大班数学悟空分桃教案,幼儿园大班科学教案孙悟空与现代科技反思
1、大班数学悟空分桃教案
1 教案1：悟空分桃 活动目标：
1、学习
4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果，并正确表达。 重难点分析：
4、的分解、5组成，在动手实际操作方面需要多加练习。 活动准备：
1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。
2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、 活动过程：
1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿探索5以内数的分和。 （1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分和记录。 （2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。 （3）幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示
4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3、引导幼儿练习，进1步掌握
4、5以内数的组成。 （1）操作练习卡。 （2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。 2 教案2：《悟空分桃》 【活动目标】
1、学习4的组成，发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。
2、在操作活动中探索4的多种分合方法。
3、尝试用数字填写4以内数的分成。 【活动准备】
1、幼儿对3的组成准备熟练。
2、实物桃子4个，雪花积木美人4个。 【活动过程】
1、出示数字“3”，引导幼儿复习3的分成。 师：小伴侣、我问你，3可以分成几和几？ 幼：孙老师、告诉你，3可以分成1和2。 师：小伴侣、我问你，3还可以分成几和几？ 幼：孙老师、我告诉你，3还可以分成2和1。 小伴侣们说得真好，表彰1下本身。
2、老师出示实物桃子，引起幼儿分桃兴趣。
1、小伴侣看这是什么？引导幼儿数1数有几个桃子。 今天我来幼儿园的时候，遇到了孙悟空它送给我4个桃子，我非常高兴，可是悟空说了，这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢？请小伴侣帮我分1分好吗？谁会分，孩子们抢着举手。
2、幼儿轮流到前面来分桃子，1边分1边用语言表达出分成了几和几。
3、分雪花插片，引导幼儿动手操作。
1、孩子们你们谁还想分？请坐好老师让小伴侣都有动手操作的机会。
2、发给幼儿每人4个雪花插片，让孩子探索出4的多种分成方法。 小结：孩子们4有几种分法？老师记录孩子的操作结果。引导幼儿观察并发现4的分成规律。
4、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。 12。
2、幼儿园大班科学教案孙悟空与现代科技反思
首先地球的引力巨大，要想摆脱它需要更大的力，这个力人类是没有的，需要借助机器才行。第2是太空里没有空气，人类不借助呼吸器是不可能生存的。第3是人体内的巨大压力，在太空里如果不穿增压服装的话会被自己的压力压死。
3、幼儿园大班科学教案孙悟空与现代科技反思
首先地球的引力巨大，要想摆脱它需要更大的力，这个力人类是没有的，需要借助机器才行。第2是太空里没有空气，人类不借助呼吸器是不可能生存的。第3是人体内的巨大压力，在太空里如果不穿增压服装的话会被自己的压力压死。
4、《小猴分桃》幼儿园小班教案
活动目标：
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出1组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、锻炼幼儿快速跑的`能力。
5、让孩子们认识到，跟同伴合作是1种精神。
6、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备：
1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小猴4个，桃子3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。 活动过程：
1、出示贴绒图片小猴和桃子， 说：我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小朋友看看，是小猴多，还是桃子多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的，(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面，每放—个，说1声：“给你1个桃子。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个衫举凯少？请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。 让幼儿两手各拿大小圆片，看1看，大小圆片哪个多，哪个少，还是1样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐1放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
3、玩游戏：猫抓老鼠。 给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐1停，每只猫迅速抓住1只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，答亏让多的站出来。 注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动或唤；重新玩游戏时老鼠比猫多1只。 活动反思： 通过游戏活动，幼儿掌握了比较两组物体多少的方法，并且锻炼了快速跑的能力。
5、幼儿园《孙悟空出世》小班教案
1、设计意图: 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 《5只猴子》是我们根据外国乐曲创编的1首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演小猴，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小猴、做小猴，1直到唱小猴的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小猴的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
2、 教学目标的制定
1、能随着音乐合拍的表现猴子、爬树的动作，表达对小猴的喜爱之情。 音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《5只猴子》。 皮亚杰指出：在前幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢1边哼唱1边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是在目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。 奥尔夫音乐游戏:《5只猴子》 目标：
1、能随着音乐合拍的表现猴子、爬树的动作。
2、能和老师、同伴1起1边唱歌1边做动作。
3、体验参加音乐游戏的乐趣。 准备：猴子的头饰、音乐《5只猴子》、香蕉树图片、香蕉图片、5只猴子图片。 过程：
1、听音乐做侓动《小猴爬》。 A、提醒幼儿随着音乐节奏做动作。 B、提问：你在音乐中听到了什么？
2、出示出示图片: 香蕉树,引导幼儿拍出猴子的数目。
3、玩游戏
1、听A、B段音乐，熟悉音乐节奏。
2、请幼儿随音乐做拍手、拍腿、拍头的动作，熟悉音乐，掌握音乐节奏。
3、随音乐做猴子、爬树的动作，提醒幼儿1下1下的做动作。
4、完整游戏2—3遍，丰富游戏内容。
6、幼儿园《孙悟空出世》小班教案
1、设计意图: 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 《5只猴子》是我们根据外国乐曲创编的1首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演小猴，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小猴、做小猴，1直到唱小猴的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小猴的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
2、 教学目标的制定
1、能随着音乐合拍的表现猴子、爬树的动作，表达对小猴的喜爱之情。 音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《5只猴子》。 皮亚杰指出：在前幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢1边哼唱1边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是在目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。 奥尔夫音乐游戏:《5只猴子》 目标：
1、能随着音乐合拍的表现猴子、爬树的动作。
2、能和老师、同伴1起1边唱歌1边做动作。
3、体验参加音乐游戏的乐趣。 准备：猴子的头饰、音乐《5只猴子》、香蕉树图片、香蕉图片、5只猴子图片。 过程：
1、听音乐做侓动《小猴爬》。 A、提醒幼儿随着音乐节奏做动作。 B、提问：你在音乐中听到了什么？
2、出示出示图片: 香蕉树,引导幼儿拍出猴子的数目。
3、玩游戏
1、听A、B段音乐，熟悉音乐节奏。
2、请幼儿随音乐做拍手、拍腿、拍头的动作，熟悉音乐，掌握音乐节奏。
3、随音乐做猴子、爬树的动作，提醒幼儿1下1下的做动作。
4、完整游戏2—3遍，丰富游戏内容。
