《小壁虎借尾巴》幼儿园大班语言教案 优质公开课教学设计,幼儿大班语言教学《乌鸦喝水》教案

《小壁虎借尾巴》幼儿园大班语言教案 优质公开课教学设计



1、《小壁虎借尾巴》幼儿园大班语言教案 优质公开课教学设计

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:yumiko 小壁虎借尾巴_幼儿园大班语言教案 活动目标:

1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。|活动准备:

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)|活动过程:

1、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。 孩子们,今天我听说森林里面正在举行1场非常有趣的比赛,小动物们正在比1比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有1只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的?|

2、幼儿观看课件,知道故事内容。

1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。 (1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?

2、完整看课件,了解故事中的具体内容。 (1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢? (2)它借到了吗?

3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的? 孩子们,故事看完了,提问: (1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢? (2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢? (3)老。

幼儿大班语言教学《乌鸦喝水》教案



2、幼儿大班语言教学《乌鸦喝水》教案

1、 出示图片,引发幼儿兴趣 前些天,小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事,今天我们就来听1听,乌鸦喝到水了吗?怎样喝到的?

2、 讲述故事并进行提问 故事发生在哪里? 那天的天气怎么样?(火辣辣) 乌鸦怎么了? 后来又发生了什么事? 乌鸦遇到了什么困难? 乌鸦都找了那些小动物帮忙? 你们能不能帮乌鸦想想办法呢?

3、 再次讲述故事,并进行提问 乌鸦喝到水了吗? 它想了1个什么样的办法。 它是怎样把石头放到瓶子里的?(衔来) 如果你是其它的小动物,你准备怎么样运石头?

4、 完整讲述故事,引导幼儿根据故事续编或添加故事情节 如果你是小乌鸦,你想怎么样来创编这个故事情节? 引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。

5、 教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望。

大班语言教案小树叶教学设计和反思怎么写



3、大班语言教案小树叶教学设计和反思怎么写

设计背景  秋天来了,1片片树叶飘落下来,带孩子们户外活动时,孩子们对飘落的树叶产生了极大兴趣,不断的提出问题:树叶为什么飘落呀?树叶去做什么呀?等等,为此,我设计了这节教学活动。  活动目标  

1、通过反复倾听,欣赏及幼儿的自身探究活动,试着理解散文诗的语言和意境美。  

2、帮助幼儿进行情感新体验的尝试。  

3、培养幼儿想象、创新、尝试、探索精神。  

4、发展幼儿语言表达力。  重点难点  重点:对散文意境的理解及幼儿尝试情感体验。  难点:创新、尝试散文中的对话及语言能力的表达。

幼儿园大班语言活动教案



4、幼儿园大班语言活动教案

实用的幼儿园大班语言活动教案汇总9篇   在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是我整理的幼儿园大班语言活动教案9篇,仅供参考,大家1起来看看吧。 幼儿园大班语言活动教案 篇1    活动目标   

1、自制墨迹图进行创造性想像活动,培养幼儿的动手、动口、动脑能力。   

2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌,发展编讲能力。   

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。   

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。    活动准备   

1、教师曾示范制作墨迹图,以引起幼儿操作和想像的兴趣。   

2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。    活动过程   

1、自制墨迹图,引起幼儿兴趣。   (1)回忆墨迹图制作的方法。   (2)提出制作墨迹图应注意的事项。   (3)幼儿自制墨迹图,教师巡回指导。   

2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。   (1)启发幼儿看1看,说1说自己的墨迹图像什么,并说出想像依据。   (2)动墨迹图,变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不1样。   (3)教师小结:从不同角度看墨迹图,它所表现的内容也跟着发生了变化。   

3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。   (1)引导幼儿根据自己的想像,利用辅助物在墨迹图拼砌,使画面更完整、更丰富,并提出讲述要求,如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。   (2)请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。   

4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。    活动延伸   (组合编故事)将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿与同伴的墨迹图组合在1起,编出1个更好听的故事。   小百科:有趣,多指某事或物对你很有兴趣。 幼儿园大班语言活动教案 篇2    活动目标:   

1、喜欢创编活动,认真倾听,积极思考。   

2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。   

3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、    活动准备:   

1、丰富有关动物(小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等)生活习性的知识,对大小关系有1定理解。   

2、1张枫树背景图,各种小动物图片、儿童人手1片红枫叶。    活动过程:   

1、激发兴趣。   欣赏红枫,提问:这是什么?像什么?可以用来做什么?引起儿童大胆的讨论。   

2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。   提问:谁收到了小兔寄来的红枫叶?它们把红枫叶用来做什么?   

3、续编故事   (1)教师引导儿童续编故事   小兔有许多的好朋友,它把装有红枫叶的信还寄给了谁?   谁收到了小兔寄来的红枫叶,它们把红枫叶用来做什么?   (2)引导儿童从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑,去创编。   (3)鼓励儿童大胆思考,只要符合故事内容,就应给予肯定和支持。   (4)请儿童将续编的故事用枫叶和故事中的小动物表现在背景图上。   

4、教师讲述故事结尾。   将儿童创编的内容编入故事中。(也可引导儿童编故事。提问:这些动物收到了小兔的礼物,它们会不会去感谢小兔,怎么去感谢呢?) 幼儿园大班语言活动教案 篇3    活动   《钓鱼的1天》是《东方娃娃》20 l O.11绘本版,这本书没有1个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢。他们常常拿着书1边翻1边说着故事的人物,因为故事中的情节0散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完整讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能。    活动目标:   

1、通过细节观察,了解绘本内容。   

2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。    活动准备:   

1、与绘本相关的图片。   

2、每人1本绘本《钓鱼的1天》。    活动过程:   

1、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣 师:小朋友,你们看,今天老师带来了1本书,看封面上有什么?(1位大叔和1只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的1天》,我们j起来读1读。(幼儿齐读书名)   

2、观察细节,逐步了解故事情节   

1、了解钓鱼大叔。   师:在1个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。1路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找1找,告诉我是在哪1页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后1页1页轻轻翻。   

2、幼儿自由阅读。   师:小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。   师:请你来说说你看到了什么。   我们1起来看1看第2页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是1个什么样的人?(乐于助人)   请大家1起翻到第5页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了1位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们1起来看1看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是1个什么样的人?(乐于助人)   请大家翻到第7页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了1家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝1杯咖啡提提神   从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。   现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?   钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了1条鱼,他在想自己也能钓到这么1条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)   这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。   钓鱼大叔1路前行,他来到了铁路边,刚好1列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。   钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第1次见面。   终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?   钓鱼大叔终于钓上了1条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)   你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了1条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢? 幼儿园大班语言活动教案 篇4   活动目标:   1.喜爱描绘大自然的优美散文,感受散文的画面美和意境美。   2.了解春雨和某些植物的特征。   3.学习散文的抒情性语言。学习词汇:落、淋、洒、滴、万紫千红。   活动准备:   1.准备表现散文内容的图片,以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。   2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。   指导要点:   1.教师边指图边配乐示范朗诵,引起幼儿的学习兴趣,感受散文优美的意境。   2.通过提问引发幼儿思考,帮幼儿理解作品的层次。   3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴",知道动词的丰富多样性。   4.让幼儿静心欣赏1遍配乐朗诵后,在小组里自由发言:听了这散文,我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花,黄色的油菜花、蒲公英。 幼儿园大班语言活动教案 篇5    活动目标:   通过故事理解小纸人想飞的愿望,感受帮助别人是1件很快乐的事情。    活动准备:   故事ppt,小纸人(手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个)    活动过程:   

1、欣赏故事前半段,理解故事内容(幻灯、讨论)   

1、小纸人会不会飞?它1次又1次坚持不懈,最后成功了吗?   

2、它为什么想要飞?   

3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉?   

4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的,你们愿不愿帮助他?   

2、帮助小纸人试飞。   

1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。   

2、交流喃   

3、听赏故事后半段,感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。   由于大家的帮助,小纸人的愿望终于实现了,他说什么了?你们听了高兴吗?   提升:是呀,帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。   

4、看PPT,讨论如何帮助贫困儿童。   

1、小纸人会飞之后,认识了许多朋友,也帮助了许多需要帮助的人,它很快乐。可是昨天它给我寄来1封E-MAIL,说有些朋友需要帮助,靠他1个人的力量是不够的,怎么办?   

2、幼儿看PPT,对比自己的幸福生活,了解贫困山区的穷苦,激发帮助他们的愿望。   

3、讨论如何帮助他们。   

5、讨论。   为什么他们这么苦,还要坚持念书? 幼儿园大班语言活动教案 篇6    活动目标:   

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。   

2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。   

3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。   

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。   

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。    活动准备:   《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片    活动过程:   

1、通过提问引出课题:   (1)1年有几个季节?   (2)夏天的天气怎么样?秋天呢?   (3)你喜欢秋天吗?为什么?   

2、欣赏和理解散文的画面与内容。   

1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?   

2、分段欣赏   (1)秋天的雨,真是1把钥匙吗?为什么散文中说它是1把钥匙   (2)秋天的雨,有1盆5彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第1句"秋天的雨,有1盆5彩缤纷的颜料",请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"   (3)秋天的雨,有非常好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?   (4)秋天的雨,有1支金色的小喇叭,告诉人们冬天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见,再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。   

3、再次完整欣赏提问:为什么说秋天的雨带给大地的是1曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色5彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们1起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。    游戏:   《小汽车》   全体幼儿1起玩开车游戏,和教师边唱边做动作。    活动反思:   伴着绵绵秋雨,我和学生走入快乐课堂,1起欣赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第3组课文中的第3篇课文,整组课文都涉及到古诗,叙事文,诗歌,散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是1篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了1幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好,是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为:让学生欣赏文章语言的韵味,感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。著名教育家叶圣陶先生说:“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文,读中充分调动学生的感官,使学生从多方面立体化感知教材美,产生“如见其人,如闻其声,如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧,而是情感,是读者与作者心灵相通,做到读者能情出肺腑,语同己出。这种美感,只有加强朗读,品味语言来感知。为使学生“喜欢阅读”,我在备课时,设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始,我首先出示1组图片,让学生感受美。在指导第2自然段的阅读中,我让学生1边读1边想象,再通过课件再现情境的方法,把学生带入课文描写的情景中,让他们对阅读文本产生兴趣;在指导第4自然段的阅读时,通过表演读的方法,调动学生读书的积极性;最后,配乐朗读全文,收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上,想象读、表演读、带着体验读,自由读、个人读、引读、集体读,配乐读,变抽象为具象,读出秋天的美。 幼儿园大班语言活动教案 篇7    活动目标:   

1、能有表情的朗诵诗歌,学习词语“飘落”“融化”,丰幼儿词汇。   

2、能体会诗歌中所表达的爱的情感   

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。   

4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。   

5、大胆想象,尝试讲述诗歌的不同发展。    教学重点、难点   

1、教学重点:理解诗歌内容。   

2、教学难点:结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。    活动准备   活动准备:flash动画,字卡    活动过程:   

1、幼儿观看flash动画,感受诗歌中说描绘的场景   提问:在动画里你们发现了什么?   

2、幼儿完整欣赏诗歌   提问:你们都听到了什么?心里有什么感觉?   

3、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画   提问:小雪花先后飘到了哪些地方,都做了什么呢?   

4、幼儿分段学习诗歌   (1)播放小河画面   提问:小雪花开始想飘到哪里?去干什么呢?它为什么要变成1滴水?   引导幼儿用诗歌里的话讲述出来   (2)播放雪人画面   提问:然后小雪花想飘到什么地方?在广场上它变成了什么?   是谁堆的雪人呢?小雪人的表情是什么样的?   引导幼儿完整讲述这1段   (3)播放妈妈的画面   提问:小雪花最后还想飘到什么地方去呢?它为什么要亲亲妈妈?   引导幼儿讲述   (4)学习理解词语“融化”“飘落”   

5、幼儿借助字卡学习诗歌   (1)教师边出示字卡边念诗歌   (2)幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感   (3)幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌   

6、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪1句,理解诗歌中小雪花的   与人快乐自己也快乐的情感   

7、幼儿发挥想象讲述   “如果你是1片雪花,你会飘到哪里?变成什么带给别人快乐呢?    活动设计背景   针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象,也为了提高幼儿语言能力及观察力,特设计了本节活动内容。 幼儿园大班语言活动教案 篇8    活动目标:   核心经验:   

1、感受故事的`趣味性,体验猜测所带来的乐趣。   

2、能用较连贯的语句,大胆地在同伴面前表达自己的想法。   

3、懂得同伴间要互相体谅,遇到困难要开动脑筋,想办法。    活动准备:   课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰   环境准备:   椅子排成圆弧形。    活动流程:   

1、引出故事   

1、师:老师给小朋友带来了1样东西,是什么呢?(出示大碗)请幼儿用手摸摸、说1说自己的感觉。   

2、师:这只大碗今天要给小朋友们带来1个精彩的故事,是1个什么样的故事呢?要请小朋友仔细听,故事里有谁?然后发生了1件什么事情,它们碰到了谁,最后怎么了?   教学建议:   

1、引导幼儿用手摸1摸,并能说说碗的特点。   

2、鼓励幼儿学说新词:光溜溜   

2、分段剖析故事(看课件)   

1、发现蜂蜜。(开头至这碗光溜溜的,1爬就滑下去了——怎么办呢?)   师:(1)故事里有几只小老鼠?它们来到了1个怎样的地方?   (2)甜腻腻的会是什么?   (3)小老鼠吃不到,怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧?   教学建议:   (1)引导幼儿学习新词:湛蓝湛蓝   (2)鼓励幼儿大胆猜测,丰富幼儿有关甜食的常识。   

2、意外得蜂蜜。(教师继续讲述故事至"大狗熊看到4只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")   (1)师:大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它会对小老鼠怎么样呢?你觉得狗熊会怎么做?   (2)看课件并小结:让幼儿懂得遇到不如意的事情时,要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。   (3)请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。   教学建议:   (1)引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时,能用肢体语言来表达。   (2)表演时可以给幼儿提供头饰,鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。   

3、造碗屋(继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了4个洞——")出示倒扣大碗图   师::想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠们是做什么的呢?(继续把故事讲完)   

3、这个故事讲完了,谁愿意来为这个故事取个名字?   

4、再1次完整欣赏课件。   (1)师:小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情,让我们1起再来听1听吧。   (2)提问:你喜欢故事里的谁呢为什么?你做过宽容的事嘛吗?   小结:能宽容别人,你会有很多好朋友。让我们都做1个愿意宽容别人的好孩子。   教学建议:   进行经验迁移,宽容别人,会有很多好朋友。   评价指引:   幼儿角度:幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻?为什么?   教师角度:您认为在本次活动设计与组织中,什么元素是至关重要的?   预期目标1.感受故事的趣味性,体验猜测所带来的乐趣。   2.能用较连贯的语句,大胆地在同伴面前表达自己的想法。   3.懂得同伴间要互相体谅,学会宽容。遇到困难要开动脑筋,想办法。   环境与材料   

1、课件《碗屋》、电脑、投影仪。   

2、碗、小老鼠和狗熊的头饰。   重、难点引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度,并能用肢体语言来表达。体验宽容别人的愉悦。   活动指导   

1、引出故事   

1、师:老师给小朋友带来了1样东西,是什么呢?(出示大碗)请幼儿用手摸摸、说1说自己的感觉。   

2、师:这只大碗今天要给小朋友们带来1个精彩的故事,是1个什么样的故事呢?要请小朋友仔细听,故事里有谁?然后发生了1件什么事情,它们碰到了谁,最后怎么了?   教学建议:   

1、引导幼儿用手摸1摸,并能说说碗的特点。   

2、鼓励幼儿学说新词:光溜溜

2、分段剖析故事(看课件)   

1、发现蜂蜜。(开头至这碗光溜溜的,1爬就滑下去了——怎么办呢?)师:   (1)故事里有几只小老鼠?它们来到了1个怎样的地方?   (2)甜腻腻的会是什么?   (3)小老鼠吃不到,怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧?   (引导幼儿学习新词:湛蓝湛蓝,鼓励幼儿大胆猜测,丰富幼儿有关甜食的常识。)   

2、意外得蜂蜜。(教师继续讲述故事至"大狗熊看到4只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")   (1)师:大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它会对小老鼠怎么样呢?你觉得狗熊会怎么做?   (2)看课件并小结:让幼儿懂得遇到不如意的事情时,要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。   (3)请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。   (引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时,能用肢体语言来表达。表演时给幼儿提供头饰,鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。)   

3、造碗屋(继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了4个洞——")出示倒扣大碗图师::想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠们是做什么的呢?(继续把故事讲完)   

3、这个故事讲完了,谁愿意来为这个故事取个名字?   

4、再1次完整欣赏课件。   (1)师:小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情,让我们1起再来听1听吧。   (2)提问:你喜欢故事里的谁呢为什么?你做过宽容的事吗?   小结:能宽容别人,你会有很多好朋友。让我们都做1个愿意宽容别人的好孩子。    活动反思:   在生动形象的媒体课件故事画面的启迪下,幼儿对故事中的细节掌握很好。   在重点环节"引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度"中,幼儿思维活跃,踊跃发言,有的孩子还能能用肢体语言来表达。有的孩子能列举1些自己宽恕别人的事,有效体验了宽容别人的愉悦,较好的达到了预期目标。 幼儿园大班语言活动教案 篇9    活动目标:   

1、理解故事情节,猜想、讲述红帽子的多种用途。   

2、乐意帮助朋友,体验帮助别人的快乐。    活动准备:   

1、课件《红色的鸟窝》、故事。   

2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子    活动实施:   

1、提问引出话题。   教师:如果你有1件心爱的玩具,大家都喜欢,想借来玩1玩,你会怎么办?   

2、欣赏故事,初步理解故事内容。   教师:有1个叫丹丹的小朋友她有1顶漂亮的红帽子,但别人向她借的时候,她会怎么不能做呢?让我们1起来欣赏故事。   (1)倾听故事。   教师:哪些动物向丹丹借了红帽子?他们用红帽子来干什么?   (2)边看课件,边欣赏故事。   教师:蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么?   鼹鼠用红帽子干什么?   猫用红帽子干什么?   兔子用红帽子干什么?   山雀用红帽子干什么?   丹丹将帽子借给别人,心情怎样?为什么?   

3、表演故事。   (1)自愿结伴,分配角色,选择头饰。   (2)合作表演故事。   

4、创编故事。   教师:还有谁会向丹丹借红帽子?他们用红帽子来干什么?   (1)4人1组想1想、编1编,讲1讲。   (2)每组选1个代表将编好的故事讲听。

幼儿大班语言教学《乌鸦喝水》教案



5、幼儿大班语言教学《乌鸦喝水》教案

1、 出示图片,引发幼儿兴趣  前些天,小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事,今天我们就来听1听,乌鸦喝到水了吗?怎样喝到的?  

2、 讲述故事并进行提问  故事发生在哪里?  那天的天气怎么样?(火辣辣)  乌鸦怎么了?  后来又发生了什么事?  乌鸦遇到了什么困难?  乌鸦都找了那些小动物帮忙?  你们能不能帮乌鸦想想办法呢?  

3、 再次讲述故事,并进行提问  乌鸦喝到水了吗?  它想了1个什么样的办法。  它是怎样把石头放到瓶子里的?(衔来)  如果你是其它的小动物,你准备怎么样运石头?  

4、 完整讲述故事,引导幼儿根据故事续编或添加故事情节  如果你是小乌鸦,你想怎么样来创编这个故事情节?  引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。  

5、 教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望。

幼儿园大班语言活动教学教案(厉害了我的国)



6、幼儿园大班语言活动教学教案(厉害了我的国)

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:bawinghys 大班语言活动《厉害了我的国》 活动目标:鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征,并在“猜猜乐”的游戏中了解1些与中国有关的人物和事物,激发幼儿热爱祖国的情感。活动重点:不折不扣的遵守规则,根据图片信息,尝试描述物体的主要特征,猜出事物。 活动难点:在遇见难度系数最高的图片国花牡丹时,幼儿通过聆听歌唱家蒋大为《牡丹之歌》的歌曲中寻找正确答案。活动准备:图片(国旗、熊猫、天安门等)、记分牌、PPT。活动过程

1、学玩游戏交代游戏玩法:猜谜者必须背对图片。其余幼儿仔细看屏幕上的图片,并根据图片为猜谜者提供相关信息,猜谜者若能猜出谜底就算胜,如果猜不出,其他幼儿继续提供信息,直到猜出为止。交代游戏规则:规则1:猜谜者不能看图片,但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜,直到猜出才算胜。规则2:提供信息的幼儿每次可用1句话来描述事物的特征,但不能说出图片中物体的名称。【设计意图:教师和幼儿1起做游戏,.先让幼儿明确游戏的规则,让每1个幼儿明确评判标准,这是开展游戏的关键。】听懂规则了吗?你记得哪些规则?【设计意图:鼓励幼儿复述规则,帮助幼儿进1步理解、掌握游戏规则,便于幼儿执行规则。】请个别幼儿试猜,其余幼儿尝试看图片后用语言描述图片中的物体。教师提供图片两队竞猜。

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