初一数学《有理数的加减法》教学设计,七年级数学有理数的加法教案

1、初一数学《有理数的加减法》教学设计

在课堂教学中，要培养学生的学习兴趣，首先应抓住导入新课这一环节，数学课的导入一般是通过设置问题开始，有了问题，思维就有了方向;有了问题，思维才有动力。下面是我给大家带来的初一《有理数的加减法》教学设计，希望能够帮助到大家! 初一《有理数的加减法》教学设计 教学目标

1、理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值运算法则;

2、能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算，弄清有理数加法与非负数加法的区别;

3、三个或三个以上有理数相加时，能正确应用加法交换律和结合律简化运算过程;

4、通过有理数加法法则及运算。

2、七年级数学有理数的加法教案

有理数的加法与小学的加法大有不同，小学的加法不涉及到符号的问题，下面我为你整理了七年级数学有理数的加法教案，希望对你有帮助。 七年级有理数的加法教案 一.教学目标

1、知识与技能 (1)通过足球赛中的净胜球数，使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算; (2)在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的运算能力.

2、数学思考 通过观察，比较，归纳等得出有理数加法法则。

3、解决问题 能运用有理数加法法则解决实际问题。

4、情感与态度 认识到。

3、有理数的加减法教案

教学目标 1．了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算；

2、 通过学习一切加减法运算，都可以统一成加法运算，继续渗透数学的转化思想； 3．通过加法运算练习，培养学生的运算能力。 教学建议 （一）重点、难点分析 本节课的重点是依据运算法则和运算律准确迅速地进行有理数的加减混合运算，难点是省略加号与括号的代数和的计算． 由于减法运算可以转化为加法运算，所以加减混合运算实际上就是有理数的加法运算。了解运算符号和性质符号之间的关系，把任何一个含有有理数加、减混合运算的算式都看成和式，这是因为有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算． （二）知识结构。

4、有理数的加法怎样说课

说课内容：北师大版数学教材§

2、4《有理数的加法》的第一课时 一、说教材：（一）地位和作用 有理数的加法是小学算术加法运算的拓展，是初中数学运算最重要，最基础的内容之一。熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其它运算的前提，同时，也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。 有理数的加法运算是建构在生产、生活实例上，有较强的生活价值，体现了数学来源于实践，又反作用于实践。就本章而言，有理数的加法是本章的重点之一。学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式（确定结果的符合和绝对值），关键在于这一节的学习。 （二）课程目标：

1、知识与技能目标： ⑴了解有理数加法的意义。 ⑵经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加。

5、有理数的加减法怎么做？

有理数加法法则

1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加．

2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的 加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对 值.互为相反数的两个数相加得0．

3、一个数同0相加，仍得这个数 运算步骤

1、先判断加法类型(同号异号等)；

2、再确定和的符号；

3、最后进行绝对值的加减运算． 有理数减法法则 减去一个数等于加上这个数的相反数．。