大班语言《拯救谜语王国的公主》教案,大班语言教案猜一猜谜语
1、大班语言《拯救谜语王国的公主》教案
大班语言《拯救谜语王国的公主》教案 这里要拯救迷语王国的语言，老师就要从类似百度思想、百度知道去认真备课，说白了首先要自己明白，因为迷语是集知识、误乐、的语言，老师不明白还叫什么〃人类灵魂工程师＂？。
2、大班语言教案猜一猜谜语
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
3、幼儿园大班语言教案：我喜欢的动物
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:abao1222 幼儿园大班语言教案：我喜欢的动物 幼儿园大班语言教案：我喜欢的动物 活动目标
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感准备： 活动准备
1、动物
2、动物图片若干 活动过程 一、猜谜引出主题
1、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 (谜底：袋鼠) 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (谜底：大象) 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 (谜底：螃蟹)
2、教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?(动物) 二、自由交流
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由
2、你知道关于它的有趣的事吗? (幼儿结伴交流，教师巡回指导) 三、提升经验
1、教师展示动物图片PPT
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。 四、尝试分类
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类， 也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
4、大班语言:学谜语(谜底:大象,袋鼠)教案
鼻子长长，举千斤，一只老鼠，吓倒地。（打一动物）————谜底，大象。 随身带个大口袋，一跳一跳把路行，拳击比赛是第一。（打一动物）————谜底，袋鼠。
5、大班语言:学谜语(谜底:大象,袋鼠)教案
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (打一动物)。
6、幼儿园大班语言ppt教案怎么写
活动目标：
1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。
2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。
3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。 活动准备：
1、动物图片5张。
2、会唱歌曲《小青蛙》
3、幼儿用书人手一册。 活动过程：
1、教师开门见山，直接引出故事。 教师：今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。 教师讲故事至\"横着爬上又爬下\"，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。 用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。 启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。 让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。 猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师继续说谜面，幼儿猜结果。 故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？
2、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。 教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。
3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。 教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。
4、音乐活动：《小青蛙》 教师念仿编的谜语儿歌。 幼儿表演唱《小青蛙》一遍。 教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。
