说出自己想编它的那1部分～）这个动物你想编它的哪个部位？哪个部位最有趣？（帮助幼儿创编）那现在我们来对歌吧～你们来问我来答！
2、幼儿分组选择数字方格区的动物卡片，进行创编，并与对方组进行对歌。 孩子们，让我们来1场对歌比赛吧！（出示映山红幼儿园对歌赛横幅）获胜的孩子就可以得到我为你们准备的胜利花环。谁来问谁来答？好！请选择～交换场地，现在你们问，他们答！
3、我也来参加吧，选择1个方格， 孩子们，我们的方格区里面还剩下最后1个数字，谁有勇气来和全体客人老师对对歌？我也来加入你们，吴老师，来给我们主持1下吧～ 结束活动： 客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的其他小朋友玩这个对歌游戏吧！ 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标
1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。
3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 重点难点 学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。 活动准备
1、 挂图。
2、 自制小图卡。
3、 动物头饰、红花3朵。 活动过程
1、 出示图片，引出歌词内容。 (l)师：今天老师有1个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友1起来倒计时，3——2——1——，点火——发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧?好，请看，谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上1只虎，咦，我只用了5个字就把图片上的内容说出来了，你会吗? (2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片，要求幼儿能用5个字的句子讲述图片内容)。 (3) 、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。师：老师这儿有3朵花，要请小朋友来送给小动物们，有1个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。(教师念绕口令，请1个小朋友送花) (4) 、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。 (5)、学唱歌曲。 (6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗? (7)、幼儿轻声唱2遍。
2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。 (1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。 (2)、幼儿自主调换图卡演唱
3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动 选5名有2代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开始时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。 教学反思 在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学1直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是1种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱1句，幼儿跟1句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱1通的现象存在得不少。如何解决这1问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的1个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另1方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前5句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后1句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了1笔意外的财富。 幼儿园大班音乐教案 篇7 设计思路： 歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这1故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。 活动目标：
1、感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。
2、根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动重点： 感受歌曲轻松、活泼的情绪。 活动难点： 根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。 活动准备： 《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。 活动过程：
1、情景导入，激发幼儿兴趣 欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。 师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴1样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢！我们1起听1听他们在做什么游戏？
2、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境 情节1：快乐游戏
1、 围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。
2、我们1起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。
3、1起表演。 情节2：伙伴落水
1、不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。
2、他该怎么办呀？
3、其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子？ 情节3：砸缸救人
1、司马光是怎么救小朋友的？
2、你是司马光你会怎么砸缸？
3、刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。
4、小朋友得救了，真开心！看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗？ 情节4：向司马光学习 司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。
3、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏
1、完整欣赏歌曲，集体表演 师：我们来完整地听1听歌曲，想1想刚才我们是怎么玩游戏的。
2、集体完整表演游戏 请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做1个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。 教师总结： 玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。 活动反思： 本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的1些语言引导不够明确，还有上升的空间。
5、元宵节为什么要看花灯_元宵节看花灯由来
汉武帝。 看花灯源于汉武帝。当时宫女元宵正月过后想念家中父母，宫深禁严，怎么外出相会呢?足智多谋的东方朔得知后很同情，便设计成全她们，他先散布谣言，说火神君将派员火烧长安城，城里宫内1片恐慌。 后又向武帝献计，十5晚上宫廷内人员1律外出避灾，满城大街小巷，庭院屋门，都挂上红灯，好像满城大火，以骗过天上观望监视的火神。武帝允诺，宫女们元宵遂趁机与家人相会。 闹了1夜，长安城安然无恙。汉武帝还领着皇后、贵妃、宫女穿便服去观了观族祥灯，刚扮唯到热闹异常，十分有趣，因而下令兆缺搏每年正月十5都要放灯。
6、踩花灯的科学教案？
活动目标：1.了解闹花灯是元宵节的传统习俗之1，感受节日的欢快气氛。2.利用视觉、触觉等多种感官了解花灯的多种造型、大小、颜色等外部特征。3.能大胆表达自己的发现并初步尝试与同伴交流自己的发现。活动准备：1.ppt课件：花灯展。2.幼儿人手1个自制花灯（亲子共制）。3.逛花灯音乐1段。活动过程：1.“逛灯会”，体验元宵节的快乐。（播放背景音乐）师：元宵节是我们中国人特有的节日，这1天祖国各地热闹非凡，晚上街头1盏盏花灯把整条街照得通明，有兔子灯、金鱼灯、荷花灯等等，吸引着观灯的人们。我们也1起来欣赏！
1、播放ppt，欣赏各种各样的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛。师：告诉大家1个好消息：我们幼儿园也要举办花灯展，而且还特意邀请你们去参加呢！我们1起看花灯喽，好不好？
2、亲子自制花灯展览，幼儿看1看、说1说。2.接触实物，摆弄花灯。
1、幼儿玩灯、欣赏并相互交流自己灯的'主要特点。让幼儿自有观察，充分体现幼儿的主体地位，给幼儿广阔发挥空间。
2、介绍自己的等，引导幼儿从颜色、造型等方面进行介绍。
3、幼儿提灯游行，自由交往。3.游戏“花灯找朋友”，巩固幼儿对花灯的认识。
1、集体游戏：根据花灯的某1特征找朋友。
2、自由游戏：随着儿歌幼儿自由按花灯的某1特征找朋友。附：儿歌花灯谣元宵节，真热闹，我们大家来看灯。兔子灯，金鱼灯，我们都是××灯。
