小学科学二年级上册：《动物怎样生活》教案,最新小学科学二年级上册科学教案
1、小学科学二年级上册：《动物怎样生活》教案
课堂回放 上课铃响后，同学们手里拿着记录表，有序地走进不一样的实验室里。当同学们发现桌上栩栩如生的猫的标本、鱼缸里活泼可爱的金鱼和乌龟、鸟笼中上窜下跳的鹦鹉、青蛙和蜻蜓生动形象的图片后都禁不住地叫起来，由衷地喜欢上了它们，对它们的观察、了解更为迫切。 为了保证观察的时间，同学们按照个人喜好自主的结合为六个研究小组，以获得充分的对一种动物的较为丰富的感性认识。经过二十多分钟的观察，同学们发现了很多秘密。 “说说你们发现了小动物的什么秘密？其他小组的同学可以作补充。” 观察猫的人数最多，虽然给他们提供的是猫的标本，但同学们平时对猫的了解颇多，发言很踊跃。 “我们看到的是只黄猫，它身上有厚厚的毛，很浓密，手摸上去很光，很柔顺，很舒服，还掉毛呢。” “是啊，这标签上写的是1999年做成的标本，时间好长啦。” “这个猫标本的皮毛是真的吧？” 老师点点头，说：“大家说的是猫身体上的一些特点，关于猫的身体构造特点还有补充的吗？”（引导学生由平时凌乱、无序的观察到科学探索中的“有序观察” ） “猫的眼睛白天眯成一条线到了晚上会很亮，是为了能抓住老鼠，。” “猫的胡须还比较长。” “猫的尾巴总喜欢向上卷起来，卷成一个圈。” “猫的鼻子总是湿湿的。 “其他方面有什么补充吗？” “猫还会上树，爬得可快了。” “猫上房子也很快的。” “我知道猫爱吃鱼和老鼠。它每次发现老鼠后很快地抓住，不是立刻就吃，而是故意让它跑了再抓，和老鼠玩玩，然后再躲起来吃。” “猫也有脾气，高兴时就跳到你的身上让你抱；不高兴时，就躲起来。 “猫吃饱了，喜欢玩线团，在筐子里玩。” …… “我们小组观察的是乌龟。我想问一下，这只乌龟是老师您养的吗？” “不是，是四（2）班陈泰宇同学养的。继续说说你们的发现吧。” “它生活在水里，身上有一个壳，上面有些花纹，身体不算大。有四肢爪子，还很坚利。”。
2、最新小学科学二年级上册科学教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wengshiyue 第一单元 科学：学科备课笔记2018年9月 课题｜身边的动物｜第（1）课 第（1）单元 第（1）课时｜ 教学目的要求｜
1、激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。｜
2、指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。｜
3、指导学生认识身边的常见动物。初步了解动物的外形特征、生活习性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。｜ 教学重点难点｜让学生对所研究的动物有一个初步的感性认识。使学生知道这些动物的简单的外形特征，并能够比较准确的知道它的名称。｜电教用具｜观察材料——常见的动物图片。｜粘贴材料、制作材料——动物的粘贴图片｜ 板书设计｜我们身边的动物｜帮动物找到自己的家（挂图）｜ 课后小结｜动物是我们的朋友我们因该怎样做？（保护爱护他们）｜ 教学过程活动方案｜一、 导入：
1、提问：“这个图中有多少种动物，你认识其中的哪些动物？｜
2、它们叫什么名字？”“你喜欢其中的哪些小动物，为什么？”｜
3、“你家的周围有哪些小动物”。“你知道关于这些小动物的什么事情吗？”“除了这些小动物，你还知道哪些小动物？请同学们思考，想想看看谁了解得最多，最全面。｜二、新授：观察一个你身边的动物｜
1、教师提供动物图片，学生选择自己喜欢的动物进行观察。｜
2、你发现了什么？你观察的动物有哪些特征？你能不能给大家介绍一下你观察。
3、最新小学科学二年级上册科学教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wengshiyue 第一单元 科学：学科备课笔记2018年9月 课题｜身边的动物｜第（1）课 第（1）单元 第（1）课时｜ 教学目的要求｜
1、激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。｜
2、指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。｜
3、指导学生认识身边的常见动物。初步了解动物的外形特征、生活习性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。｜ 教学重点难点｜让学生对所研究的动物有一个初步的感性认识。使学生知道这些动物的简单的外形特征，并能够比较准确的知道它的名称。｜电教用具｜观察材料——常见的动物图片。｜粘贴材料、制作材料——动物的粘贴图片｜ 板书设计｜我们身边的动物｜帮动物找到自己的家（挂图）｜ 课后小结｜动物是我们的朋友我们因该怎样做？（保护爱护他们）｜ 教学过程活动方案｜一、 导入：
1、提问：“这个图中有多少种动物，你认识其中的哪些动物？｜
2、它们叫什么名字？”“你喜欢其中的哪些小动物，为什么？”｜
3、“你家的周围有哪些小动物”。“你知道关于这些小动物的什么事情吗？”“除了这些小动物，你还知道哪些小动物？请同学们思考，想想看看谁了解得最多，最全面。｜二、新授：观察一个你身边的动物｜
1、教师提供动物图片，学生选择自己喜欢的动物进行观察。｜
2、你发现了什么？你观察的动物有哪些特征？你能不能给大家介绍一下你观察。
4、最新小学科学二年级上册科学教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wengshiyue 第一单元 科学：学科备课笔记2018年9月 课题｜身边的动物｜第（1）课 第（1）单元 第（1）课时｜ 教学目的要求｜
1、激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。｜
2、指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。｜
3、指导学生认识身边的常见动物。初步了解动物的外形特征、生活习性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。｜ 教学重点难点｜让学生对所研究的动物有一个初步的感性认识。使学生知道这些动物的简单的外形特征，并能够比较准确的知道它的名称。｜电教用具｜观察材料——常见的动物图片。｜粘贴材料、制作材料——动物的粘贴图片｜ 板书设计｜我们身边的动物｜帮动物找到自己的家（挂图）｜ 课后小结｜动物是我们的朋友我们因该怎样做？（保护爱护他们）｜ 教学过程活动方案｜一、 导入：
1、提问：“这个图中有多少种动物，你认识其中的哪些动物？｜
2、它们叫什么名字？”“你喜欢其中的哪些小动物，为什么？”｜
3、“你家的周围有哪些小动物”。“你知道关于这些小动物的什么事情吗？”“除了这些小动物，你还知道哪些小动物？请同学们思考，想想看看谁了解得最多，最全面。｜二、新授：观察一个你身边的动物｜
1、教师提供动物图片，学生选择自己喜欢的动物进行观察。｜
2、你发现了什么？你观察的动物有哪些特征？你能不能给大家介绍一下你观察。
5、苏教版二年级科学上册全册教案及教材分析、教学计划
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:janniexb 苏教版二年级科学上册全册教案及计划 一、学情分析 二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。 二、教材分析 本教材为苏教版教材，一共有四个单元。 第一单元关心天气，本单元由三课组成，《今天天气怎么样》《天气的影响》《四季的天气》。这一单元主要引导同学们学习有关天气方面的知识。引导学生认识各种各样的天气符号，了解恶劣天气对人们生活产生的影响，天气变化对动植物的影响以及对人们日常生活的影响。介绍一年四个季节天气的不同特点以及人们在不同的季节里面，不同的活动，引导学生了解不同的季节里面不同的植物和动物。第四单元2太阳出来了！2243教学难点：了解一年二十四节气的名称及其含义。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香，（学生思考并回答问题。（四、人类探索月亮奥秘的历程。4学生思考问题，并提出自己的见解。（。
6、苏教版二年级科学上册全册教案及教材分析、教学计划
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:janniexb 苏教版二年级科学上册全册教案及计划 一、学情分析 二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。 二、教材分析 本教材为苏教版教材，一共有四个单元。 第一单元关心天气，本单元由三课组成，《今天天气怎么样》《天气的影响》《四季的天气》。这一单元主要引导同学们学习有关天气方面的知识。引导学生认识各种各样的天气符号，了解恶劣天气对人们生活产生的影响，天气变化对动植物的影响以及对人们日常生活的影响。介绍一年四个季节天气的不同特点以及人们在不同的季节里面，不同的活动，引导学生了解不同的季节里面不同的植物和动物。第四单元2太阳出来了！2243教学难点：了解一年二十四节气的名称及其含义。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香，（学生思考并回答问题。（四、人类探索月亮奥秘的历程。4学生思考问题，并提出自己的见解。（。
