小学数学人教版一年级上册《6和7的加减法》教案,一上数学《6-10的认识与加减法》教案
1、小学数学人教版一年级上册《6和7的加减法》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李康清 小学数学人教一年级上册 《6和7的加减法》教案 教学目标
1、知识与技能 根据
6、7的组成，通过自主探索、合作交流，掌握6和7的加减计算方法。
2、过程与方法 通过操作和观察活动，让学生在观察图意中学会收集信息，进一步认识和理解加减法的含义。
3、情感态度和价值观 1．使学生感受数学与生活的联系，体会用数学解决生活实际问题的乐趣。 2．利用“一图两式”的学习培养学生学习数学的兴趣和探索精神，提高计算能力。 教学重点 掌握6和7的加减计算方法。 教学难点 进一步认识和理解加减法的含义。 教学方法 讲授法、谈论法、演示法。 课前准备 教师：准备好与本课相关内容的课件，准备好小棒、小圆片等学具用品。 学生：提前预习好本课相关内容，掌握6和7的加减计算方法。 课时安排 1课时 教学过程
1、导入新课 1．师：在所有的数字宝宝中，6和7是最要好的兄弟。有一天，他们却吵起来了，6说：“两个数相加，得数是6的算式比得数是7的算式多。”7说：“不对，不对，两个数相加，得数是7的算式比较多。”小朋友，你认为谁说得对呢？ （学生各抒己见。） 师：你是怎么想的？ 2．师：到底得数是6的算式多还是得数是7的算式多呢？通过今天我们学习的。
2、一上数学《6-10的认识与加减法》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:qdhzjy123 第六单元：6-10的认识和加减法（共19课时） 第一课时：6和7的认识 教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标：
1、使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3、使学生掌握6和7的组成。 教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教学难点：学生会正确书写数字6。 教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。 教学过程： 一、复习导入：
1、我们以前学习了哪些数字?0、
1、
2、
3、
4、5(学生齐数)。
2、你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：
6、7的认识) （8）提问：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？ 同学们真聪明。我太佩服你们了。这么快就帮老师解决了问题，而且还认识了一个新朋友，老师真替你们高兴。
5、现在老师带你们去一个叔叔家，看他在干什么。（出示第二幅画。） （1）看这幅画与第一幅比较有什么不同？ 第一幅画大括号下面是？号，求一共有几人？第二幅画大括号下面是7个，？在上面。 （2）你能为这道题提出什么数学问题呢？学生随意说，教师适时对学生进行环保意识的教育。2．出示直尺图：教学目标：3．小组讨论，巩固新知。教学准备：师：说说你是怎么想出来的？计算：7。
3、求一个小学十以内减法的数学教案
“10以内加减法练习课”教案 教学目的：
1、使学生巩固10以内加减法的口算方法。
2、通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3、培养学生良好的计算习惯。 教学重点和难点： 培养学生正确、迅速的口算能力。 教具准备： 口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。 教学过程： 我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。 （板书：练习） 看谁能做到又对又快地口算。 （在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）
1、练组成： 口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。 （1）对口令： 练习2～5各数的组成。 （2）口答： ①7的组成有哪几组？ ②9的组成有哪几组？ （3）打手势： 练习6和8的组成。 （4）打手势说组成： 边打手势边说10的组成。
2、板演： 今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。） 3○4=7 6+4=□ 7+3=□ 8○2=6 □+□=□ 7-3=□ □-□=□ □-□=□
3、读题计算：要求读准题、算对数。（投影） 10以内加减法题10道。
4、悄悄算：（投影） （单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。） 10以内加减法题10道。
5、订正板演，并提问： （1）第一组题
3、
4、 7各叫什么？
8、
2、 6各叫什么？ （2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？ （3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？ “-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？ 注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。
6、打手势算：（投影） 老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。
7、对口令：（投影） 老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。
8、游戏——“评选优秀邮递员”： 黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。 谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。） 谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。） 比赛结束，检查后给获胜者发奖。
9、视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8道。
10、听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。
11、游戏——“拔萝卜比赛”： 白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。 谁当白兔？（戴白兔头饰。） 谁当灰兔？（戴灰兔头饰。） 比赛结束后，给获胜者发奖。
12、速算比赛： 计算课本上的式题，看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题，共20道题。 完成后订正，评出前五名并发奖。
13、智力竞赛：看谁最能动脑筋。 （1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。） （2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）
14、总结： 这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。
4、求一个小学十以内减法的数学教案
“10以内加减法练习课”教案 教学目的：
1、使学生巩固10以内加减法的口算方法。
2、通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3、培养学生良好的计算习惯。 教学重点和难点： 培养学生正确、迅速的口算能力。 教具准备： 口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。 教学过程： 我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。 （板书：练习） 看谁能做到又对又快地口算。 （在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）
1、练组成： 口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。 （1）对口令： 练习2～5各数的组成。 （2）口答： ①7的组成有哪几组？ ②9的组成有哪几组？ （3）打手势： 练习6和8的组成。 （4）打手势说组成： 边打手势边说10的组成。
2、板演： 今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。） 3○4=7 6+4=□ 7+3=□ 8○2=6 □+□=□ 7-3=□ □-□=□ □-□=□
3、读题计算：要求读准题、算对数。（投影） 10以内加减法题10道。
4、悄悄算：（投影） （单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。） 10以内加减法题10道。
5、订正板演，并提问： （1）第一组题
3、
4、 7各叫什么？
8、
2、 6各叫什么？ （2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？ （3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？ “-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？ 注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。
6、打手势算：（投影） 老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。
7、对口令：（投影） 老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。
8、游戏——“评选优秀邮递员”： 黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。 谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。） 谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。） 比赛结束，检查后给获胜者发奖。
9、视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8道。
10、听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。
11、游戏——“拔萝卜比赛”： 白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。 谁当白兔？（戴白兔头饰。） 谁当灰兔？（戴灰兔头饰。） 比赛结束后，给获胜者发奖。
12、速算比赛： 计算课本上的式题，看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题，共20道题。 完成后订正，评出前五名并发奖。
13、智力竞赛：看谁最能动脑筋。 （1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。） （2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）
14、总结： 这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算 。
5、人教版一年级上册数学教案-解决问题
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:刘小红 解决问题 课题｜用数学｜课型｜新授课｜ 设计说明｜本节内容是在学习了
6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。首先，观看以视频《金色秋天》为主题的“用数学”的内容激发学生的求知欲，引入新课。接着合作学习解决问题。其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。教材在这里第一次出现了大括号和问号。引导他们知道表示的意思。本节内容是用一幅情境图反映数学问题，有利于学生将所学数学知识和生活实际紧密结合起来，并在生活中发现数学问题，解决问题，从而培养学生解决问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，也是向后面的文字应用题过渡的桥梁。｜ 学习目标｜
1、使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。｜
2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。｜
3、培养学生的观察能力和口头表达能力。｜ 学习重点｜学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。｜ 学习准备｜教具准备：PPT课件。｜学具准备：小棒、圆形纸片、小花图片、三角形纸片。｜ 课时安排｜1课时｜ 教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜ 一、创设情景，引入新课。｜
1、视频播放动画片的卡通形象，以及一些生活实例。｜
2、谈话引入。生活中的许多事例，我们都能用数学知识去解决。今天，老师和同学们一起，用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情，好吗？（板书课题）｜
1、认真观察，仔细倾。
6、《跪求》幼儿大班数学，学习15的分解与组合教案。活动准备最好不要太多太复杂。会的快来，急急急
目标:
1、 复习9的分解与组合。
2、 通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、 让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。 准备：教师演示板一套、幼儿人手一套。 一、 开始部分。
1、 复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。
2、
4、
6、
8、10-----------
1、
3、
5、
7、
9、
2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。 二、学习10的分解和组成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和
1、8和
2、7和
3、6和
4、5和
5、4和
6、3和
7、2和
8、1和9
2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。
4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。 三、整理插板。 将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。 这个是10的分解和组合。，你看看能不能改成15的。
