急求一份关于音乐欣赏课的详细教案.,求小学音乐课 小白菜 的说课稿
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1、急求1份关于音乐欣赏课的详细教案.
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1、中西音乐欣赏 在中亚细亚草原上课件教授对象:8年级中西音乐欣赏1,中国音乐5声调式由do,re,mi,so,la5个音构成的音阶叫5声调式.按我国传统的称呼,这5个音分别称为宫,商,角,徵,羽.以5个音中任何1个音作为主音,均可构成1种民族调式.谱 例曲1:2月里来塞克词,冼星海曲... 类别:初中音乐课件 大小:0 Bytes 日期:2009-11-19 [查看详细]
2、音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿小学高年级音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿
1、 领悟教材 把握重点
1、 教学内容及教材分析:本课共3首描写天鹅的乐曲。第1首:管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的1首乐曲,描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形... 类别:6年音乐说课 大小:8.00 KB 日期:2009-10-28 [查看详细]
3、大班音乐欣赏《编织梦想》教学实录、点评大班音乐欣赏教案《编织梦想》教学实录及点评
1、老师:我是天使妈妈,你们是我的小天使。现在妈妈请小天使们听1段好听的音乐。老师和幼儿围坐成半圆,在舒缓、柔美的音乐声中微微地摇晃身体。在音乐的高潮处,老师带领幼儿起身,在原地随... 类别:幼儿园大班教案 大小:10.0 KB 日期:2009-09-28 [查看详细]
4、人音版音乐欣赏第1册说课《音乐欣赏》第1册我说的教科书是人民音乐出版社出版的《全日制普通高级中学教科书音乐欣赏》第1册。本教科书的指导思想是,全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者,以全面推进素质教育为宗旨,提高当代中学... 类别:高中音乐说课 大小:10.0 KB 日期:2009-08-27 [查看详细]
5、高中音乐欣赏说课 音乐与电影电视音乐与电影电视1说教材 各位评委老师大家好,我说课的题目是〈〈音乐与电影电视〉〉,本课位于高中音乐欣赏(全1册)第3单元〈〈音乐与姊妹艺术结合〉〉中的第2十课,这节课在整个教材和单元的地位非常重要,同时也非常新颖和适合... 类别:高中音乐说课 大小:10.0 KB 日期:2009-08-10 [查看详细]
6、音乐欣赏课《图画展览会》教案音乐欣赏课《图画展览会》 魏长萍
1、设计思想:新课标指出,教师要充分调动学生的学习兴趣,促进对音乐的体验和感受,让每1个学生都能在宽广的领域中创造性潜能,因此我通过创设情境,让学生打开心灵去完整欣赏音乐,从真实感受出发... 类别:8年音乐教案 大小:6.00 KB 日期:2009-06-01 [查看详细]
7、《图画展览会》8年级音乐欣赏课教学设计初中音乐欣赏课《图画展览会》教学设计林弦音
1、设计思想:新课标指出,教师要充分调动学生的学习兴趣,促进对音乐的体验和感受,让每1个学生都能在宽广的领域中创造性潜能,因此我通过创设情境,让学生打开心灵去完整欣赏音乐,从真实... 类别:8年音乐教案 大小:8.00 KB 日期:2009-06-01 [查看详细]
8、高中音乐欣赏教案 《从古典走向浪漫》 教学教案《从古典走向浪漫》 教学教案教学目标:
1、 能认真聆听本课古典乐派走向浪漫时期的代表作品,了解本课涉及的作曲家的生平,并能体会作品的思想内涵。
2、 通过欣赏作品,对古典乐派走向浪漫乐派时期的音乐作品产生兴趣与追求。教学重点:欣... 类别:高中音乐教案 大小:9.00 KB 日期:2009-05-17 [查看详细]
9、4年级音乐欣赏课教案《森林的歌声》课 题 名 称:《森林的歌声》课 型: 音乐欣赏课教 学 内 容:人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第8册第6课教学对象:小学4年级指 导 思 想本课教学始终以《音乐课程标准》为依据,以音乐教学基本理念为指导,以学生先前经验为... 类别:4年音乐教案 大小:10.0 KB 日期:2009-05-13 [查看详细] 1
0、1个人的流派——德彪西印象派音乐欣赏教案音画融溶 绘声绘色 1个人的流派-德彪西印象派音乐欣赏(选自人音社《音乐鉴赏》第11单元第21节)设计意图:音乐与美术都是借助于情感对学生进行美、德教育的艺术门类。它们教育的共同点是在1定的艺术氛围感染下,调动学生积极向上的... 类别:高中音乐教案 大小:12.0 KB 日期:2009-03-10 [查看详细] 1
1、幼儿大班教学反思:音乐欣赏活动反思1节音乐欣赏活动的反思杨骏 我班这段时间正在开展“小小艺术家”的主题活动,孩子们欣赏了许多著名的艺术作品,如舒曼的《梦幻曲》,童话《白雪公主》、《丑小鸭》,芭蕾舞剧《4小天鹅》,京剧选段《苏3起解》……这周我们又欣赏了徐悲... 类别:幼儿园大班教案 大小:8.00 KB 日期:2008-10-24 [查看详细] 1
2、音乐欣赏课《音乐作品的民族风格》说课稿 人民音乐出版音乐欣赏课《音乐作品的民族风格》说课稿各位老师下午好:今天我给大家说课的内容是欣赏综合课《音乐作品的民族风格》。本课我选用的教材是人民音乐出版社出版的高中音乐欣赏教材第2单元第2课。本单元共3课时,主要是让学生通过各种不... 类别:高中音乐说课 大小:5.00 KB 日期:2008-07-31 [查看详细] 1
3、音乐欣赏试题音乐欣赏试题题目 1 2 3 4 总分得分 得 分 评卷人 1. 填空题(每空1分.共40分)
1、《.兄妹开荒》 的作者是( ),( )人 。2.、柴科夫斯基是( )国人.作品《 》、《 》、 《 》。
3、《.小白菜》 是( )民歌.属于( )合唱.
4、巴赫是... 类别:音乐试题 大小:0 Bytes 日期:2008-06-25 [查看详细] 1
4、节日欢歌—音乐欣赏《春节序曲》教案上教版7年级音乐教学设计:课题:节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》班级:初1(12)班 教学说明:本课内容是上教版7年级第1学期第4单元《节日欢歌》的第2课时,课堂中选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品。在课堂设计中,学生... 类别:7年音乐教案 大小:0 Bytes 日期:2008-05-28 [查看详细] 1
5、音乐欣赏课卡门序曲说课稿说教材在音乐欣赏课《卡门》序曲中有3个主要的教学内容:1是欣赏作品《卡门》序曲;2是讲解音乐知识回旋曲和序曲;3是进行有关的知识测试。而这节课的教学目的有两个,1是通过对音乐作品的欣赏,使学生初步认识什么是“回旋曲”和“...。
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2、求小学音乐课 小白菜 的说课稿
教学目标
1、能积极参与创编活动,明白音符是流动的;
2、学唱民歌,能在较短的时间内速记1-4首民歌曲调;
3、从民歌中探寻音乐的创作规律,掌握“同头换尾”的创作手法。 教学设想 《流动的音符》是1节以创作为主的综合课。本课意欲在教学方法上有所突破,改变以教师为中心的课堂教学模式.充分调动学生主动参与的积极性,引导学生去发现问题、探讨问题.从而培养他们解决问题的能力。中学阶段的音乐课与小学音乐课相比.在同1时间单位里,应加大信息量,要给学生提供思考的空间。所以,教师应力求在各个教学环节上抓住有效的切入点,积极培养学生的兴趣。 教学过程
1、导入新课
1、播放美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《DO Re Mi》 2.出示课题:流动的音符
2、新课教学
1、同学们平时唱过很多歌,也听过不少乐曲,音乐对我们来说并不陌生。也许是音乐世界色彩斑斓,所以给人-种很神秘的感觉。其实呀!在音乐大家庭里,只有7个成员。它们分别叫什么呢?【出示图片】刚才大家欣赏的美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《Do Re Mi》就巳经告诉了我们。
2、这7个成员就像童话中7个神秘的小矮人,它们可以有干万种的组合。请看下面的乐谱【出示乐谱】,我们1起来哼-哼!
3、7个小矮人生来就是我们的好朋友,每1个人都可以任意调遣它们。让我们1起来摆弄摆弄这些小矮人吧。(将学生分成4组,每1组发1块磁性小黑板、音符小卡片等。教师在小黑板上写好4小节节奏,学生在下面或上面自由摆音符。) (教师将每组情况作启发性讲解)
4、砖石组合不好,房子就会垮。音符组合不好,音乐就难听。怎样才能使音乐好听?其中有没有规则?平时我们常说:熟读唐诗3百首,不会作诗也会吟。今天我们就来熟唱民歌3百首,不会写歌也会哼。好!我们就从学唱民歌开始。 【出示歌谱1】《我的家乡日喀则》西藏民歌
1、听琴默唱:将歌词代入旋律中。(提示学生第2轮比赛是唱民歌。)
2、分析歌曲的分句。 【出示歌谱2】《小白菜》河北民歌
1、教师范唱,学主将歌曲进行分句。
2、学生找出为主的音。 【出示歌谱3】《嗄达梅林》内蒙古民歌
1、教师唱民歌,学生默记歌谱。
2、学生找出两个乐句之间的特点。 【出示歌谱4】《信天游》陕北民歌
1、教师唱民歌并引导学生分析歌词,学生学唱
2、教师提示,师生共同分析歌曲结构。
3、结这首民歌的创作手法取“名字”。 民歌中这种手法用得很多,如4川民歌《跑马溜溜的山上》、哈萨克民歌《都达尔和玛利亚》等。
5、分组比赛 (1)唱民歌。看哪1组唱得好。 (2)听琴抢答下列哪几首歌曲是采用了“同头换尾”的创作手法?《小白船》、《两只老虎》、《共产儿童团歌》 (3)“同头换尾” 的创作。4组学生分别在磁性小黑板上摆出结尾的两小节旋律,并唱出来。(教师与学生对摆出的旋律共同进行分析。) 3 、课堂小结 小结4个组的得分情况,肯定和鼓励学生的创造性表现。
![幼儿美工区涂色小白菜教案 幼儿美工区涂色小白菜教案](/storage/images/2023-04/GSGAIKjJy3q7MxYt3oByekPE3BpFy2kL.jpg)
3、幼儿美工区涂色小白菜教案
1.钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的1般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是1个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:
1、概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.
2、思维定势带来的负迁移.
3、现象复杂、文字概括性强的定律或定理.
4、根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.
5、概念相通、方法相似的知识.
6、数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3.组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4.设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5.设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.。
![6年级上册音乐中《小白菜》旋律进行的答案是什么? 6年级上册音乐中《小白菜》旋律进行的答案是什么?](/storage/images/2023-04/hStCBBJ3gzC6Z8loHtjXpbXMeCg5nGwN.jpg)
4、6年级上册音乐中《小白菜》旋律进行的答案是什么?
《小白菜》小白菜这首歌曲用的是下行调式,它 是白毛女的主题旋律。
![幼儿美工区涂色小白菜教案 幼儿美工区涂色小白菜教案](/storage/images/2023-04/k9wTdnsISD3YVJwRupKqKYYiaUOSh55O.jpg)
5、幼儿美工区涂色小白菜教案
1.钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的1般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是1个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:
1、概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.
2、思维定势带来的负迁移.
3、现象复杂、文字概括性强的定律或定理.
4、根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.
5、概念相通、方法相似的知识.
6、数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3.组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4.设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5.设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.。
![全国音乐听力教程之小白菜简谱? 全国音乐听力教程之小白菜简谱?](/storage/images/2023-04/1v3rZYnlez4UFcZVUKBLSuOChk9ZihXq.jpg)
6、全国音乐听力教程之小白菜简谱?
凭记忆写在这里: 5 3 3 2 | - - | 53 32 1 | - - | 13 26 | - - | 21 16 5 | - - :|| 。。跨小节连音线无法打出,用增时线延续。