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关于《故乡的小路》教案+反思,《胆小的老鼠》教案与反思
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《故乡的小路》教案+反思,《胆小的老鼠》教案与反思

《故乡的小路》教案+反思,《胆小的老鼠》教案与反思

石文君

fm365:真情互动！

1年前

1、《故乡的小路》教案+反思

主题：《故乡的小路》｜｜课时：1课时授课人：王玲｜教学内容：｜学唱、表演歌曲《故乡的小路》。｜教学目标：｜

1、能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲，体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。｜

2、通过学唱、表演以及为《故乡的小路》创编伴奏，让学生认识4/

4、3/4变拍子，体会它产生的独特韵律感和它在塑造音乐表达歌曲情感中起到的作用。｜

3、认识歌曲中的“弱起”、“#4”、“二拍附点节奏”和延长音记号，了解其作用。｜教材分析：｜《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。4/

4、3/4拍，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。｜歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。｜歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。｜全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。｜教学重点：｜引导学生用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。｜教学难点：｜两个声部的和谐统一。｜教学准备：教学课件、钢琴等。｜教学流程｜批注｜一、组织。

2、《胆小的老鼠》教案与反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:仙人指路大班绘本阅读：《胆小的老鼠》执教者：陈佳一、活动目标：

1、通过阅读交流等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾；

2、在多种教具的操作及演说过程中，体验阅读的快乐，帮助幼儿战胜胆小心理。二、活动准备：

1、投影仪、录音机、《猫来了》的音乐

2、教师选取有代表意义的画面（封面、第五页、第十页、第十二页、第十四页、第十七页、第二十五页）供幻灯放映。三、活动过程：在教室外，幼儿戴上老鼠头饰（教师：教室的角落里有一个小洞，洞里住着一个庞大的家族，那就是老鼠一家，今天我们就来扮演这群小老鼠）（一）、幼儿模仿小老鼠走进教室，感受老鼠家族的庞大。播放《波斯猫》音乐，听到猫叫声，大家安静地围坐下来。师：（摇摇铃）开会喽，嘘！老鼠家族集中开会！讨论一下：谁是我们老鼠的天敌？哪个老鼠宝宝来说说看，它长得什么样子。（强调长尾巴、大眼睛、两只尖耳朵、毛乎乎的猫的外型）教师：老鼠宝宝们，你们看，我们刚才讨论的天敌是这样的吗？（出示幻灯片1）（二）、集体阅读：

1、认识小老鼠吱吱，描述其胆小的外在表现师：庞大的老鼠家族里有一只最小的老鼠，他叫吱吱，（出示幻灯片2）：封面上有谁？你觉得它是一只什么样的老鼠？师：刚才好紧张哦，却原来是虚惊一场。老鼠宝宝们，你们是不是也被吓坏了，赶紧擦擦头上的冷汗，吓死我们了。

3、大班科学《有趣的盐水》教案及反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:泰州的记忆大班科学《有趣的盐水》活动目标：

1、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

2、大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力，体验与同伴交流、合作的乐趣。活动准备：

1、标记的杯子，筷子，葡萄，树叶，瓶盖，泡沫

2、盐，味精，糖

3、大、小记录单，笔

4、死海图片活动过程：一、让幼儿感受物品在水中的“沉”与“浮”。（一）教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。师：今天老师给你们带来了几样东西（树叶，泡沫，葡萄，瓶盖），我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？师幼：树叶浮起来，泡沫浮起来，葡萄沉下去，瓶盖浮起来。师：为什么泡沫、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢？（小结：因为泡沫、瓶盖、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。）二、小魔术“葡萄浮起来了”师:那你们有什么办法让葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼儿讨论）师：我有神奇的魔法，能让这颗葡萄浮起来，不沉下去，你们信不信？幼：不信！师：不相信呀，看我这里！。

4、中班课程《五官的争吵》教案和反思有哪些？

教案：教学反思：教学本课，我重点引导学生体会主人公的心理变化。让学生找出描写争吵后“我”的心理活动的句子，反复朗读，引导学生认真体会，不但使学生感到课文写得真实具体，而且使学生在情感上产生共鸣。因为课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。然后引导学生讨论解决矛盾的根本方法。从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。最后让学生齐读父亲的话，说说父亲说的话的主要意思是什么？引导学生进一步明白道理。