怎么写小学一年级上册数学第一单元单元考试分析教案,求青岛版 小学数学 一年级上册 各单元教案
1、怎么写小学一年级上册数学第一单元单元考试分析教案
分析教案需要根据你所教的班级孩子的具体情况结合你本人的教学直觉感受来写，这是谁都无法帮助你完成的任务。至于模板，网上应该有很多，建议你用搜索引擎寻找参考。
2、求青岛版 小学数学 一年级上册 各单元教案
我没有,但书店有种叫<一点通>的书和教材同步,你去找找有没有青岛版的.。
3、人教版一年级上册数学第一单元整理与复习教案
第一单元（复习课）教学目标
1、通过数数活动，进一步了解学生的数数情况。培养有条理地观察的习惯。
2、使学生通过操作，进一步知道“同样多”“多”“少”的含义
3、激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。重点难点
1、学会数数的方法，并会按一定的顺序数数。
2、知道“同样多”“多”“少”的含义
3、教学过程：一、创设情境亲爱的小朋友，我们已经学习了两个单元的知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。希望小朋友们在这节课中有更进一步的提高。【设计意图】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容，让学生有目的性的去学习。二、整理与复习师：回忆在这两个单元中学习了哪些知识？（1）让学生自由说。（2）同位之间互相说。（3）指名回答。根据学生的回答把重点的内容记录下来，形成网络结构图。数一数（形成网络图后，根据相关内容，老师可以列举生活中的例子，学生也可以举例说明）【设计意图】根据学生的回答，教师有目的性的形成网络结构图，目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识，通过学生列举生活中的例子，使学生进一步体会到学习数学的重要性。三、综合练习1．看数连一连。6 4 3三3【设计意图】。
4、一年级上册数学教案-第三单元 0的认识和有关0的加减法 人教新课标(2014秋)
课题｜0的认识和有关0的加减法｜课型｜新授课｜教｜学｜目｜标｜知识｜通过学习理解0的实际意义，会读会写0｜能力｜会正确计算有关0的加减法｜情感｜价值｜培养学生良好的书写习惯和想象能力｜教学｜重 点｜初步知道0的含义，会写0 ，会正确地计算有关0的加减法。｜教 学｜难 点｜能正确地写0，弄懂有关0 的加减法计算的算理，总结出规律。｜教学过程｜导入新课｜联系生活，激趣导入｜1．（电脑出示“0”的卡通形象）“0”自我介绍说：小朋友，我的名字叫零，我神通广大，无处不在。想想你在哪儿见到过我呢？｜2．演示生活中有关“0”的图片。｜3．（电脑出示“0”的卡通形象）“0”说：那么，你们知道我可以表示哪些意思呢？(让学生说说自己对“0”的认识)｜新授课｜ 创设情境，教学含义｜含义一：―――什么都没有｜今天老师给大家带来了一个好朋友，看看它是谁？看它的表情是怎样变化的？猜猜看为什么会有这样的变化呢？（出示三幅表情各异的猴子图）｜让学生描述三只猴子表情及其原因，可以充分发挥孩子们的想象，只要合乎情理怎么说都可以。并适时的揭示谜底：猴子吃桃子，你们猜对了，但要吃几个桃子呢？数数看。｜指导学生看图：
1、盘里有两个桃子，用几表示？（2）｜
2、小猴看了很谗先吃了一个，盘里还剩几个？用几表示？（1）｜
3、小猴吃了还想吃，又吃了一个，现在盘里还有几个桃子？用几表示？｜出示。
5、人教版小学一年级上册数学《加法》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:weiziyu1113 《加法》教学设计 【教学内容】人教版小学数学一年级上册第24～25页。 【教学目标】
1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内数字的加法。
2、通过学生动手操作及看图表达，使学生经历加法的计算过程。
3、使学生积极主动地参与教学活动，获得成功的体验，增强自信心。 【教学重点】理解加法的含义，正确读写加法算式。【教学难点】理解加法的意义，并能将加法的知识运用于生活。 【课型】新授课。 【教学准备】多媒体课件，圆纸片。 【教学方法】情景教学法。利用PPT呈现图片和小视频，激发学生学习兴趣。【教学过程】 一、知识回顾 师：小朋友们，上一节我们学习了《2—5的分与合》，先一起来回顾一下。 （PPT呈现图片，学生通过回答问题，对《2—5的分与合》进行复习回顾，为学习《1~5的加法》奠定基础。） 二、观察图片，展开新课 创设情境，用PPT展示图片。 师：在公园门口，我们经常看到卖彩色气球的，非常漂亮。我们看图片上就有一个小丑在公园里卖气球（学生初步感知图中有3个红气球和1个绿气球）。 下一页PPT，提出问题（图片中小蜜蜂提出问题，吸引学生注意力）。 师：图中一共有多少气球？ 生：四个，小丑右手有3个红色的气球，左手有1个绿色的气球。
