中班音乐课《在农场里》教案,2-1=数学教案。 详细的中班幼儿教案
1、中班音乐课《在农场里》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容用户:lxl305470386 在农场里 （中班 音乐） 一、活动目标：
1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。
2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。
3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。 二、活动准备： 《在农场里》的音像材料。 三、活动过程：
1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。 ◎复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。 ◎复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。
2、学唱歌曲《在农场里》。 ☆我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。 ☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。 ☆带领幼儿拍节拍说歌词。 ☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。 ☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。
3、引导幼儿边 唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。 ☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。
2、2-1=数学教案。 详细的中班幼儿教案
1、按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数，进一步理解数的实际意义。
2、发展幼儿观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证。 【活动准备】
1、毛虫及蚊子图片幼儿人手一份（卡片上的蚊虫数量在6以内），数字卡片3-6（幼儿人手一份）
2、水果图片若干（共32个，和幼儿人数相等），分别是苹果（红色6个，黄色5个，绿色4个）；桔子（橙色6个）；葡萄（紫色5颗）；梨子（绿色5个）；香蕉（黄色3根）；7辆小汽车，车子上标注颜色、水果的形状。
3、幼儿分组操作材料人手一份。 【活动过程】 一、情境导入，引起幼儿兴趣。 教师带领幼儿来到"开心农场"："今天开心农场邀请我们去做客，听说这是个神奇的农场，里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜！我们一起去看看吧！"跟随音乐进入教室。 二、游戏：消灭害虫。（复习认识6以内数字和点数）
1、师："听开心农场的老板说，农场里草丛很茂密，里边有许多蚊子和毛毛虫，老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉！"玩"发现毛虫图片后玩消灭害虫"的游戏，要求：图片上有1只毛毛虫，就拍一下，有2只蚊虫就拍两下，以此类推，图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。
2、6以内点数、认识6以内数字。 师："害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧！"请幼儿每人拿一张害虫卡，自由去点数分别消灭了多少只害虫，有几只就放在相应的数字卡片下面，最后幼儿和老师共同点数检查。 三、摘苹果（学习6以内对应计数，进行颜色、种类两项特征的对应活动情境。）
1、请幼儿观察水果。 师："害虫被我们消灭掉了，老板把水果都从树上摘下来了，我们一起来看看都是些什么水果？"幼儿每人拿一个水果，请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果，是什么颜色的水果。
2、请幼儿按颜色给小汽车送水果。 师：让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧！ 教师提出送水果的规则："每位小朋友只能送一个水果，要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦！"
3、共同点数，学习颜色、数量两项特征对应计数。 （1）教师同幼儿观察、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量，并从黑板上取相应的数字卡，贴到小汽车的下方进行表示。请一名幼儿上前操作，其他小朋友一起检查操作结果。 （2）请幼儿观察、点数其他小汽车上的水果的颜色和数量，然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。 （3）师生一起检查操作结果。 四、制作午餐（进行正确的形状和数量两项特征的对应。） （1）师："开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜，待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐，可必须得认真地看清楚菜谱，不然做出来的菜味道就不好吃了。"（培养儿童认真观察的能力。） （2）幼儿一张操作练习纸，仔细观察上边的提示，按照标记给相应的蔬菜数量涂上的颜色。 （3）幼儿操作，教师巡回指导。 五、教师评价，活动结束。（幼儿教育）。
3、谁那有幼儿园中班的教案?要详案!
语言《农场里的叫声》 执教着:吴老师 活动目标:
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词:叽、呷、咩、噜
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣 活动准备
1、“叽、呷、咩、噜、口”汉字卡片各一张
2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张
3、教学挂图“农场里的叫声”
4、幼儿歌曲《在农场》 活动过程
1、教师出示农场图片及小动物图片，并提问:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?
2、教师和幼儿一起阅读 (1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。 (2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字
3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”，字旁。(它们都是从嘴里发出的叫声)
4、和幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动，教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面，激发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的
5、采用的提问方式，启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师将相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，进一步感知理解“口”字旁汉字
6、采用对话的形式，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问:小鸡小鸡在哪里?幼儿边 做鸡嘴动作，边回答:叽叽叽叽，在这里;小鸭小鸭在哪里?幼儿边做鸭嘴动作边回答:呷呷呷呷，在这里………
7、教师带领幼儿采用接唱的形式，唱歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。例如:教师唱:“小鸡小鸡在农场…..”幼儿唱:“叽叽”;教师唱:“小鸭小鸭在农场…..”幼儿唱“呷呷”等，…….最后在音乐声中结束活动。 不知道能不能帮到你，这个是我上过的也是开放课。语言的......。
4、谁那有幼儿园中班的教案？要详案！
语言《农场里的叫声》 执教着：吴老师 活动目标：
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣 活动准备
1、“叽、呷、咩、噜、口”汉字卡片各一张
2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张
3、教学挂图“农场里的叫声”
4、幼儿歌曲《在农场》 活动过程
1、教师出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？
2、教师和幼儿一起阅读 （1）逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。 （2）出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字
3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”，字旁。（它们都是从嘴里发出的叫声）
4、和幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动，教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自汉字朋友（汉字卡片）并且贴在下面，激发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的
5、采用的提问方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢？教师将相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，进一步感知理解“口”字旁汉字
6、采用对话的形式，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里？幼儿边 做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里；小鸭小鸭在哪里？幼儿边做鸭嘴动作边回答：呷呷呷呷，在这里………
7、教师带领幼儿采用接唱的形式，唱歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。例如：教师唱：“小鸡小鸡在农场…..”幼儿唱：“叽叽”；教师唱：“小鸭小鸭在农场…..”幼儿唱“呷呷”等，…….最后在音乐声中结束活动。 不知道能不能帮到你，这个是我上过的也是开放课。语言的......。
5、幼儿园中班教案 认识交通工具 详案
语言《农场里的叫声》 执教着:吴老师 活动目标:
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词:叽、呷、咩、噜
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣 活动准备
1、“叽、呷、咩、噜、口”汉字卡片各一张
2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张
3、教学挂图“农场里的叫声”
4、幼儿歌曲《在农场》 活动过程
1、教师出示农场图片及小动物图片，并提问:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?
2、教师和幼儿一起阅读 (1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。 (2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字
3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”，字旁。(它们都是从嘴里发出的叫声)
4、和幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动，教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面，激发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的
5、采用的提问方式，启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师将相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，进一步感知理解“口”字旁汉字
6、采用对话的形式，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问:小鸡小鸡在哪里?幼儿边 做鸡嘴动作，边回答:叽叽叽叽，在这里;小鸭小鸭在哪里?幼儿边做鸭嘴动作边回答:呷呷呷呷，在这里………
7、教师带领幼儿采用接唱的形式，唱歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。例如:教师唱:“小鸡小鸡在农场…..”幼儿唱:“叽叽”;教师唱:“小鸭小鸭在农场…..”幼儿唱“呷呷”等，…….最后在音乐声中结束活动。 不知道能不能帮到你，这个是我上过的也是开放课。语言的......。
6、幼儿园中班教案 认识交通工具 详案
语言《农场里的叫声》 执教着：吴老师 活动目标：
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣 活动准备
1、“叽、呷、咩、噜、口”汉字卡片各一张
2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张
3、教学挂图“农场里的叫声”
4、幼儿歌曲《在农场》 活动过程
1、教师出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？
2、教师和幼儿一起阅读 （1）逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。 （2）出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字
3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”，字旁。（它们都是从嘴里发出的叫声）
4、和幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动，教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自汉字朋友（汉字卡片）并且贴在下面，激发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的
5、采用的提问方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢？教师将相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，进一步感知理解“口”字旁汉字
6、采用对话的形式，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里？幼儿边 做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里；小鸭小鸭在哪里？幼儿边做鸭嘴动作边回答：呷呷呷呷，在这里………
7、教师带领幼儿采用接唱的形式，唱歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。例如：教师唱：“小鸡小鸡在农场…..”幼儿唱：“叽叽”；教师唱：“小鸭小鸭在农场…..”幼儿唱“呷呷”等，…….最后在音乐声中结束活动。 不知道能不能帮到你，这个是我上过的也是开放课。语言的......。
