幼儿园大班主题教案《我长大了》,幼儿园大班教案
1、幼儿园大班主题教案《我长大了》
。
2、幼儿园大班教案
幼儿园大班教案集合8篇 作为1名人民教师，常常要写1份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 1.引导幼儿正确认识量词。 2.通过自己创编量词歌，进1步巩固使用量词。 3.提高幼儿的语言理解能力。 活动准备 1.ppt课件：量词歌 2.1封信（内装图片） 3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。 幼儿园课件 活动过程
1、信件导入 1.配班老师送来1封信：寄给大1班的1封信。 2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。 读信： 亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了1个衣服，1个裤弯亏子，还有1个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有1条鸡腿，2只鱼，3两黄瓜，4把苹果，请你们到我家来1起吃，好吗？ 3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）
2、课件：量词歌 1.我们1起来帮红红纠正1下吧，指导幼儿正确说出量词。 1件衣服 1条裤子 1双鞋 1根鸡腿 两块鱼排 4根黄瓜 3个苹果 1枝香蕉（解释：1枝） 2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）
3、学习量词歌 1.说量词 （1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。 （2）出示量词歌里涉及到的物品， 请幼儿逐1把正确的量词说出来。 2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编1首量词歌吧， 请小朋友听好了。（教师示范念儿歌） 3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，
4、创编量词歌。 1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的1小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？ 2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上1句什么话？ 3.桌子上准备了1些图片，请小朋友两人1组合作创编1首量词歌。可以两人商量1下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。
5、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。 自然结束。 幼儿园大班教案 篇2 教学目标： 1.让幼儿来理解加法的含义 2.让幼儿掌握4的加法 3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力 4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 教学准备：
1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片4张；
2、数卡若干（1——4）
3、幼儿用书 教学过程：
1、碰球游戏：复习4的组成
2、出示直观教具，学习4的加法
1、小兔去拔萝卜，先来了1只小兔（出示1只小兔图片）过了1会又来了3只小兔（出示3只小兔图片）问1只小兔再添上3只小兔是几只小兔呢？
2、幼儿列算式13=4请幼儿说出
1、
3、4的含游闹迹义
3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=
4、3 1=4（方法同上）
4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式，发现他们的秘密。
3、引导幼儿看图编4以内的加法应用题
4、玩“谁最快”游戏 教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对
5、看图写算式
1、让幼儿书写加法算式 神并
2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
6、教师进行小结 活动反思： 本节课是在幼儿已有了4以内分与合的基础上，如何让幼儿理解加法的含义真是不易的事情。因此，在教学中，我根据本节课教学重点，确立以情境教学为主线，游戏活动为辅助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中掌握算法，正确进行4的加法计算。在教学中确立这样几个环节： 第1环节： 复习旧知。 4的分与合是幼儿学习本节课的知识基础。因此，课前谈话，我以拍手游戏创设情境，即复习了4的分与合，又激发了幼儿的学习兴趣，用卡通图片作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。 第2环节 ：创设情境，探索新知。我分两个层次组织教学。 第1层次 ，认识加法，理解含义。 因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意，在教学中发现幼儿都能认识到：把原来的1只小兔和又来的3只合起来1共有4只。然后小结引出加法的算式，并教幼儿读算式，进1步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣，又进1步培养了幼儿语言表达能力，丰富了幼儿对加法的认识，初步感悟用加法可以解决问题。 第2层次 ，引导探究，掌握方法。 我再次创设情境，出示两组图，引导幼儿观察，交流所获得的信息，体会要把2只小鸭和2只小鸭合起来是4只小鸭，就要用加法计算。通过对算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起来的方法，进1步建立加法的含义。 第3环节 ：实践运用，巩固对加法的认识。 为了调动幼儿的学习兴趣，我创设了 “送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算4以内的加法，又体会数学与生活的联系，让幼儿享受数学成功的快乐与价值。 本节课我调动了幼儿学习的积极性，特别注重幼儿表达图意能力的培养，因此，幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效，生动活泼，幼儿学得轻松愉快。 幼儿园大班教案 篇3 教学目标：
1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。
2、认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。
3、愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。 教学准备：
1、有关刷牙的ppt。
2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齿模型4，幼儿已学会漱口，会念儿歌。 教学过程：
1、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。
1、看ppt第1张（有小红脸和小蓝脸的图片）引出故事。
2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。
3、老师就动画片里的内容提问。
4、小结；细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。
2、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。
1、提问：刷牙用到什么？小朋友快告诉小明。
2、平时如何刷牙的，请小朋友来示范。
3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含1口水漱口（念漱口歌边做动作）开始刷牙最后漱口。
3、学习正确的刷牙方法。
1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。
2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。
3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。
4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。
4、发刷牙记录表，强化天天刷牙的意识。
5、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观察指导。 教学反思： 通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。 小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。如果刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反而会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。 幼儿园大班教案 篇4 幼儿园大班健康活动教案：勇过鳄鱼湖 活动目标：
1、 练习助跑跨跳的动作，提高动作的协调性。
2、 能够机智勇敢的跨过“鳄鱼湖”，不被吃掉。 活动准备：大地垫（2块）、小积木（20块）、大积木（2块）、按摩球、大沙包（若干）、跳绳若干根、音乐。 活动过程：
1、打招呼：孩子们，往周围看看，我们中心幼儿园今天来了许多贵客，全街道最优秀的老师都来和我们做游戏。我知道61儿童节的时候，我们跟大3班的小朋友做过1种特殊的打招呼的方式，现在就让我们用这种时尚方式跟所有老师打1声招呼吧！（老师好，×××，老师老师下午好）
2、每人找个碰不到别人的地方，我们1起运动起来！ 头部运动、扩胸运动（胳膊打开）、体转运动（腰部扭1扭、胳膊向上举）、腹背运动、腹背压腿、我们做1个高抬腿（试试你的腿能够到手吗？加快速度、用力点） 好，到老师这边来，我们调整1下呼吸（吸气、呼出来、再来1次、吸、呼）
3、（出示地垫） 这是什么？（地垫）地垫可以怎么玩？ 每人拿1块，我们试1下怎么玩？（幼儿探索） →跳（跳的高1点）、抛（抛的高1点） 现在，2个人合起来玩1玩，看看我们能玩出什么花样？（幼儿探索） →刻意让孩子搭成／＼形，试试能跳过去吗？
4、集合小结：好，孩子们集合。刚才小朋友玩出了许多花样。1个人玩的时候有的是夹在腿上跳着玩，有的是把地垫放在地上跳着玩，有的是顶头上玩。两个人玩的时候花样就更多了，我发现： →我发现有的小朋友… →我还发现有的小朋友是把地垫搭成／＼形，谁是这样玩的？ 刚才这个动作就是“助跑跨跳“，我们做助跑跨跳的时候，助跑1定快，1下子高高跨起。
5、跨小山：看，我们前面草地上有两座小山，我们变成小山前面的两支队伍，然后用助跑跨跳的方式跨过去，然后沿着两边草地迅速爬着返回来。准备好了吗？开始跨越！
6、跨高山： →你们知道刘翔叔叔吗？你们刚才变成1个个小刘翔，真棒！看！现在我们前面又变成两座大山，1座稍高，1座稍矮，你可以自己选择。不过在跨越的时候，你的腿可要高高抬起，来试1试你的腿能抬到多高？（和孩子做高抬腿） →现在你的腿变的非常有劲了，那就来试你的腿能不能跨过去！
7、勇过鳄鱼湖。（放音乐） 孩子们，看着我！刚才你们太棒了，这么高的山都能跨过去！回头看，现在前面又1条鳄鱼湖，有1条凶猛的鳄鱼正在睡觉，我们怎么过去？（让孩子自己说）有没有信心？ →孩子们排成1队，跳过。 →看，现在鳄鱼翻身了，身体高了1点，我们怎么办? 那就勇敢的跨过去吧！ →两次都闯过鳄鱼湖了，真棒！我们来击1下掌。 有1天，下了1场大雨，鳄鱼湖冲来了许多石头，因为下雨，鳄鱼找不到东西吃了，饿的肚子咕咕叫。看！他在那边不停的来回溜达着，我们怎么跨过去？ 那现在，孩子们就勇敢的跨过去然后在对岸等着老师！ →现在，终于轮到老师了！（和鳄鱼周旋）然后过去，和孩子撞屁股，表示胜利！
8、放松运动： 3次勇闯鳄鱼湖，你们太棒了！我们现在坐在垫子上休息1会吧！然后用按摩球来回给孩子按摩！ 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1．指导幼儿有感情的朗诵诗歌 2．帮助幼儿理解诗歌的语言 3．引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动 通过游戏识字，进1步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读1些汉字。 活动准备： 1．课件： 1．范文：风在哪里配乐（朗诵时用） 2．隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“果香”“银装”幼儿讲对了，字能显出来，并有1句赞扬的话。 3．风的声音风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云，风吹烟囱|等等。 4．句式：风在哪里 （------------------） （-----------------） 那是风在吹过 5．句式能填入幼儿创编的诗句开汽车的音乐 2．教具 实物：风车，风铃，风筝，彩旗 字卡：风车，风铃，风筝，红旗，白云，小河，帆船，纸 图片：风吹小河，风吹女孩头发，风车，风筝，彩旗，风吹白云，风吹衣服，风吹窗帘，风吹烟囱，风吹纸片 活动过程： （1）引导幼儿有感情的朗诵诗歌 1．前些天，我们学了1首诗歌，看，它叫什么？（点课1） 2．我们1起来读1遍（点评：小朋友读的……） 3．怎样朗诵这首诗歌，诗歌就更美了？引导幼儿从声音动作，表情，配乐4方面谈（点评：小朋友想的办法……） 4．让我们找个空位子，用刚才说的方法，把诗歌朗诵给后面的老师听（点课2）幼儿朗诵完了点评：小朋友朗诵的…… （2）游戏：找字宝宝 诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看1看，哪些字宝宝不见了？（点课3）比1比谁找的快又对。 个别幼儿找到了字，集体检察1下：他找对了吗？我们读1读 游戏结束时点评；小朋友们真能干，把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。 （3）引导幼儿理解诗歌的语言 1．你们喜欢这首诗吗？你最喜欢诗歌的哪个地方？ 2．幼儿点到树，教师：你为什么喜欢这儿？小朋友来做树，1边说，1边做“翩翩起舞”的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢？ 3．当幼儿点到花，教师：小朋友来做花，1边说，1边用花的动作告诉大家“风在哪里”。花儿频频点头的时候心里觉得怎样？ 4．幼儿点到春风，问；为什么说春天风吹绿了大地？ 5．幼儿点到其他季节的风，教师1句话小节带过：夏天很热，风1吹就凉快了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上1件白衣服。秋天，果子成熟了，风1吹，人们就闻到了果香。 6．小结：风的本领真大，他像1个魔术师，把我们的大自然变的更加活泼可爱。 （4）仿编活动 1．听1听，谁来了？（点课4） 2．风在哪里呢？让我找1找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子说1说（点课6）“风在哪里，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。” 3．让我们都去找1找风，并且照着样子说1说“风在哪里”及时提醒幼儿：你找到了风就跟身边的小朋友说1说（点课5） 4．谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风（鼓励幼儿大胆地发言） 5．我知道，还有很多小朋友也想说自己遍的诗，现在你去找后面的老师，把你遍 编的诗句说给他们听。 6．我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧 （5）结束活动； 风还在哪里呢/大家做上我的汽车，1起到美丽的大自然里找1找，说1说。（点课7） 幼儿园大班教案 篇6 活动目标
1、在游戏中知道海面能够吸水。
2、积累初步的积累和比较的经验。 活动准备 幼儿人手1块海棉，8个脸盆(4个装水，4个空的)，用于测量的尺子。 活动过程
1、玩玩海绵。
1、捏1捏海绵有什么感觉?把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么?(海绵会吸水)挤1挤，你又发现了什么?(水被挤出来了)
2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。
2、雨水接力赛
1、教师讲述游戏规则：和你的朋友1起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，大家停止运雨水，比比哪1组运的水最多。
2、幼儿分成红、黄、蓝、绿4个小组，贴上彩色标记。游戏开始，幼儿开始用海绵运水。
3、铃声响了，教师和幼儿1同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。
4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。
5、重复游戏两次。 幼儿园大班教案 篇7 【教材分析】 班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所，班级规则制定的好坏直接影响幼儿1日活动的质量。大班幼儿已具有1定的'规则意识，开始学着控制自己的行为、遵守集体中的1些规则。但是，他们自律能力不够，行为缺乏持久性，需要成人不断提程、引导。本活动从1日生活的多个方面入手，引导幼儿主动思考班级所需的规则，指导幼儿协商、合作制定规则。规则的制定源于幼儿实际生活的需要，更有利于激励幼儿提高自律意识 【活动目标】 1．理解班级规则是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。它可以使大家的生活更加有序. 2．结合已有经验与同伴讨论、交流班级中所需要的规则，能用绘画的方式表征规则的具体内容。 3．知道自己是班集体中的1员，应该自觉遵守班级规则。 【活动准备】 1．表现乱堆积木影响活动空间、没有分类收拾活动材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执等场面的照片，彩色卡纸、水彩笔等，“幼儿学习材料”《我长大了》。 2． 幼儿课前寻找班级里应该遵守的规则并画下来。 【活动建议】 1．引导幼儿交流寻找到的班级规则，感受规则的重要性。 提问：前几天老师请小朋友们找找在班里应该遵守哪些规则，还让大家画下来，谁找到了？ 有哪些？如果没有这些规则会怎样？ 小结:规则无处不在，约束着每个人的行为。规则可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。 2．引导幼儿讨论，懂得规则可以使小朋友们更开心地活动，了解规则图可以提醒大家自觉遵守规则。 （1）出示结构区活动时抓拍的照片（乱堆积木影响活动空间、没有分类收的材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执），引发幼儿讨论。 提问：怎样做才能避免类似事情发生？ 引导幼儿大胆说出自己的想法。例如：限制入区的人数，分类收放积木，搭建时要小心小结：规则可以帮我们避免不必要的麻烦，让我们生活得开心、快乐! （2）引导幼儿讨论规则提示图的作用。 提问：怎样才能更直接地将这些规则清楚地告诉大家呢？ 小结：规则提示图能更直接地告诉大家有哪些规则需要遵守。 3．结合1日活动的各个环节，引导幼儿分组合作制定班级规则。 （1）引导幼儿阅读《我长大了》第 9－11 页，讨论什么时候、做哪些事情时还需要遵守哪些规则。例如：活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动等。 （2）请幼儿 3－5 人自由组合，选择班级活动的1个环节，小组交流需要制定哪些具体的规则，用简单的文字、符号记录下来。提醒幼儿要做到让别人能看懂 （3）幼儿分工合作绘制规则提示图，教师巡回指导。 （4）引导各组交流、分享，讨论制定的规则是否合理 小结：小朋友们都是班集体的1员，这些规则是大家1起制定的，每个人都要遵守。 4．请各组将制定的规则张贴到相应区域，提示大家共同遵守班级规则。 幼儿园大班教案 篇8 教学目标：
1、卡片认读：b p
2、拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà
3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛1碰”的方法拼读。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 教学声母m：
1、看投影说话引出m： (1)图上画着谁和谁? (2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么? (3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”的声母就是m，板书：m
2、教学m的发音，认清形。 (1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。) (2)领读，正音。 (3)记字形：图中藏着1个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m (4)指导书写，1笔写成。学生书空。 (5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。) 教学声母f：
1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了1位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看1尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f
2、课中操。念儿歌： fó fó fó, 我有1尊大肚 fó， 圆圆脑门圆肚皮， 成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)
3、教学f的发音，认清形。 (1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦1下发出音。讲解：1位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。 (2)读，学生跟读，教师正音。 (3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f (4)指导书写。两笔写成，学生书空。 巩固练习：
1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)
2、听音取卡片，做摘星星的游戏。
3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。
4、小结：今天我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼读4个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。 活动反思：
1、情境导入教学，我引导学生观察情境图，看看图上画了什么？并引导孩子们理解图意，引出bpmf4个声母，继而1起读1读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”通过这些激发学生学习兴趣、帮助识记，为学生学习字母提供了1个语言背景和环境。
2、始终把准确拼读、正确书写字母作为重点。引导学生用手掌感受b和p发声时气流的强弱，以便掌握正确的发声方法。用广播的“播”发音轻1点、短1点，引出声母“b”；山坡的“坡”读得轻1点、短1点，就是声母p；不要摸的“摸”读得轻1点、短1点，就是声母m；大佛的“佛”读得轻1些、短1些，就是声母f。
3、指导学生书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字时握笔姿势：笔拿高，1关节；两点靠，两点捏；掌心空，立掌写；“3个1”：眼离书本1尺，胸离桌边1拳，手离笔尖1寸。
3、大班语言教案量词歌
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 大班语言教案量词歌 【篇1：《学说量词》教案】 大班语言《学说量词》教案 华池县幼儿园刘菡 活动目标：
1、引导幼儿正确认识量词。
2、通过自己创编量词歌，进1步巩固使用量词。
3、提高幼儿的语言理解能力。 活动准备： ppt课件：图片、量词歌 活动过程：
1、信件导入 1.配班老师送来1封信：寄给大1班的1封信。 2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。读信： 亲爱的小朋友，我是琪琪，周末，妈妈带我到城里给我买了1个衣服，1个裤子，还有1个鞋子。 妈妈还买了很多好吃的呢，有1条鸡腿，2只鱼，3两黄瓜，4把苹果， 请你们到我家来1起吃，好吗？ ⒊听了这封信，你想笑吗？为什么？ 它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词） ⒋我们1起来帮红红纠正1下吧，指导幼儿正确说出量词。 1件衣服1条裤子1双鞋1根鸡腿两条鱼 3根黄瓜4个苹果 ⒌量词能不能说错啊？说错了会怎样？ （量词千万别说错，说错就要闹笑话。）
2、学习量词 ⒈说量词 ⑴你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。⑵出示量词歌里涉及到的物品 请幼儿逐1把正确的量词说出来。 ⒉谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？ 现在，我们用这些图片来编1首量词歌吧，224。
4、幼儿园母亲节的教案
作为1位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园母亲节的教案（精选5篇），欢迎大家分享。 幼儿园母亲节的教案1
1、活动目标
1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的第2个星期日是母亲节；
2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做1件有意义的事情，让妈妈过1个开心的节日；
3、通过活动增进母子感情。
2、活动形式： 亲子互动活动
3、活动范围： 全班幼儿及家长
4、活动时间： 2个小时
5、活动组织 教师作为各主题活动的组织者，承担物资准备、主持、组织等相关工作。可请家长参与活动。 注意事项：在活动前张贴、发放家长通知（本次活动计划目的、流程、设计、组织者，培养孩子能力目标，家长配合事项等），辅助家长了解园所活动，做好配合。
6、活动宣传： 家长通知
7、活动过程 （1）入场、秩序安排 背景音乐：轻柔的音乐 活动过程：提前10分钟教师协助家长和宝宝入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。 教师：我们是世界上最幸福的孩子，因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出，在妈妈的呵护下快乐成长。现在，我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里，让我们好好地为我们的妈妈服务吧。 （2）表演舞蹈《我爱你》 活动音乐：《妈妈我爱你》 活动准备：统1服装 活动过程：教师提前排练舞蹈，3至5名教师同台表演 （3）致辞 今天是个相亲相爱的好日子，这1天，我们和最亲爱的妈妈1起度过，好激动！好幸福！今天不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日--母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说1声："我爱你妈妈" 教师请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声"我爱你"，并亲亲妈妈。 教师致辞时重复小声播放背景音乐：《妈妈我爱你》的音乐。 （4）漂亮妈妈时装秀 活动准备：开身带纽宴穗扣的衣服（自带）、梳子、欢快音乐。 活动过程：提前让每1位妈妈带1件开身、扣钮扣的衣服，教师再准备几把梳子，妈妈坐在教室的1端，身前放着1个锋祥码小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，游戏开始时，宝宝从教室的另外1端跑到妈妈的身边，帮助妈妈穿衣服，扣钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。游戏过程之中，妈妈不能帮助宝宝，需要宝宝独立完成。 （5）智力游戏对对碰 活动准备：红色、绿色、蓝色、黄色色卡。 活动过程：两位老师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。 如：举起红色卡--（宝宝和家长）拍腿、举起绿色卡--（宝宝和家长）跺脚、举起蓝色卡--（宝宝和家长）拍手、举起黄色卡（宝宝和家长）用嘴巴发出"啦啦啦"的声音 导语：小朋友们做的好极了，家长的反应也很快，这种活动能很好的锻炼孩子的反应、判断能力，希望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动，还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦！ 注意事项：老师在活动中要帮助宝宝完成此游戏，游戏中老师要1直关注每1位进行游戏的宝宝。
8、送花合影露真情 活动音乐： 轻柔、舒缓的音乐 活动准备： 装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。 活动过程：
1、教师发给每个宝银哪宝1个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝福和感谢的话语；
2、教师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，妈妈带宝宝念出上面感人的话语；
3、与此同时，放轻柔音乐，使教室里充满了温馨、感人的气氛，最后，每个宝宝把康乃馨花送给自己的妈妈，再把刚才感谢、祝福的话语重复1遍，同时亲吻自己的妈妈，使教室里的气氛达到了高潮；
4、请每个家庭分别在主题墙前照相留念；
5、照相前请妈妈对宝宝说1句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与宝宝合影留念，将最美好的1刻定格。 幼儿园母亲节的教案2
1、活动主题： 我爱我亲爱的母亲，衷心地祝福天下所有的母亲节日快乐！
2、活动目的： 利用母亲节进行1次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去！ 体验节日的快乐氛围。 通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
3、活动时间： XX年5月6日
4、准备时间： XX年4月12日5月5日
4、活动地点： 各班教室
5、参加对象： 全体幼儿和母亲
6、准备阶段：
1、从4月12日开始，各班老师开始教小朋友唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌，大班老师可以教小朋友读古诗，如《游子吟》、《岁末到家》。老师可以把教师稍微打扮。
2、父母给孩子讲1些关于母爱的故事，带孩子看1些亲情教育片，如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我1次》《母女情深》。
3、孩子在家学会帮父母做1些可以做的家务事。
7、活动过程：
1、开始阶段：请母亲们坐1排，孩子为妈妈献唱歌曲：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟（在歌曲中进行）（大班可以选1名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的热爱）
2、亲子活动时刻：A游戏： （1）“我与妈妈心有灵犀” 游戏玩法：妈妈和孩子1起进行。在1定的间隔距离中，每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必须由妈妈抛，小孩接球。只听预备开始时，孩子们双手托住篮子，接住球最多的家庭胜利。 （2）、“独木桥上的爱” 游戏玩法：在地上放1块越1尺宽，2米长的木板，妈妈和孩子面对面走到各自的对面，但途中脚不能触地，用时最少的可以得到奖励。 B亲子合作时刻宝贝和妈妈1起东手做贺卡，做玩后评出优秀作品并给予奖励。孩子手持做好的卡片献给妈妈，大声的对妈妈说1声：“妈妈您辛苦了，我永远爱您！” C真爱无限： 在《同1首歌》的音乐声中，孩子给母亲送上鲜花，让孩子说出与父母在1起时自己最开心的事，并邀请家长代表发言，让他们与孩子在1起时说出自己最幸福的事，并提出1些自己对于教学方面的意见。 8：活动结束 各班老师负责卫生的打扫，并抽时间1起讨论这次活动的闪亮与不足之处，为以后活动的展开做好准备。 幼儿园母亲节的教案3
1、活动目标
1、让了解“母亲节”，知道每年5月的第2个星期日是母亲节，通过1系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。
2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。
3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做1件事或送1件小礼物。
4、体验节日的快乐氛围。
5、体验互相关心的美好情感。
2、活动过程 （1）导入活动：通过提问导入活动主题。
1、教师开场白： 教师手拿母亲之花——康乃馨，随着1首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起。 师：小朋友看，这是什么花？（康乃馨） 你们知道这个星期天是什么节日吗？（母亲节）
2、母亲节是谁的节日？这朵花就是要送给妈妈的花。
3、我们应该怎样表示对妈妈的爱？
4、如果我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应该怎么做呢？ （2）关键步骤。
1、由老师示范正确的方法，邀请1位幼儿或教师1起做示范。 老师可向示范者提示表演的步骤：妈妈开门进来，双方互相注视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节快乐！ 小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向妈妈）：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。
2、幼儿学习朗诵《游子吟》。 慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得3春晖？ （3）幼儿讨论。
1、平时你都帮妈妈做些什么？
2、在什么时候做的？
3、你还可以帮妈妈做什么？
4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱？ （送1个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等）
3、活动结束
1、结合主题“妈妈，我永远爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放1些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写1封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈1个吻”活动，唱1首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做1件力所能及的事。
4、教学反思 通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做1些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有1颗善良的`心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报……让感恩教育多溶于生活学习中！让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。 幼儿园母亲节的教案4
1、活动目标
1、引导幼儿通过母亲节手工制作活动，体会变废为宝的快乐。
2、幼儿通过画、剪、贴、捏等技巧，锻炼幼儿手部灵活协调，锻炼其手、眼、脑3度协调性。
3、幼儿能够利用提供的材料制作水母，了解什么是废物利用。
4、通过本次母亲节手工制作活动，将本次活动的水母手工作品带回家送给自己的妈妈做母亲节礼物。
2、活动准备
1、大班幼儿会使用铅笔
2、大班幼儿会用卷筒纸条做手工的经验
3、水母材料包、小剪刀、白乳胶双面胶等
4、课件《水母》制作图片 本次活动相关安全提示及重难要点：
1、在使用剪刀前，教师要提醒幼儿不要拿着剪刀乱跑、打闹，以免划伤自己或他人。
2、幼儿主要掌握用剪刀剪、用铅笔画、彩卷纸条贴、和相关的捏制技巧手法装饰完成本次作品画面。
3、幼儿会基本的审美观念，会使用铅笔把彩纸卷成卷并整理好自己桌面的材料。
3、活动过程
1、教师出示本次活动的课件，引导幼儿进入感知发现环节。 (1)请大家欣赏儿歌，感知水母的基本特征。 (2)小朋友们你们喜欢动画中的水母吗?你能给大家讲讲水母是什么样子的呢? (3)水母的身体是什么颜色的?水母身上弯弯曲曲的东西是什么?
2、教师出示课件，进入我要DIY创作环节。 (1)在剪纸盘时要将两个纸盘叠在1起，先用铅笔在纸盘上画出线条，然后再用剪刀剪。 (2)教师出示材料包，介绍要用到的材料以及材料的相关用途。 (3)两个纸盘可以当做什么?这些彩带又可以当做什么呢?请你们看看1共有几个小绒球?
3、教师将课件展示停留在成品介绍页面，吸引幼儿的注意力，教师和幼儿1起讨论研究水母是怎么制作的。 (1)看看这个有着大脑袋和很多触手的家伙是谁? (2)你们猜1猜怎样才能做出这样的水母呢?
4、教师播放DIY创作环节中的制作步骤和步骤动画，指导幼儿进行手工制作。 (1)在两个纸盘上分别剪下1小块，用铅笔卷彩带并在3分之1的位置结束。 (2)将卷好的彩带贴在纸盘剪好的1端，将两个纸盘粘合在1起。 (3)将转动的小眼睛贴在纸盘上，用彩色绒球装饰纸盘，漂亮的水母就做好了。
5、制作完成之后，教师请幼儿分享1下自己的制作经验和制作中遇到的问题。 (1)你们喜欢自己做的水母吗?你给她取1个好听的名字吧! (2)母亲节到了，想不想把这只漂亮的水母送给妈妈做节日礼物呢?我们要对妈妈说什么?
4、活动结束 教师可以继续带领幼儿观看其他相关的水母手工作品图片，或者带领幼儿继续完成1张完整的水母作品画。本次母亲节手工制作活动，将本次活动的水母手工作品带回家送给自己的妈妈做母亲节礼物。 幼儿园母亲节的教案5 活动名称： 幼儿园母亲节（感恩）活动 活动地点： 幼儿园 活动时间： 20XX年5月 活动目标：
1、让幼儿知道5月的第2个周日就是母亲节
2、通过活动让孩子们知道母亲的辛苦，知道感恩母亲。
3、体验人们互相关心的美好情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 活动准备：
1、让幼儿了解母亲节的意义。
2、让幼儿学习说：“祝妈妈母亲节快乐！妈妈您辛苦了”
3、练习舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》
4、准备气球
5、音乐《让爱住我家》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《烛光里的妈妈》《我的好妈妈》 活动进程：
1、先安排各班幼儿家长按班级在户外场坐好。
2、时组织幼儿在幼儿园1楼排好队，并给幼儿发放气球。
3、当《让爱住我家》的音乐响起的时候各班教师按学、大、中、小的班级依次慢慢的把所有的妈妈围在中间，（要求教师安排幼儿自己找到自己的妈妈或家人）
4、把手中的气球献给妈妈、拥抱妈妈、或亲吻妈妈、给妈妈说1句贴心的话。
5、让妈妈欣赏舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》
6、活动结束 注意事项：
1、如遇天气不好的情况地点变动为xx
2、幼儿先把家长们围到教师再安排幼儿找到自己的家人
3、活动当天1定要通知家长到位（以免有个别幼儿没有家长陪同做 活动），如有特殊情况家长未到得幼儿教师要安排好幼儿在自己的 身边，告诉他先把礼物收到等妈妈到了再送给他。
4、活动结束后1定要注意家长未到的幼儿。
5、幼儿园大班语言《给妈妈的1封信》教案怎样写
活动目标：
1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。
2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。
3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。活动准备：
1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。
2、经验准备： (1)回顾以前是如何为妈妈过节的 引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又1次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。(2)了解“38”妇女节 引导幼儿知道“38”妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对“38”妇女节的认识。
3、采访妈妈 孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进1步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。
4、帮妈妈制订节日计划 今年的“38”妇女节是个星期3，孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。
5、了解妈妈的心愿 在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了1些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。重点、难点： 重点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。活动过程：
1、回忆采访妈妈的内容。 教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗? 教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么? 教师：请小朋友说1说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……
2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。 (1)观看妈妈辛苦做事的录像。 教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么? 龙龙睁大了眼睛说：“有没有我妈妈呀?” 轩轩说：“我得仔细看看有没有我妈妈。” 当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来：“瞧!是我妈妈，她是音乐老师!”乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。 屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说：“妈妈太辛苦了!” 当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着： “我妈妈做饭可好吃了!”(2)观看后及时讨论。 教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈) 乐乐严肃地说： “我妈妈希望我上学后好好学习，我1定要努力做到。” 阿郎不好意思地说：“妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!” 霄霄说：“妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。”…… 。
6、《信的旅行》大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的《信的旅行》大班教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 《信的旅行》大班教案1 活动目标：
1、了解信的主要特征及寄信的过程。
2、通过写信感知新的不同作用。
3、理解相关内容，丰富相关词汇。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 活动准备： 1封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》 活动过程：
1、认识信封 师：“你们收到过信吗逗肢悄?老师收到了1封信，我们1起来看看。” 观看幻灯《信封》说出你看到了什么
1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角
2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不1样的(观看不同的邮票)。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。
3、收件人的地址和姓名：在信封的中间
4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角
2、信的旅行
1、“你们知道这封信是怎样寄到大1班的吗?”
2、“让我们和这封信1起做饥纯1次旅行，看看它会经过那些地方?”
3、观看幻灯《信的旅行》
4、回顾寄信的过程，“刚才信都去了哪些的地方?”
5、“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方山渣，其实现代的信息已经很发达了，有1种更快更方便的信，是不用笔写的信——电子邮件，是用网络来传播的。
3、看信
1、“让我们1起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么?”(读信，随机教育)
2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用?什么时候可以写信? 小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。
4、写信
1、“你们有什么话要对别人说的吗?”
2、让我们1起来写封信吧! 活动延伸： 幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信 活动反思： 活动的4个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解，后来我想通过讲故事的形式，比如：分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读老师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。 本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题，从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的能力水平，对信的认识水平和掌握能力，围绕“信”这1知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。 《信的旅行》大班教案2 活动目标：
1、感知和探索现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术给人们生活带来的方便。
2、学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解11
0、11
9、120等紧急求助电话的号码和使用要求。
3、学习自制小电话。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备： 让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看信是什么样的。 教师准备1些自己最近收到的信。 指导要点： 谈话导入： 爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？ 为什么信能从遥远的地方送到我们手上？ 出示信封，引导幼儿观察信封的结构和书写规范。 老师最近也收到几封信，咱们1起看看能寄到我们手上的信封上都有什么？ 教师给每组分发两个信封，让幼儿观察信封。 提问：能寄到我们手上的信封上有什么？—（如写好收信人的.邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信人的地址，邮政编码等）讨论： 这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？ 为什么信封上除了要写收信人的邮政编码、地址、姓名，还要写上寄信人的地址、邮政编码等？ 讨论和引发幼儿的寄新活动。 最近小朋友们做了许多好看的卡片，你们想把卡片寄给谁？如果要寄给他们，我们需要做什么？ 活动反思： 《信的旅行》是《品德与社会》4年级下册第5单元课题2的内容，主要教学目标是：
1、了解1封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。
2、学会正确地书写信封，了解关于寄信的1般常识。
3、了解通信中的1些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。 为了把课上好，我做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料。我所做的工作都是围绕着教学目标进行的。要让学生更清晰地了解信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象没那么深刻，因此，我就上网查阅了有关视频，课上播放给学生看。实践证明，采用这样的教学手段可以让课堂效率更高。因为教学目标要求学生要了解关于寄信的1般常识，我准备了相应的课件，让学生1目了然，在轻松愉快的环境中掌握常识。并且学会如何写信，在实际的生活中懂得运用。通信中的1些规则大部分学生都是不清楚的，所以我就利用1些反面教材，事先吩咐班上的学生帮忙拍1段视频，让全班学生展开讨论，引导他们如何才能做到遵守通信规则。 我所设计的各个教学环节层次清晰，学生容易接受。先是介绍信件的种类，接着教会学生如何填写信封，然后利用媒体介绍寄信的环节，最后让学生了解通信规则。我能创造性地处理和运用教材，充分开发和利用身边的课程资源，充分体现课程资源的综合性，课堂能调动学生积极参与，思想道德价值导向正确，所以能达到本课程开设的目的，达到预期的教育效果。 我们要跟上时代的步伐，现代教育日新月异，正确的观念能引领我们前进。现代教育理论为我们提出了新的理念：“教学过程是师生互动的过程。”要学生能与老师互动起来， 课堂上我关注每1个学生的学习活动，注意发展学生丰富的内心世界和主体人格，使被动学习转化为主动学习，积极主动参与学习的整个过程，养成学生善于思考和探索的良好习惯。如写信封的方法，让学生通过看书自学，小组交流使学生掌握。在学生动手写的过程中，基本上能正确书写。整个课堂学生比较活跃，学习兴趣浓厚，教学效果好，深受听课评课人的好评。 我认为：如果有条件让学生对邮局分拣员的工作进行实地调查，学生对他们工作的辛苦体会更深，这是不足之处之1；还有在写信封前，老师没有强调信封上的字的大小，因而使学生在信封上的字写得太小，不够规范；另外，如果最后能以游戏的方式结束，加上编出1首儿歌：“小信封，大嘴巴，满满信纸里面装，贴邮票，去旅行，世界各地跑得快，邮筒里，停1停。邮局里面盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚送到家。”课堂效果会更加好。以后课前要充分考虑课堂上学生易于发生的问题，考虑要细致，让课堂教学到达最佳效果。 小百科：旅行，指远行；去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于：旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。 《信的旅行》大班教案3 活动目标：
1、知道随着科技发展，人类的信息传递方式越来越便捷;
2、了解人类已有的多种信息传递方式，愿意选择感兴趣的方式进行信息传递体验;
3、通过观察图片、倾听去了解话题。
4、知道人类智慧主导人类社会的发展。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 单元墙饰“信的旅行”中的图片和调查表，铅画纸、笔、信纸、姓名贴人手1份，手机、电脑、IPAD若干(数量根据现有条件进行调整)。 活动过程：
1、回忆前经验，引起讨论信息传递的兴趣
1、分享调查表内容。提出要求：“同你身边的小伙伴讨论你的调查表，‘通信大调查’，看看还有哪些传递消息的好方法。” 小结：为了把好消息分享给别人，我们想了很多种办法传递消息。例如写信、打电话、发微信等等。现在的我们可以把文字、图片和视频都传递出去。
2、提出新问题，引起讨论兴趣。“古时候的人如何传信的?还有哪些我们不知道的好方法?”
2、讲述图片，初步了解信息传递的发展史
1、展示古代信息传递图片，讲述人们信息传递的故事：“这几张图片来自墙饰‘信的旅行’，你发现了哪些让你感兴趣的传信方式?”“这样传递信件有什么好处?” 小结：烽火台是古代最重要的军事防御设施，1旦发现敌情，士兵便在烽火台上点燃大火，告知后方需要出兵相助，但是传递信息的距离有限，太远了，后方会看不见烽火。类似这种看信号的传递信息方式还有挥动旗帜打旗语，直到现在，船员还会使用这样的方式，向对面的船只传递;古代有聪明的人利用鸽子会飞且飞得比较快、会辨认方向等多方面优点，驯化了鸽子，在鸽子的脚上系上信件，用以飞鸽传书，但是鸽子只能带字条之类的信息，如果在途中鸽子发生意外，信件也会丢失;骑马送信是古时候较常用的方式。古时候的邮局叫作“驿站”，骑手骑着马1站接着1站的送信。但是如果中途遥远、要送的东西太多的话，马儿得跑好多天。
2、依次展示近代信息传递图片，配图讲述人们信息传递的故事。提问：“人们在做什么?为什么要这样做?这样的方式有什么好处?” 小结：人类的交通工具发展以后，信件可以从1个邮局集中，然后通过货车、飞机、列车送到很远很远另1座城市的邮局，邮递员把邮件分好以后骑车送信;如果有1件事情人们想立刻让远方的人知道，则可以打电报。电报是1种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式。后来西方人发明了电话，人们对着话筒发出语音，电话线能把语音变成电流传送到远方，传递信息的方式变得及时且简单易懂，1直到现在，我们都还在使用电话。到了现代，人们发明了互联网，发明了电脑、智能手机，人们运用各种软件把声音、图片、视频即时传送，因此，利用互联网进行信息传递是现在人们的首选方式。
3、选择并操作某种信息传递方式，体验信息传递的过程(实物操作)
1、选择信息传递工具。 展示笔、纸、手机、IPAD、电脑，讨论它们是如何帮助人们传递信息的;“这些是什么?”“你现在想用谁来帮助你传递消息?”
2、幼儿自主操作。 如受到器材数量限制，请幼儿分组实践。手机组、IPAD组、电脑组和纸笔组。手机运用发信息功能，IPAD运用微信、QQ等功能，电脑发E-mail，纸笔则直接用铅笔在信纸上进行涂写。
4、想象表达未来信息传递的方式
1、讨论未来的信息传递方式：“你觉得未来还会出现新的信息传递方式吗?如果你是科学家，你想发明什么样的信息传递工具或者方法?请你来画1画。”
2、幼儿将作品集中展示交流。鼓励幼儿大胆说出心中想法：“你为什么这样设计?它可以帮助我们的生活有哪些变化?” 活动延伸： 鼓励幼儿回家后在父母协助下利用互联网搜集自己最喜爱的信息传递方式的详细介绍和发展历史，制作成“我最感兴趣的信息传递方式”小报带来班级交流。 活动反思：
1、备课的重要性 信是人类用来交流思想的1种表达方式，也是人类生活中的1种重要的交流工具。为了把课上好，笔者做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料和参考、模仿名师的教学设计。备课，主要从备课标、备教材、备教参和备学生这几方面着手。 结合教参、课标，笔者把这节课的教学目标定为：1.了解1封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感；2.学会正确地书写信封，了解关于寄信的1般常识；3.了解通信中的1些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。但是，要让学生清晰地了解信从寄到收的7个主要环节，并体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象并不会深刻。因此，笔者就上网查阅了有关视频，利用视频导入，来展开信的旅程。在备学生方面，1方面为了减少解释“邮编”“邮票”这类词语而影响教学时间，笔者事先吩咐学生回家查阅“邮编”“邮票”的意思，并了解自家及学校的邮编号码，从而减少课堂教学时间在这些方面的费时。另1方面，学生在以往的生活中，对“信”只是有朦胧的经验，极少数同学知道信封的写法。因此，笔者在《信的旅行》1课的教学中主要从“信的旅行”“信封的写法”“信的种类”和“通信法规”这4个教学要点着手，教学重点和教学难点都涉及“信封的写法”。同时，教学语言的组织及衔接，都必须经历过上5次的练习，才能做到熟记于心，对教学过程有1个统领掌控，即使在教学过程中要对教学环节进行1定程度的修改也不会手忙脚乱。 在不足方面，笔者也对学生深感抱歉，在布置了学生回家查阅“邮编”“邮票”的同时，竟忘记了通知学生明天上课带上《品德与社会》书以及同步的学习资源包，以致造成了教学设计中所需要用到的学习资源包这1环节只得在课前5分钟匆忙地对需要资料进行拍摄，插入到课件中，展示效果也不佳，以致大部分学生在这1学习环节中都处于迷茫状态，耽误了不少教学时间。
2、教师心态调整的及时性 “生活即课堂，课堂即生活。”《品德与社会》课程，更要体现出这1主旨。针对小学生对于寄信、邮政工作的认识比较单1的情况，在课堂教学中，我开展课堂有效的活动为基础，如交流分享旅游想法，观看视频，帮乐乐写信封、听邮递员叔叔介绍邮票等活动，丰富学生对寄信、邮政工作的感性认识，激发学生的学习兴趣。在课前，笔者对自己所设计的各个教学环节层次清晰，从寄信的环节，引出教会学生如何填写信封。虽然笔者在这已经综合性地运用了多种资料，但要能达到本课的教学目标，仍然有所难度，尤其是填
