小学语文桂花雨教案,桂花雨这篇课文的主要内容是什么？

1、小学语文桂花雨教案

《桂花雨》教学设计 重庆市万州区沙河小学 陈学应 课文精解与编排意图 课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。 选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教。

2、桂花雨这篇课文的主要内容是什么？

当代台湾女作家琦君的《桂花雨》主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。 原文（节选）： 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。 一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。 我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆。

3、大还是小课文教案

大还是小课文教案如下： 【教学目标】 认识“时、候”等12个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自、己”等4个生字。 正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”矛盾的内心世界。结合生活体验，说出什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。 【教学难点】 结合生活体验，说出什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。 【教学过程】 我自己能看图“比大小”

1、（出示课件3）看图比大小：教师展示课件中婴儿照片和少年照片，引导学生比一比谁大谁小。教师导入：孩子们，你们能比较出图片中人物的大小来吗？学生看图后口头叙述人物大。