小学科学完整教案光是怎样传播的,小学科学完整教案光是怎样传播的

1、小学科学完整教案光是怎样传播的

一、教学目标 知识与能力;

1、光是直线传播的 过程与方法:

1、有依据地推测光的传播路径

2、设计验证光是直线传播的实验

3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的

4、利用光的传播规律解释为什么会有影子 情感、态度、价值观

1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力

2、知道推测要有依据

3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理 . 二、教学准备 教师演示：有关光是直线传播地图片和课件 分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管 三、教学重、难点 会用多种方法验证光的传播路径 四、课时安排 1课时 五、教学过程 1。

2、小学科学完整教案光是怎样传播的

教材分析 教学内容分析从本课开始指导学生认识光的传播路径，通过实验验证光的传播路线是直的，明白了这个道理后，学生能用这个道理解释影子是怎样产生的，以及为什么影子总是在背光的一面。本课的教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径。本课内容是学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。 学情分析 先创设探究的情境激发探究的欲望，“光是怎样照亮物体的”，问题提出后，让学生推测光的传播路径，然后让学生设计并验证光的沿直线传播实验，通过实验中的现象分析推理得出光是沿直线传播的，最后利用这一原理解释影子产生和原因。根据“科学课以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动”的课程理念结合学生的实际情况。教师必须组织一个个科学。

3、中班科学活动:会变的光

1、该活动老师采用了哪些教学

中班科学活动：会变的光1该活动老师采用了提问法、讨论法、观察法。根据查询相关资料信息显示中班科学活动：会变的光1设置情景，提出问题，观察尝试，操作感知，交流观察，发现不同，所以中班科学活动：会变的光1该活动老师采用了提问法、讨论法、观察法。