乌鸦喝水教案,部编人教版小学一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》教案及反思

1、乌鸦喝水教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:phikitiox 《乌鸦喝水》教案 徐州矿务集团中心小学张素敏 一、教材分析：《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。二、本课的学习目标是：

1、认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。

2、能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。

3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。三、教学重点本课的教学重点是识字和朗读四、课前准备长颈瓶（瓶内有半瓶水），小石子，五、教学过程（一）激趣导入小朋友喜欢猜谜语吗，今天老师给小朋友带来了一则谜语，看谁猜得准，身穿黑袍子，个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子，（乌鸦）对，这节课我们就来学习19课乌鸦喝水。你怎么记乌鸦两字？（评：小朋友对猜谜语有很高的兴趣，以谜语引入课堂，即提高了学生的兴趣，吸引了学生的注意力，又促使学生积极动脑，从而愉快地进入学习状态。）（二）、初读课文，学习生字

1、请看录像。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事，那就请你们自己去读书吧。

2、自己读书，遇到不认识的字多读几遍，不认识的字看拼音或者请教老师和同学。

2、部编人教版小学一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》教案及反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:4178759ma 部编人教版小学一年级语文上册教案及反思

13、乌鸦喝水 教学目标: 知识与技能

1、会认“乌”“鸦”“处”等11个生字，会写“只”“石”“多”等5个生字，学习“攵”1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。 情感态度与价值观 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学重难点：

1、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程：一、图文结合，故事导入

1、故事导入（出示乌鸦找水喝图片，讲述课文的第1自然段）：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。找呀，找呀，它看见了一个瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦眼珠一转，灵机一动想出了一个好办法。什么好办法呢？今天我们要学习的《乌鸦喝水》将为你解开这个谜团。

2、出示课题，全班齐读。（认读“乌、鸦”。） 二、初读课文，整体感知

1、师：大家赶快打开课本，看看《乌鸦喝水》接下来发生了什么精彩的故事。

2、多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦！

3、标出自然段序号，数一数，课文一共有几个自然段？（二、深入探究。

3、幼儿大班语言教学《乌鸦喝水》教案

一、 出示图片，引发幼儿兴趣 前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗?怎样喝到的? 二、 讲述故事并进行提问 故事发生在哪里? 那天的天气怎么样?(火辣辣) 乌鸦怎么了? 后来又发生了什么事? 乌鸦遇到了什么困难? 乌鸦都找了那些小动物帮忙? 你们能不能帮乌鸦想想办法呢? 三、 再次讲述故事，并进行提问 乌鸦喝到水了吗? 它想了一个什么样的办法。 它是怎样把石头放到瓶子里的?(衔来) 如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头? 四、 完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节 如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节? 引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。 五、 教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望。

4、《乌鸦喝水》教案-(教用)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:cmp1cdlt 《乌鸦喝水》教学设计 松山小学雷韶果 教学目标　　

1、复习“鸦、瓶”等11个生字。 　　

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　

4、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

5、能用渐渐说句子。 教学重点、难点　　1．重点：　（1）通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法。 （2）朗读课文，注意读出句子的语气。　（3）背诵课文。　　2．难点：　（1）理解“到处”“渐渐”的意思。　（2）朗读课文，注意读出句子的语气。 课前准备：

1、课件。

2、道具：乌鸦头像，瓶子，小石子。 教学活动设计： 一．导入：

1、同学们，今天我给大家带来了一位好朋友。【拿出乌鸦图片】大家知道它是谁吗？（乌鸦）谁能说说，乌雅是什么样子的？你喜欢它吗？（黑黑的。不喜欢，因为丑。/喜欢，因为聪明。）今天老师就给大家带来了一个关于乌鸦的童话故事，故事的题目就叫“乌鸦喝水”，（板书课题），齐读课题“乌鸦喝水”。

2、在学习这个故事之前请大家先认读这篇课文带生字的词语。(教师范读课文，让学生画出本课生词。出示生词卡片指名认读生字。) 二、学习课文 （一）、学习第一自然段 过渡：同学们对生字学得非常好。接下来请同学们观察老师给你们带来的乌鸦喝水图（播放乌鸦喝水图），你们有问题要问老师吗？3。

5、2018年部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》公开课教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:南羊7879 2018年部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》公开课教案 13乌鸦喝水 第一课 教学目标：

1、认识11个生字和偏旁女”，会写“多、出”两个字。

2、朗读课文，了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。 教学过程： 一、图片激趣，认识乌鸦

1、出示乌鸦的图片。 教师：瞧，这儿有一只小鸟，谁知道它叫什么名字？

2、学习“乌”字。教师：看看图片，说说小乌鸦长得什么样。 教师：乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑的意思，它比“鸟”字少一点。鸟鸦是一种鸟，所以“鸦”是鸟字边。(板书“乌鸦”)

3、学生认读“乌鸦”这个词语。教师：这堂课，我们要学习一则乌鸦的故事，题目是《乌鸦喝水》。在这个故事里，我们会认识一只怎样的乌鸦呢？ 二、初读课文，学习生字

1、学生自己试着读课文，不认识的生字圈一圈。

2、出示课文第一句：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 (1)想象乌鸦会去哪些地方找水喝。树林、田野、花园…去了很多很多地方叫“到处”，读准“处”的翘舌音。 (2)找东西需要用到手，联系偏旁来记忆“找”，再给找”组组词。

3、出示词语：办法、旁边、许多、放进 (1)区分韵母，读准“办、旁、放”，“进”要读准前鼻音 (2)辨析字形 办：熟字“力”加笔画2。

6、幼儿大班语言教学《乌鸦喝水》教案

一、　出示图片，引发幼儿兴趣　　前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？　　二、　讲述故事并进行提问　　故事发生在哪里？　　那天的天气怎么样？（火辣辣）　　乌鸦怎么了？　　后来又发生了什么事？　　乌鸦遇到了什么困难？　　乌鸦都找了那些小动物帮忙？　　你们能不能帮乌鸦想想办法呢？　　三、　再次讲述故事，并进行提问　　乌鸦喝到水了吗？　　它想了一个什么样的办法。　　它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）　　如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？　　四、　完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节　　如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？　　引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。　　五、　教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望。