小学一年级上册数学《数一数》教案,你好，有没有小学一年级上册数学准备课数一数的说课课件
1、小学1年级上册数学《数1数》教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的小学1年级上册数学《数1数》教案，希望对大家有所帮助。 小学1年级上册数学《数1数》教案1 〖教学内容〗 人教版1年级上册教材第2页～第5页。 〖教学目标〗
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和11对应的思想;
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识;
4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 〖教学重点〗 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。 〖教具准备〗 多媒体课件等 〖教学过程〗
1、创设情境，生成问题 谈话：
1、小朋友，今天我们第1次上数学课，请大家想1想，你认为数学课会学1些什么知识呢?
2、说得真好，今天我们就1起来学习有关数数的知识。 小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌互相数数。 这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。 学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图 [爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入1年级的学生对于第1节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入1个学习状态]。
2、探索交流，解决问题
1、初步感知 (1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么? 分小组交流后集体交流 (2)描述：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的景色可真美啊! [情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。
2、数数交流 (1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗 (2)学生先自己数1数，再数给同桌听。 (3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法 (1)展开讨论：怎样数数才能又对又快? 分小组讨论后集体交流 (2)小结并强调：1个1个按顺序数。(从左往右，从上往下等)
4、抢答练习 (1) 提问：1个……学生接：1个太阳;2朵……，学生接2朵白云…… 课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图 (2)自己看图说图意如：3棵大树……
5、点子图表示数 我们可以用1些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子) 怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说) 探索：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?
3、巩固应用，内化提高
1、 找朋友 课件出示： 要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，教师边用直线随机连接。
2、练练点子表示数 课件创设情境：练习 [创设学生熟悉的景物情境，学得生动，练得有味]
3、 数身边的事物。 教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃? 你左边这1行有几位同学?你右边这1行有几位同学?…… 过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们1起到校园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校园) 找找数娃娃 美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗? 找到后与好朋友(包括老师)交流。
4、回顾整理，反思提升 谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每1个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。 [第1节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。] 小学1年级上册数学《数1数》教案2 教学目标
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和11对应的思想;
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识;
4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。 教具准备多媒体课件等 教学过程
1、创设情境兴趣的产生 谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图) 〔爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入1年级的学生对于第1节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入1个学习状态〕。
2、自主探索兴趣的维持
1、初步感知 (1)提问：在儿童乐园，你看见了什么? 分小组交流后集体交流 (2)描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 〔情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱〕。
2、数数交流 (1)提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗? (2)学生先自己数1数，再数给同桌听。 (3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法 (1)展开讨论：怎样数数才能又对又快? 分小组讨论后集体交流 (2)小结并强调1个1个按顺序数。(从左往右，从上往下等)
4、抢答练习 (1)提问：1个……学生接：1个滑梯;2架……，学生接2架秋千……(课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图) (2)自己看图说图意如：3架木马……
5、点子图表示数 我们可以用1些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说) 探索：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么?
3、寓教于乐兴趣的体验 过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们1起到儿童乐园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校园)找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流。 练练点子表示数(课前创设好特定场景) 1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。 〔童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味〕。
4、总结提升兴趣的延伸 谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每1个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。 〔第1节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。〕 小学1年级上册数学《数1数》教案3 教学目标： 知识与技能： 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 过程与方法： 引导学生1件1件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。情感态度与价值观： 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键： 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程的困难。 课时安排：1课时 教学课程：
1、激发兴趣导入 讲述：告诉大家1个好消息，今天老师要带大家到1个热闹的地方——动物乐园，高兴吗? 1。出示图，进1步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么?
2、新授
1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里? 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生1件1件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有11对应关系，渗透着对应的思想。)
3、第
7、
8、
9、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
3、练习： 分4人小组，由任意1个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
4、拓展运用 讲述：小朋友，已经学会了数1数，即1—10的物体的个数。你能用1—10这10个数字中的其中1个数来说句话吗?在小组内说说。 如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
5、小结 小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么? 小学1年级上册数学《数1数》教案4 教学目标：
1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法
2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣
3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及11对应的思想 教学重难点：
1、学会数数的方法
2、用点子图表示数 教具准备：挂图，1-10的数字卡片 教学过程： 1，激情导入 师：同学们，你们会从1数到10吗?我们1起来拍手数数看!(教师引领学生按由慢到快的顺序进行) 师：数得真好!哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就1起来“数1数”(揭示课题) 2，活动开展 1。教授数字与数数方法 师：在数学王国里，要求同学们需要有1双会观察，能观察的眼睛，我们1起来看1看，这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌互相交流1下，说1说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣) 师：谁来说给老师听呢? 师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的，我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3) 师：我看见垃圾桶了，你们发现了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数1数)你数得真不错!揭示数字“4”，用相同方法揭示到6) 师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456，总共6只!是吗?我数对了吗?(学生纠正，应该为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀?(按顺序来数)我们可以按照从上往下，从左往右的顺序数!(板书)那好的，我们1起来数1数吧!还有没有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数1个划去1个，或者作好记号)用类似方法教授，8，9，10。 2。点子图 黑板上列有1-10十个数字，然后教师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。比如说，1，我喜欢用1个点来表示，当然我也可以画1朵红花来表示1。在数学中，我们叫它们这种1个对应1个的称为：11对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2，3，4等。教师巡视检查 3。认读1-10 总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。 4。1起数1数教室里的实物 3，归纳总结 师：这节课里你们都有什么收获? 4，作业布置 回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告诉他们! 小学1年级上册数学《数1数》教案5 教学内容： 教科书第2－3页。 教学目标：
1、让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、让学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步培养数感，渗透11对应的思想。
3、让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、让学生在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。 教学过程：
1、创设情境 谈话：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩？悄悄地告诉你的同桌。老师猜，小朋友1定非常希望到儿童乐园去玩吧。（多媒体课件出示儿童乐园情境图）
2、自主探索
1、初步感知 （1）提问：图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的地方吗？ （2）同桌交流后集体交流。
2、看主题图数数 （1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每1种有多少个吗？ （2）学生先自己数1数，再数给同桌听。 （3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数1个轻轻地画掉1个，防止遗漏。
3、总结方法 （1）讨论：怎样数数又对又快？ （2）小结：数数的方法。
4、用点子图表示个数 （1）谈话：儿童乐园里每种东西有几个，我们怎样记录下来呢？可以用1些简单的符号表示物体个数。我们可以用点子来表示。 （2）提问：你能用画点子的办法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗？ （3）提问：这里还有3幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？说给同桌听。
3、巩固深化
1、在习题纸上画点子。
2、找数活动。 （1）找1找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数？找到后与好朋友交流。 （2）找1找我们教室里藏着哪些数？找到后与好朋友交流。
4、总结提升 谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每1个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。 课后记：学生刚入学不久，还不懂得如何与同桌交流，应该给学生更明确的引导。 教案《苏教版小学1年级数学上册《数1数》教案》 小学1年级上册数学《数1数》教案6 教学目标：
1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生1件1件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。 教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。 教具：教学光盘或教学挂图、学具 教时：1课时 教学课程：
1、创设情境，激发兴趣
1、讲述：告诉大家1个好消息，今天老师要带大家到1个热闹的地方——动物乐园，高兴吗?
2、出示挂图，进1步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么?
2、自己探索
1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?
2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生1件1件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有11对应关系，渗透着对应的思想。)
4、第
7、
8、
9、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
3、实物操作 分4人小组，由任意1个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
4、拓展运用 讲述：小朋友，已经学会了数1数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中1个数来说句话吗?在小组内说说。 如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。 5小结 小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么?
6、巩固深化
1、游戏：火车钻山洞 讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们1起去儿童乐园玩玩。 游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如
1、
2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2、数水果，摘水果 讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝1尝吧!
7、总结评价 我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗?在这节课里，你学到了哪些本领?你是怎么想的? 小学1年级上册数学《数1数》教案7 教学目标： 1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的'基本方法。 2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教学重点： 初步掌握数数的方法。 教学难点： 能正确数出图中事物的个数。 教学准备： 多媒体课件、情境图、实物。 教学过程：
1、创设情境提出问题 教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师1起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗? 教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。
2、探索新知 1.激发观察兴趣 教师(多媒体课件显示)：这是1所漂亮的小学校。今天是开学的第1天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有1些什么呢?自己先看1看。 教师：把你看到的和你的同桌说1说。 教师：谁来说1说这幅图上都有些什么?还有什么? 2.引导学生逐1数出数量是1～10的人和物 教师：大家都会数啊!真不错!我们能不能按照1定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的? 教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 (1)数出数量是“1”的事物。 教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗?(配合学生回答，课件出示1面国旗图并加上圈。) 教师：1面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) 教师：同学们再找1找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(1位老师、1栋教学楼、1个足球……) 教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。(注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。) (2)数出其他数量的事物。 教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢?(配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。) 数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。 教师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗? 教师：如果以后让你数数，你打算怎么数?(适时渗透小学生应遵守的行为规范) 3.认读1～10各数 (1)教师领读各数，同桌互相读1读。 (2)教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。(为了了解学生认识这10个数的实际情况，教师还可安排1些游戏：如接龙数数游戏、跳数10个数等。) 4.数身边的数 教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢? 学生不会说的话教师启发：数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?1行有几个课桌……);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛……)。 5.课后延伸 教师：下课后数1数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的1些事物，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
3、全课总结 教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做1个善于观察的好孩子。
2、你好，有没有小学1年级上册数学准备课数1数的说课课件
1年级数1数说课课件
1、说学情。 我们知道，1年级的学生在入学前经过了学前教育，大多数儿童在未学习这1课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这1课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，然而对校园的1切都充满着好奇心，只要是新奇好玩的注意力就会被吸引。
2、说教材。 《数1数》是人教版小学1年级数学教材上册第1章第1节内容，也就意味着这是小学第1堂的数学课。教材选择了儿童乐园里的1些场景图画为切入点。内容大致由两部分组成：第1部分是具象性的场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为1～10个。第2部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有1种物体，是从综合场景里分离出来的。点子图表示物体的数量。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么，数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。
3、说教法。 为了实现教学目标，有效地把握重点，突破难点，在本课的教学中，我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，考虑到学生已有的认知结构心理特征，运用多媒体教学课件辅助教学，让学生初步学会按顺序数数的方法，如懂得从左到右，从上到下地数，学会用数学眼光观察现实事物，如能数出生活中事物的数量，并在数数的过程中体验数学的乐趣。
4、说学法。 《新课标》提出，学生是数学学习的主人，教师是学习活动的组织者，引导者与合作者。在教学过程中，我放手让学生自己认识按顺序数数的方式，从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程去操作。让学生在感知、体验、交流、合作比较中灵活地掌握本课的教学重难点。
5、说教学过程。 最后，为了讲清重、难点，使学生能达到本节课设定的目标，我简短地介绍1下这1堂课的教学过程设计。本节课我设置了5个环节，分别是情境创设—数学活动—应用拓展—巩固深化—总结回归。
1、情境创设：利用多媒体，在屏幕上展示动态的儿童乐园，1方面是为了切合教材，另1方面是知道爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入1年级的学生。对于第1节数学课，通过有音乐的ppt，以儿童乐园游玩作引子，能充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入1个最佳学习状态。
2、数学活动：我设计了两个小部分。1是初步感知。2是数数交流。首先在初步感知里，让学生通过看图，自由探索交流，目的是满足其好奇心，让他们能定下心来进入接下来的学习交流。2就是数数交流。就是让他们从乐园里找出与老师手上卡片物体数量1致的物体。由于这是1年级的第1节数学课，刚接触学生，所以并不马上能说很了解他们的学习水平。于是在我的教案里，我设计了ab计划。a计划就是，如果答案有错的话，说明有些同学还不没掌握数数的方法。因此要展开讨论，怎样才能数得又对又快?让学生思考，并请他们提议。最后总结1定要按顺序数。b计划就是，如果答案都全对的话，也不能太掉以轻心。因为这只能说明大家数数能力良好，但不1定就又对又快，因此设置1个“摘苹果”游戏，增强趣味性的同时也能检测学生数数能力，并训练其数数速度。
3、应用拓展：应用拓展这环节的目标是让学生运用点子图来数数，并初步体会其对应关系。因此我把这环节分成两个个小部分。1是大笨象难题。2是猜猜小圈圈。大笨象难题里，先在ppt里展示1只大象，然后又1只，最后不断叠加到10只。让他们数数。这是为了让学生有更好的视觉刺激效果，从而引导他们把具象的东西转化为抽象的东西来清点就更快更准。接下来马上就是猜猜小圈圈。先是准备5张画了圈的卡片，然后让他们看看黑板上的10幅图里，哪张图片对应哪张卡片。在家教时发现学生作业上因为画圈大小不1而被老师扣分。所以我接下来就弄个小变式。请学生上黑板前对应其余5张没有圈圈卡的，补上圈圈。画圈最后从他们画圈的方法上加以指导，比如说圈圈都是多胞胎，个个都要1样大小才好看等等。
4、巩固深化：1年级的孩子注意力维持时间较短，约15到25分钟。加上孩子才刚入学，则可能更难维持了。这时课上了1半，是注意力最易分散的时候。所以要采取适当的措施去维持。因此这里设计了1个火车钻山洞的游戏，分组进行。运用游戏法，寓教于乐，既集中了学生注意力，又能锻炼学生数学的口头表达能力。
5、总结回归：第1节数学课，让学生喜欢上了就是1辈子的事情。现在新课改对于数学其中的教学理念是数学生活化，因此上完本节课，就引导学生试着探索生活上的数学，让学生从第1节课就能体会到数学的无处不在。
6、板书设计。 我针对刚入学第1天学生的实际，没有用过多的文字来表现，而是采用颜色鲜艳的“点子”，从易到难，从少到多，排列成1个5彩的金字塔，并以此来突破本课的教学重难点，达到教学目标。同时，通过数数，激发了学生学习数学的兴趣。
3、小班数学活动教案大全
小班数学活动教案大全【篇1：小班数学活动教案大全】文章来源活动目标：
1、知道10以内数的名称和顺序。
2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。活动准备：数学挂图《数1数》活动过程：
1、观察挂图《数1数》
1、看1看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。
2、数1数，图中每种动物的数量各有几个。
3、说1说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。
4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数1数》，引导幼儿掌握数词和量词。
2、观察画册《数1数》
1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。
2、鼓励幼儿和同伴1起讲述小动物的。
3、手指“十个手指头”
1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。
2、教师启发幼儿1边说儿歌1边创编动作。
3、幼儿自由表演儿歌。日常生活教育及投放材料：
1、引导幼儿观察《看猴山》1）、说出猴山上有多少只猴子。2）、数1数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。3）、说1说，山上的猴子多还是山下的猴子多。4）、找1找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。
2、在区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。家园共育：1
7、延伸活动24活动过程：5。
4、小班数学活动教案大全
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:度米文库 小班数学活动教案大全 【篇1：小班数学活动教案大全】 文章 来源 活动目标：
1、知道10以内数的名称和顺序。
2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。 活动准备： 数学挂图《数1数》 活动过程：
1、观察挂图《数1数》
1、看1看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。
2、数1数，图中每种动物的数量各有几个。
3、说1说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。
4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数1数》，引导幼儿掌握数词和量词。
2、观察画册《数1数》
1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。
2、鼓励幼儿和同伴1起讲述小动物的。
3、手指“十个手指头”
1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。
2、教师启发幼儿1边说儿歌1边创编动作。
3、幼儿自由表演儿歌。 日常生活教育及投放材料：
1、引导幼儿观察《看猴山》 1）、说出猴山上有多少只猴子。 2）、数1数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。 3）、说1说，山上的猴子多还是山下的猴子多。 4）、找1找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。
2、在区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。 家园共育：1
7、延伸活动24活动过程：5。
5、幼儿园期末汇报课教案
。
6、幼儿园数学数1数教案
1 教案1：《数1数》 活动目标：
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备：
1、糖葫芦1串，完整的玉米1根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的3倍，其中3分之1的玉米列数相同；另3分之2的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人1串，勾线笔、记录纸每人1份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪1台 活动过程：
1、观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
2、学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
3、统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。 活动延伸： “通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数1数，看看有没有单数列的玉米，如果有，1定要告诉老师和小朋友。” 2 教案2：数1数，比1比 活动目标：
1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。 活动准备：
1、教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色
2、图片-小圆片7个，数字
5、
6、7，实物卡。
3、学具 活动过程：
1、集体活动。
1、逐1出示图片 请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？
2、正确判断7以内数量。 （1）出示图片 哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？ 你是怎么知道的？ 为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？ 谁能想个办法，换1种排法让我们1看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。 （2）启发幼儿将每种颜色片片排成1行 现在看看谁最多、谁最少？ 你是从哪里看出来的。 引导幼儿将3排圆片11对应比较，请小朋友说说每1排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。 （3）小结。 要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。 而是要数1数每排有几个，才能比出谁多谁少。”
2、小组活动。
1、给最多的点子印数字。
2、看标记贴图形。
3、按序填空格。5组，添、去点子。
4、印比
6、7少的点子。
3、活动评价。 表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。 12。
