二年级写话养小动物的理由教案？二年级如果可以养小动物写话教案？
1、2年级写话养小动物的理由教案？
首先导入课题，起点为何要养小动物，中心思想是小动物的习性，最后是对小动物感想。
2、2年级如果可以养小动物写话教案？
小动物很可爱，可以从很小很小的时候养，养到它成年，然后1直陪伴在左右直到它老去。
3、2年级我想养的小动物写话讲评课教案？
我想养1个小动物，这个小动物就是1只漂亮的小猫咪，因为小猫咪是1个非常温顺的小动物。
4、小学2年级防溺水安全教育教案
小学2年级防溺水安全教育教案 天气逐渐炎热，防溺水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。下面是关于防溺水安全教育教案，希望大家认真阅读! 【1】防溺水安全教育教案 活动过程：
1、导入
1、大家听1听有关溺水事件的报道。 听了这个故事，我想在座的每1位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，1个个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。 小结：人，应该珍爱生命。今天这节班会我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。
2、探讨溺水的原因
1、什么是溺水? 讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这1分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。 引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。
2、问：溺水原因主要有哪几种? 学生讨论，小结：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。 引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生? 我们不要擅自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手。请同学们1定要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，要及时通知家长和老师。1定要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。
3、学习自救及抢救的方法
1、讨论，讲解自救及抢救的方法： 对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万1不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。
2、学习自救及抢救方法
4、怎样珍惜每1天?
1、引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每1天。请同学说说——怎样珍惜每1天?
2、讨论，总结： 同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天会更好! 【2】防溺水安全教育教案 教学内容： 学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。 教学目标：
1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。 教学重难点： 重点：溺水安全自救与预防措施。 难点：溺水安全自救方法的指导。 教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。 教学形式：多媒体教学。 教学设计：
1、导入新课 【新闻回放】2011年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近1养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生1起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。 (师)听了这个案例，我想在座的每1位同学心里都不会感到轻松。针对这起事件，你想到了什么呢?请同学们谈谈你的看法。 学生思考后举手回答自己的想法。 (小结)生命只有1次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。 (师)今天这节课我们就1起来学习预防溺水的相关知识(板书课题：防溺水安全教育)。
2、新课教学 (1)溺水原因 在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。 【幻灯片放映】图片展示近6年全国0——14周岁儿童溺水死亡情况柱形图。(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在1半以上的水平，趋势有增无减。【《防溺水安全教育》主题班会教学设计】《防溺水安全教育》主题班会教学设计。图片展示近6年全国0——14周岁儿童溺水死因构成图，(让学生明白)溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。图片展示2011年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近1养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生1起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。据相关媒体报道，每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当1部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。 学生思考后回答，教师根据学生回答作简要总结。 【幻灯片展示溺水原因】
1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的;
2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏;
3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。 (师)因此多学1些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多1份保障。下面我们就1起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。 (2)致死原因 【幻灯展示】据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。 (3)溺水症状 【幻灯展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻4周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。 (4)如何自救 (师)溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢? 生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。 (师)同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面。 【幻灯图片展示】 (1)发现溺水者如何将其救上岸。
1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
2、若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。 (强调)未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。” 【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成1个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。 (2)如何开展岸上急救 【幻灯图片展示】 第1步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。 第2步：控水。救护者1腿跪地，另1腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，1手扶住他的头部，使他的嘴向下，另1手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。 第3步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。 【角色扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成1个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。 (5)预防措施 (师)为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的.想法不妨为老师出几个点子。 根据学生出的点子归纳小结。
1、学习溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解1些溺水的预防和急救措施。
2、未经家长、老师同意不去游泳。不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍1定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。
3、初学游泳时，可参加游泳学习班，由老师辅导。不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。
4、学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的准备活动，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水。
5、发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修。 (6)倡议书 【幻灯展示】 为积极响应学校近日以“珍爱生命、谨防溺水”为主题的活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，学校提出以下倡议：
1、对自己负责：树立安全意识，加强自我保护。绝不参与没有家长陪同的游泳活动，绝不到危险、陌生的河塘游泳，绝不在河塘边垂钓鱼虾，绝不做危险举动，绝对远离溺水杀手。
2、对家人负责：如果游泳，1定要在自己的家长陪护前提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应准备活动，防止溺水事件的发生。
3、对学校负责：要遵守学校的各项规章制度，不断强化安全防范意识，以血为鉴。积极参加学校组织的“珍爱生命，谨防溺水”安全教育活动，学会相关的预防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际，掌握溺水自救的基本知识和技能。
4、对他人负责：在加强自我安全意识的同时，要努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自外出游泳的行为，要坚决抵制、劝阻。
3、总结结束 同学们，今天我们通过学习，掌握了1定的溺水自救与预防知识，大家在以后的学习、生活中要加强学习，经常模拟演练，巩固所学知识，要随时提高警惕，特别是在比较危险的地方，严防溺水事故的发生。祝愿大家今天好，明天会更好! ;。
5、小学2年级清明节主题班会教案
小学2年级清明节主题班会教案 小学2年级清明节主题班会教案怎么写?下面是我为大家收集的关于小学2年级清明节主题班会教案，欢迎大家阅读! 班会目的： 通过班会，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。 活动准备：清明节的有关资料 班会主题：《我们的清明节》 班会地点：2年1班教室 班会时间：20**年4月19日第6节课 活动过程：
1、古诗引入。 [清明] 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
2、清明节知识了解。
1、清明：最开始是1个很重要的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。它在每年的4月4~6日间，正是春光明媚、草木吐绿的时节，也是人们春游的好时候。
2、清明节：清明不仅是1个极其重要的农事季节，也是24节气中唯1演变成民间节日的节气，又称“清明节”。作为节日，它又包含了1定的风俗活动和某种纪念意义。
3、清明节的来源 谈到清明节，自然会想到历史人物介子推。传说在两千多年以前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦。跟随他的介子推不惜从自己腿上割下1块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国君(晋文公)，惟独介子推拒绝接受封赏，带了母亲隐居绵山。 晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，1定会带着老母出来。谁知，大火烧了3天3夜，介子推母子抱着1棵烧焦的大柳树，死了。 为了纪念介子推，晋文公下令每年的这1天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。寒食节在清明节的前1天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合而为1了。现在，清明节取代了寒食节。
4、清明节的古老风俗
1、考虑到老人和孩子耐不住寒冷，为了防止寒食冷餐伤身，于是就有了各项野外健身活动。 (1)放风筝，把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾。 (2)踏青，古时叫探春、寻春等。3月清明，春回大地，自然界到处呈现1派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。 (3)秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的`秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。 (4)插柳、戴柳，中国人以清明、7月半和十月朔为3大鬼节，人们为了防止鬼的侵扰迫害而插柳、戴柳，柳在人们心目中有辟邪的功用，观世音以柳枝沾水济度众生。杨柳有强大的生命力，俗话说：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成阴。
2、清明节除了这些古老风俗外，它还是1个纪念祖先的节日，主要的纪念方式是扫墓。关于扫墓，你知道多少? (1)让学生回忆以前跟长辈去扫墓的情形。 (2)扫墓，已随着社会的进步而逐渐简化，我们为了什么而扫墓?(缅怀英雄的崇高品质，珍惜现在的幸福生活。)
5、诗朗诵 《寒食》(唐)韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入5侯家。
6、辅导员总结。 我们缅怀先烈的崇高品质，虽然他们已长眠于地下，但他们的可贵品质却永远激励我们，所以，我们要珍惜今天的美好生活，努力学习，天天向上，以此来告慰长眠地下的英灵。 ;。
6、小学2年级语文《古诗》教案
1、教学目标 1.认识8个字，会写6个字。 2.了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。 3.朗读、背诵两首古诗。
2、教学重点 1.朗读、背诵两首古诗，体会诗人的思想感情。 2.认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
3、教学难点 1.用自己的话讲解两首古诗的意思。 2.能正确、端正地书写6个字。
4、教学准备 1.课前查找的有关资料。 2.字词卡片，电脑课件或挂图。
5、教学时数 3课时。
6、教学过程 第1课时 （1）复习导入。 1.同学们，你们还记得以前我们学的古诗吗？谁愿意背1背呀？（同学们背诵古诗） 2.同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另1个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题） （2）初读古诗。 1.设计问题：“夜宿山寺”是什么意思？（此处为空白点，让学生自己理解） 2.教师播放多媒体画面，创设情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后有什么感受。（留空白，让学生畅所欲言。教师点拨强调1点：山上寺院里的楼很高）。 3.请学生打开书，自由读古诗，体会诗人作诗时的感受。 （本环节意在使学生整体把握古诗内容） （3）理解诗句。 1.学生研究、合作、体验。 （1）让学生边读古诗边试着理解诗句的意思，遇到难以理解的词语、诗句，查字典解决。 （2）让学生小组内交流。 （3）各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。 2.小组汇报。 (1)通过小组学习，知道哪句诗的意思了？（指名说） (2)在小组学习的过程中，你还有不懂的地方吗？ （请学生质疑，请会的同学帮助解答，老师加以引导。） (3)请4个同学每人说1句诗的意思。 (4)请同学们用1个字来形容诗中所描写的这座楼。（高） (5)你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听1听。想象1下当时的情景。体会作者当时的心情。 （4）诵读欣赏，品读古诗。 1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗） 2.教师配乐范读，然后引导学生配乐朗读，进1步体会这首诗所描绘的意境，想象这首诗所描绘的画面。（尊重学生，以学生评析为主，教师适当点拨、指导） （5）齐读古诗，加强记忆。 在朗读的基础上，教师播放音乐，全体学生起立，根据诗意加上动作背诵古诗。 （6）拓展延伸。 利用课外资料，请同学们把已经查找好的李白的其他诗，读给大家听听。 （7）课后作业。 回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。 你也可以把这首诗画成1幅画。 板书设计 夜宿//山寺 ［唐］李白 危楼//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语， 恐惊//天上/人。 第2课时 （1）复习导入。 1.同学们，上节课我们1同欣赏了李白的《夜宿山寺》，感受到了山寺夜晚奇特的景象，让我们共同再欣赏1下那美景吧。（1边放课件，1边背诵。） 2.除了欣赏美景，我们对于如何学习古诗也有了1些尝试，这节课我想与同学1起再欣赏1首古诗，题目是——《江畔独步寻花》（板书课题）。 （2）引导学生自主学习。 1.初读课文，读准字音。 （1）同学们，请大家读1读这首古诗，首先看看这首古诗是谁写的，你还记得他吗？你曾经读过他的哪些古诗？（简介作家，说出自己读过的作品。） （2）请你再看看今天的这首古诗， 教案《语文A版2年级语文上册《古诗2首》教案》，来自网！ 你自己能不能把它读出来呢？注意读准生字的字音。（同学们自读古诗） 2.创设情景感受诗境。 （1）小组之间互读诗文，说1说这是1首描写什么的诗。 （2）这是1篇写景的诗文，作者向我们介绍了哪里的景色呢？这里的景是什么样的呢？请你们再读1读古诗。 （3）请同学们边看插图边读，结合书上的注解自己先学1学。 （4）把你的学习成果向旁边的伙伴做汇报。 （3）理解诗句，有感情地朗读。 1.我们1同理解了诗句的意思，下面我们就随作者1同到江边走1走，看1看。 （1）出示课件1。怎样的景象就可以和书中描写的诗句1样了呢？请同学们动手选择。 （2）请同学边看课件边用自己的话说说第1句古诗的意思。 （3）现在是怎样的景象了呢？（充分理解“满”“压枝低”） （4）出示课件2。让同学感受到蝴蝶在花丛中飞舞。 （5）请同学边看课件边用自己的话说说第2句古诗的意思。 2.练习有感情地朗读诗句，想想应该用什么语气来读。 3.请同学们先自己读1读。 4.读给身边的小伙伴听听。 5.老师配乐范读后，也请学生配乐练习朗读。 6.通过反复诵读，进1步体会诗句所表达的意思。 7.总结： 第1句：从整体上说花的样子。 第2句：从局部说每枝花的样子。 第3句4句：讲蝶莺对花的喜爱。 （4）在有感情地朗读的基础上练习背诵。 1.请学生边看课件边背诵这首诗。 2.可以和小伙伴合作，1人背1句。 （5）拓展延伸。 1.请同学们想想，你还知道哪些描写春天的诗呢？ 2.你也可以根据你的理解把这首诗变成1幅画。 （6）课外作业。 1.联系春游中观察到的春天的景象，结合诗句说说春天的花、春天的.蝶、春天的鸟这些景物的特点，再动笔把这首诗描写的意境绘成1幅画。 2.请你再找出1些描写春天景象的诗句，写在你们的好词好句本上。 板书设计 江畔独步寻花 ［唐］杜甫 黄4娘家//花/满蹊， 千朵万朵//压/枝低。 流连戏蝶//时时/舞， 自在娇莺//恰恰/啼。 第3课时 （1）复习两首古诗。 1.练习朗诵两首古诗，边读边体会诗的意境，做到有感情地朗读。 2.检查背诵。（播放课件，请同学看着课件练习背诵，也可以同桌练习，全班齐背。） （2）学习生字。 1.请同学自学会认字。（大声地读，读不准的字请多读几遍。） 2.分组学习会写字。 （1）请同学读准字音，分析字形。 （2）鼓励学生运用多种方法记字，可以用儿歌的方式，结合诗的意思记忆1些字。 3.请学生分组汇报学习的情况，说说：你记住了哪几个字？是用什么方法记住的？ 4.请同学们给本课的字组词。 5.请学生说说：哪几个字最难记？ 6.针对学生的疑问，老师和同学共同想办法解决。 独：右边是“虫”字，下面的1笔是提不是横。 寻：“寸”的1横最长。 （3）指导书写。 1.请学生看看课后的会写字表，观察每1笔在田字格中的位置。 2.通过课件，重点指导反犬旁的字，由于本课反犬旁的字比较多，有4个字，所以要提醒同学在写的时候，不要把反犬旁写得太直。 3.另外，本课有6个字都是左右结构的字，要学生注意它们在田字格中的位置。 4.请学生练习描红，然后自己书写。（提醒学生注意占格，注意眼睛和书本的距离。） （4）评比发奖。 老师请写完的同学拿写好的的字在全班展示，请同学们互相评比，给写字正确规范的同学发小红花。
