幼儿园大班主题我要上小学教案,幼儿园大班《我要上小学》教案
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1、幼儿园大班主题我要上小学教案
幼儿园大班主题我要上小学教案 作为1名人民教师,很有必要精心设计1份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备1些什么特点呢?以下是我整理的幼儿园大班主题我要上小学教案,欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班主题我要上小学教案1 活动目标:
1、 激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、 培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、 复习巩固10以内的加减。
4、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
5、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 活动准备: 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 活动过程:
1、 玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。 教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是1
0、
9、
8、
7、
6、5等等。” 根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。
2、 请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。 l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、 分组游戏“打电话”。 ⑴教师为每组幼儿提供1张电话号码纸,每名幼儿答1道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下1位幼儿,最后1名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那1组。 ⑶然后更换号码纸,继续游戏。
4、 利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、 延伸活动: l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。 l 把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。 活动反思: 本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的,结合《我要上小学了》这1主题,组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法,也为幼儿提供了1个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了,就要分开到不同的小学去了,离别之情不言而喻。为了以后更好地联系,分别记1下好朋友的电话号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下,以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来,而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式,所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识,用逆向思维的方式来思考这个问题。 利用电话号码来说出算式题,刚开始孩子们感到不太适应,但慢慢地孩子们思维变得活跃了,感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。 在游戏过程中,需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中,互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动,在有的幼儿出题比较慢时,孩子们会不断给他鼓劲,并冲他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的,对于这种精神,我大大表扬了他们,我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬! 幼儿园大班主题我要上小学教案2 主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。 主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经历,通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式,表达自己的离园之情及对老师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是1名即将上小学的大班小朋友,激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况,了解应该为入小学做好哪些准备工作,激发幼儿做1名小学生的强烈愿望。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 主题环境创设: (1)活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片,布置成"小学生学习游戏"的专题展览,创设我要上小学的氛围。 2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。 (2)美工区 1.准备绘画、制作用的材料,方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品准备,如:制作拉花、彩球、博士帽等。 3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物,手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。 (3)语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。 (4)操作区 提供小学生用的学习用品,小朋友自己选择用,并学习分类整理,也可与整理小书包密切联系起来。 (5)结构区 提供各种积木、辅助材料,供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。 家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。 2.家长在家提醒幼儿按时作息,养成在规定时间里完成1定任务的习惯。 3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事,激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线,了解上学的规律,减少心理焦虑,做好入小学的充分的'心理准备。 5.向家长发放幼小衔接调查表,了解孩子的具体情况,以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。 6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座,向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。 7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。 主题活动的开展 1.谈话活动:今年毕业典礼做什么? 2.制作"毕业活动"宣传海报,布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区,如:小小学堂等。 3.组织幼儿制作博士帽,共同排练毕业典礼的节目, 4.互赠毕业留言(留画)、填写离园纪念册。 5.家长参与活动:请耦耕小学校长为毕业班家长讲座,发放"幼小衔接调查表"。 6.照毕业照。 7.组织幼儿参观小学。 8.健康领域:我的小书包,放学路上。 9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品,制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。 10.召开毕业典礼,邀请毕业班家长共同参加。 活动方案1 诗歌《毕业诗》 活动目标 1.能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。 2.丰富词汇:毕业--在幼儿园学习期满。 3.体会诗歌表达的感情,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 活动准备 布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见1套。 活动过程 1.组织幼儿参观画展、照片展,谈话,引出诗歌。 通过提问,帮助幼儿回忆3年的生活、学习、游戏情况,激发他们的留恋的情感。 2.教师有感情的朗诵诗歌,学习新词:毕业。 3.结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。 4.幼儿分段学习诗歌,教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。 5.教师小结,激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。 活动延伸 在日常生活中排练诗歌表演,为毕业典礼做准备。 活动方案2 准备做个小学生 活动目标 1.增进幼儿对小学的认识,激发幼儿上小学的愿望。 2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范,引导幼儿养成良好的学习习惯。 3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。 活动准备 请家长带幼儿购买小学生书包、文具等,组织幼儿到小学校参观,请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈,幼儿参观小学的录像带1盘。 活动过程: 1.引导幼儿进行谈话 谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字?你想上小学吗?你了解幼儿园与小学有什么不同吗? 2.播放参观小学的录像带: 了解小学的房舍、操场和设备,观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。 3.组织幼儿进行讨论 说说小学和幼儿园有哪些不同?(如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……) 4.与小学生座谈 请他们谈谈上小学的体会,回答幼儿所关心的内容。 5.创设情景,模仿小学生上课 要求幼儿像小学生1样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。 活动方案3 绘画《我们上小学去》 活动目标 1.能想象的画出小朋友上课的情景。 2.发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。 3.激发幼儿向往学校生活的情感。 活动准备 幼儿自备1个小书包:MP
3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。 活动过程 1.播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动 教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。 2.观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望 3.幼儿想象绘画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。 4.作品观摩与讲评 让幼儿讨论:谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。 活动方案4 集体活动(谈话)--今年毕业典礼做什么 活动目标: 1.为幼儿创设1个欢送愉悦的谈话环境,幼儿可以畅所欲言。 2.幼儿把设定的内容记录下来。 3.让孩子们感受毕业典礼以身为主,自己是活动的主人 活动过程 1.老师和孩子1起算算离毕业还有多少天?幼儿意识到自己快成为1名小学生 2.讨论:你在毕业时最想做的是什么?今年的毕业典礼我们怎样做更好? 3.孩子们把自己的意见与大家交流,选出最好最适宜的方案,老师录音。 4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来,贴在宣传兰里,让父母感受自己毕业时的心情和感想。 活动方案5 社会活动--参观小学 活动目标: 1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加幼儿想上小学的愿望。 2.幼儿意识到自己即将成为1名小学生,感到光荣和自豪。 活动准备: 邀请学校的老师1起带孩子 参观学校。 活动过程: 1.孩子们来到耦耕小学,认识了和自己1起参观的郑老师,听着老师亲切的话语,孩子们立刻喜欢上了学校,喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。 2.参观心中向往的校园,参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样1个美丽的地方上学而感到高兴。 3.活动延伸:我看到的学校 孩子们把参观的感受用画笔展现出来,让小伙伴和老师,爸爸、妈妈1起分享。 活动反思: 本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的1系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,1系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 幼儿园大班主题我要上小学教案3 主题: 解析这1阶段,孩子们的心情特别激动,他们即将离开幼儿园,他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍,又有对小学这个地方的好奇与憧憬,3年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此,我们在大班的最后1个阶段设计了"我要上小学"的主题活动,希望通过活动让孩子们对小学能有所了解,学做1名出色的"小学生"。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,选择有利于幼儿综合素质的提高内容,让幼儿感受自己渐渐长大了,即将要成为1名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同,知道做小学生还需要学习更多的知识和本领;从幼儿园进入小学,是孩子成长过程中的1个重要转折,我们应帮助孩子做好准备,顺利渡过这1转折,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 主题目标分析: 1.熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。 2.逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。 3.初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。 4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 主题环境创设: 1.主题墙"我和书包做朋友""我眼中的小学"。 2.各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。 3.将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。 4.收集各种名片、纪念册及制作的材料,并了解1些有关的知识。 5.在平时记录1些同伴的电话。 6.准备毕业典礼的节目。 社区与家庭资源: 1.给幼儿准备1只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。 2.向幼儿介绍1些小学生的生活及行为准则,让幼儿有心理上的准备。 3.按时让幼儿睡觉、起床,养成良好的作息时间。 4.教幼儿写自己的名字、地址、电话号码,为些毕业纪念册作准备。 5.在带孩子报名时,参观1下将要学习的校园。 主题反思: 随着毕业典礼的结束,小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后,我们的主题活动也结束了。 本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的1系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,1系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 第1阶段--走近小学,我们组织幼儿参观了小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生活的无安全感,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿提供了1系列小学的材料、背景,通过1个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。 第2阶段--离园时刻,随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到1次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动,都是以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这1切的美好。 小百科:小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。1般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。小学教育阶段后为中学教育阶段。
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2、幼儿园大班《我要上小学》教案
幼儿园大班《我要上小学》教案5篇 小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。下面是我给大家整理的幼儿园大班《我要上小学》教案,希望大家喜欢! 幼儿园大班《我要上小学》教案【篇1】 主题目标:
1、初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大,以愉快的心情迎接毕业。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动过程:
1、聊聊同学、表达自己的感受 出示“同学”字样:什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁? 小结:在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里1起生活、学习,有了很深的感情。
2、记忆游戏,引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验 到了小学,你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢? 小结:先了解你的新同学,比如用心记住新同学的名字,记住他们的特点,然后再主动和他交流,这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏:认识新同学 (1)出示图片,这里有好多新同学 有几个新同学?他们分别叫什么名字? 你有什么好方法能记住他们的名字吗? 小结:把新同学的长相特点和名字联系起来,会记得更牢。 (2)老师给大家安排了座位,你有什么方法记住他们每个人的位置? 小结:可以按照左右前面方向记、可以先记住1个人的位置,再记住其他人在这个人的什么位置……
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位? 小结:当你想要认识新同学,先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。 幼儿园大班《我要上小学》教案【篇2】 活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容,我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来,又回归到孩子的生活中去,力求去解决孩子生活中的1些实际问题。所以,活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系,注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的1个内容。 大班主题: 我要上小学——我的小书包 活动名称: 我的小书包 活动目标:
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情,在活动中体验做小学生的愉快感。 活动准备:
1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园
2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等,数量不1。
3、音乐磁带“快上1年级”、录音机 活动过程:
1、观察、讨论小书包
1、(幼儿每人背1书包进场)师:看看你们的这些书包都1样吗?你们的书包是谁为你准备的呢?
2、幼儿自由地互相观察和交流,再集体交流。(如果有相同的书包,讨论怎样识别?)
3、书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿讨论)
4、教师小结:原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的,里面放的是我们学习的书本、文具和用品,它是小学生的好朋友。
2、书包里的朋友
1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包,想1想,哪些东西是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的,想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的,想想为什么不能带。
2、幼儿分散操作(教师观察幼儿的选择情况)
3、集中交流:让孩子用完整话说明理由。
4、教师小结
3、整理小书包
1、引导幼儿发现问题:有的书包里很乱,我们应该怎么办呢?
2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐?你们先试试看。
3、幼儿各自整理小书包。
4、请幼儿介绍:你是怎么放的?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?(可重点讨论体育用品和书本放1起合适吗?)
5、小结:因为书包里的朋友有很多,所以我们以后上小学去的时候,要每天整理好我们的小书包,还要爱护好书包里的这些东西。
4、表演“快上1年级” 幼儿背上小书包,表演 “快上1年级” 。 幼儿园大班《我要上小学》教案【篇3】 活动目标:
1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法,学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具,建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做1名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 活动过程:
1、谈话导入,激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 师:“今天老师给小朋友带来了1些照片,我们来看看这是哪儿?他们在干什么?”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现,并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
1、师:“我们也参观了小学,现在请你来说说你参观小学后新发现。”(幼儿轮流表述,其他幼儿注意倾听别人的发言。)
2、“小朋友说了很多有关小学的情况,那我们拿出调查表,把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述,教师加以引导)
3、游戏:对对碰。 师:“大家说了很多幼儿园与小学的情况,现在我们来玩1个好玩的游戏——对对碰。找1个朋友碰1碰,碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。
2、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的,分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。 师:“大家找了这么多不同,那我们分成小组,根据不同的内容记录在1张大表上。每6人1组,每组自选1个记录员,大家1定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录)
2、请每组的代表讲述这1组的记录情况,其他幼儿注意倾听别人发言,有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处,指导幼儿与听课教师互动,增加幼儿自己的信息量。 师:“大家马上就要上小学了,小学的老师和幼儿园的老师1样,都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师,那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?”
4、幼儿讲述自己得到的'建议。
3、整理小书包。 师:“下课铃声就要响了,让我们像小学生1样去整理好自己的小书包,背上小书包跟王老师1块走出活动室。”在音乐声中结束活动。 幼儿园大班《我要上小学》教案【篇4】 活动目标:
1、了解各种材料与模型的关系。
2、通过欣赏,对比观察平面图。讨论分析,交流合作的方法。
3、喜欢与同伴合作,对上小学充满向往。
4、使幼儿掌握1些小学生活的基本常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备:
1、了解过小学生活。
2、PPT课件、废旧材料,铺助物等。 活动过程: (1)欣赏小学图片,激发幼儿活动兴趣。
1、了解小学,为成为小学生做准备,看看我们的小学是什么样。
2、观看图片,巩固对小学各地方的理解。 (2)讨论并尝试模型中房屋的制作。
1、介绍模型房屋,交代任务。 这里有1个模型房屋,我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。
2、对比观察教学楼,讨论尝试不同建构的表现方法。
3、介绍任务和人数,请孩子根据自己的想法进行小组分工。 (3)分工合作,建构模型。
1、根据自己任务选择合适的制作材料。
2、鼓励孩子们大胆制作,教师在旁观察指导。
3、将制作好的模型放入盘中。
4、美化模型。 (4)欣赏展示,提出建议。
1、每组代表介绍自己做的是什么地方,分享制作经验。
2、教师小结。 活动延伸: 鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动,初步体验小学生的生活。 幼儿园大班《我要上小学》教案【篇5】 活动目标:
1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。 重难点:乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。 活动准备: 物质准备:教学挂图,小学生1日学习生活各个环节片段的录像。 知识准备:
1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。
2、请1位1年级学生准备好介绍第1天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。 活动过程:
1、观看录像,引发兴趣。 教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学1日学习生活各个环节片段的录像)
2、观察比较,加深认识。
1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园1样吗?有哪些不同呢?
2、引导幼儿从环境、学习、生活3方面说出小学与幼儿园的区别: (1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。
1、操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
2、图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?
3、教室的课桌、椅子和幼儿园1样吗?教室内还有哪些不1样的地方? 小结:当我们成为1名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。 (2)经验交流,拓展讨论内容,进1步了解小学的学习生活情况。
1、教师:今天我请来了1位小姐姐,她是1年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!
2、请小姐姐讲述成为小学生第1天的情况和现在学习、生活的情况。
3、启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为1名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。
4、引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间1样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动? 小结:原来小学和幼儿园有这么多不1样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。
3、创设情景,操作体验。
1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试1下好吗?
4、分享交流,激发情感。
1、幼儿畅谈:我想就读的小学
2、小结:假如你们能在同1所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做1名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!
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3、幼儿园大班《我要上小学》教案
幼儿园大班《我要上小学》教案5篇 小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。下面是我给大家整理的幼儿园大班《我要上小学》教案,希望大家喜欢! 幼儿园大班《我要上小学》教案【篇1】 主题目标:
1、初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大,以愉快的心情迎接毕业。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动过程:
1、聊聊同学、表达自己的感受 出示“同学”字样:什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁? 小结:在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里1起生活、学习,有了很深的感情。
2、记忆游戏,引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验 到了小学,你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢? 小结:先了解你的新同学,比如用心记住新同学的名字,记住他们的特点,然后再主动和他交流,这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏:认识新同学 (1)出示图片,这里有好多新同学 有几个新同学?他们分别叫什么名字? 你有什么好方法能记住他们的名字吗? 小结:把新同学的长相特点和名字联系起来,会记得更牢。 (2)老师给大家安排了座位,你有什么方法记住他们每个人的位置? 小结:可以按照左右前面方向记、可以先记住1个人的位置,再记住其他人在这个人的什么位置……
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位? 小结:当你想要认识新同学,先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。 幼儿园大班《我要上小学》教案【篇2】 活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容,我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来,又回归到孩子的生活中去,力求去解决孩子生活中的1些实际问题。所以,活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系,注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的1个内容。 大班主题: 我要上小学——我的小书包 活动名称: 我的小书包 活动目标:
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情,在活动中体验做小学生的愉快感。 活动准备:
1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园
2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等,数量不1。
3、音乐磁带“快上1年级”、录音机 活动过程:
1、观察、讨论小书包
1、(幼儿每人背1书包进场)师:看看你们的这些书包都1样吗?你们的书包是谁为你准备的呢?
2、幼儿自由地互相观察和交流,再集体交流。(如果有相同的书包,讨论怎样识别?)
3、书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿讨论)
4、教师小结:原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的,里面放的是我们学习的书本、文具和用品,它是小学生的好朋友。
2、书包里的朋友
1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包,想1想,哪些东西是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的,想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的,想想为什么不能带。
2、幼儿分散操作(教师观察幼儿的选择情况)
3、集中交流:让孩子用完整话说明理由。
4、教师小结
3、整理小书包
1、引导幼儿发现问题:有的书包里很乱,我们应该怎么办呢?
2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐?你们先试试看。
3、幼儿各自整理小书包。
4、请幼儿介绍:你是怎么放的?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?(可重点讨论体育用品和书本放1起合适吗?)
5、小结:因为书包里的朋友有很多,所以我们以后上小学去的时候,要每天整理好我们的小书包,还要爱护好书包里的这些东西。
4、表演“快上1年级” 幼儿背上小书包,表演 “快上1年级” 。 幼儿园大班《我要上小学》教案【篇3】 活动目标:
1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法,学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具,建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做1名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 活动过程:
1、谈话导入,激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 师:“今天老师给小朋友带来了1些照片,我们来看看这是哪儿?他们在干什么?”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现,并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
1、师:“我们也参观了小学,现在请你来说说你参观小学后新发现。”(幼儿轮流表述,其他幼儿注意倾听别人的发言。)
2、“小朋友说了很多有关小学的情况,那我们拿出调查表,把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述,教师加以引导)
3、游戏:对对碰。 师:“大家说了很多幼儿园与小学的情况,现在我们来玩1个好玩的游戏——对对碰。找1个朋友碰1碰,碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。
2、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的,分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。 师:“大家找了这么多不同,那我们分成小组,根据不同的内容记录在1张大表上。每6人1组,每组自选1个记录员,大家1定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录)
2、请每组的代表讲述这1组的记录情况,其他幼儿注意倾听别人发言,有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处,指导幼儿与听课教师互动,增加幼儿自己的信息量。 师:“大家马上就要上小学了,小学的老师和幼儿园的老师1样,都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师,那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?”
4、幼儿讲述自己得到的'建议。
3、整理小书包。 师:“下课铃声就要响了,让我们像小学生1样去整理好自己的小书包,背上小书包跟王老师1块走出活动室。”在音乐声中结束活动。 幼儿园大班《我要上小学》教案【篇4】 活动目标:
1、了解各种材料与模型的关系。
2、通过欣赏,对比观察平面图。讨论分析,交流合作的方法。
3、喜欢与同伴合作,对上小学充满向往。
4、使幼儿掌握1些小学生活的基本常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备:
1、了解过小学生活。
2、PPT课件、废旧材料,铺助物等。 活动过程: (1)欣赏小学图片,激发幼儿活动兴趣。
1、了解小学,为成为小学生做准备,看看我们的小学是什么样。
2、观看图片,巩固对小学各地方的理解。 (2)讨论并尝试模型中房屋的制作。
1、介绍模型房屋,交代任务。 这里有1个模型房屋,我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。
2、对比观察教学楼,讨论尝试不同建构的表现方法。
3、介绍任务和人数,请孩子根据自己的想法进行小组分工。 (3)分工合作,建构模型。
1、根据自己任务选择合适的制作材料。
2、鼓励孩子们大胆制作,教师在旁观察指导。
3、将制作好的模型放入盘中。
4、美化模型。 (4)欣赏展示,提出建议。
1、每组代表介绍自己做的是什么地方,分享制作经验。
2、教师小结。 活动延伸: 鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动,初步体验小学生的生活。 幼儿园大班《我要上小学》教案【篇5】 活动目标:
1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。 重难点:乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。 活动准备: 物质准备:教学挂图,小学生1日学习生活各个环节片段的录像。 知识准备:
1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。
2、请1位1年级学生准备好介绍第1天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。 活动过程:
1、观看录像,引发兴趣。 教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学1日学习生活各个环节片段的录像)
2、观察比较,加深认识。
1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园1样吗?有哪些不同呢?
2、引导幼儿从环境、学习、生活3方面说出小学与幼儿园的区别: (1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。
1、操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
2、图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?
3、教室的课桌、椅子和幼儿园1样吗?教室内还有哪些不1样的地方? 小结:当我们成为1名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。 (2)经验交流,拓展讨论内容,进1步了解小学的学习生活情况。
1、教师:今天我请来了1位小姐姐,她是1年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!
2、请小姐姐讲述成为小学生第1天的情况和现在学习、生活的情况。
3、启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为1名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。
4、引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间1样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动? 小结:原来小学和幼儿园有这么多不1样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。
3、创设情景,操作体验。
1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试1下好吗?
4、分享交流,激发情感。
1、幼儿畅谈:我想就读的小学
2、小结:假如你们能在同1所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做1名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!
![幼儿园大班综合教案《我要上小学了》 幼儿园大班综合教案《我要上小学了》](/storage/images/2023-04/3H9sKcM9x6v09W7iIDyZOdkkX379oeBQ.jpg)
4、幼儿园大班综合教案《我要上小学了》
幼儿园大班综合教案《我要上小学了》 篇1 活动目标:
1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 活动准备:
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。 活动过程:
1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。 师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不1样的地方呢? 幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 评析:活动1开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。 (1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为1名小学生可不是1件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说1说。 (2)个别提问。 老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成1句完整的话。 (3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们1起来看看。(补充没讲到的) (4)老师完整的小结1次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。) 评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成1首朗朗上口的儿歌,有利于幼儿的理解智力的发展。对于1个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。
3、认识书包,了解书包的结构。 (1)相互介绍书包,认识书包的结构。 师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了1个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍1下。 (2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 评析:在这1环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了1定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索,学会整理书包。 (1)师:书包有什么用?(放书和本子、1些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试1试。 幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。 (2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范1遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。 (3)然后讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么? (4)老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候1下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。 幼儿园大班综合教案《我要上小学了》 篇2 活动目标:
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 活动准备: 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 活动过程:
1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。 教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是1
0、
9、
8、
7、
6、5等等。” 根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。 ⑴教师为每组幼儿提供1张电话号码纸,每名幼儿答1道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下1位幼儿,最后1名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那1组。 ⑶然后更换号码纸,继续游戏。
4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动: 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。 把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。 活动反思: 本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的,结合《我要上小学了》这1主题,组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法,也为幼儿提供了1个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了,就要分开到不同的小学去了,离别之情不言而喻。为了以后更好地联系,分别记1下好朋友的电话号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下,以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来,而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式,所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识,用逆向思维的方式来思考这个问题。 利用电话号码来说出算式题,刚开始孩子们感到不太适应,但慢慢地孩子们思维变得活跃了,感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。 在游戏过程中,需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中,互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动,在有的幼儿出题比较慢时,孩子们会不断给他鼓劲,并冲他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的,对于这种精神,我大大表扬了他们,我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬! 小百科:小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。1般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。小学教育阶段后为中学教育阶段。 幼儿园大班综合教案《我要上小学了》 篇3 活动目标:
1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。 重难点: 乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的`愿望。 活动准备: 物质准备: 教学挂图,小学生1日学习生活各个环节片段的录像。 知识准备:
1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。
2、请1位1年级学生准备好介绍第1天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。 活动过程:
1、观看录像,引发兴趣。
1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学1日学习生活各个环节片段的录像)
2、观察比较,加深认识。
1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园1样吗?有哪些不同呢?
2、引导幼儿从环境、学习、生活3方面说出小学与幼儿园的区别: (1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。
1、操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
2、图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?
3、教室的课桌、椅子和幼儿园1样吗?教室内还有哪些不1样的地方? 小结:当我们成为1名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。 (2)经验交流,拓展讨论内容,进1步了解小学的学习生活情况。
1、教师:今天我请来了1位小姐姐,她是1年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!
2、请小姐姐讲述成为小学生第1天的情况和现在学习、生活的情况。
3、启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为1名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。
4、引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间1样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动? 小结:原来小学和幼儿园有这么多不1样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。
3、创设情景,操作体验。
1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试1下好吗?
4、分享交流,激发情感。 1幼儿畅谈:我想就读的小学
2、小结:假如你们能在同1所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做1名优秀的小学生,争取早日带上红领巾! 活动延伸:
1、模仿小学生开展主题班会活动。
2、绘画:心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。 活动建议:
1、请小学教师当助教,组织幼儿模拟小学生学习的情景,解答幼儿的疑问。
2、幼儿就读学前班,要加强家园合作,从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备,为接下来的小学生活奠定基础。 资源库:了解当地小学的实际情况。